2022年新版小学语文教师选调考试题.doc

小学语文教师选调考试试题(四)专业基本知识某些一、积累运用。(本题共lO小题,每小题2分,共20分)1下列词语中加点字读音,与所给注音全都相似一项是()A鲜xian鲜艳新鲜寡廉鲜耻B解jie解散押解解甲归田C强qiang强求牵强强词夺理D宁ning宁静宁愿息事宁人2下列各组词语中,没有错别字一组是()A金榜提名浩然正气B蝇营狗苟痴心妄想C始终不瑜贪赃枉法D脍炙人口各行其是3下列句子中,关联词用得恰当一项是()A青年人不但要继承前人事业,而是要做前人所没有做到事业。B所有这些唱词和对白,既符合人物性格特点,并且展示了人物内心世界。C韭菜是一年生植物呢,或者是近年生植物呢?D这样长课文,虽然浏览一遍,也要十几分钟。4填人下面这段文字中括号内词,对的一组是()琵琶行中“同是天涯()人,相逢何必曾相识”句,是诗中核心句,也是名句。它(),从琵琶女飘零身世()到诗人宦途潦倒,()了诗人和艺人感情渠道。前后两段都是记叙中抒情,这两句却是抒情中说理,这样增强了抒情深度,提高了诗思想境界。A沦落承上启下过渡沟通B沦落承上启下过度勾通C冷落承前启后过度沟通D沦落承上启下过渡勾通5与其她三句所用修辞办法不同一句是()A我们伟大祖国语言,是一种无比丰富宝库。B山顶谷子丛密挺立,宛如人头上怒发。C有松树独自上到高处,斜着身子张望。D在中华人民共和国,那时是确无写处,禁锢得比罐头还严密。6对二重复句层次划分及分句间关系判断对的一项是()倘若李健可以成功地横渡这个海峡,就创造了一项新记录,也实现了她近年梦想。AIlB|假设并列假设递进C|IDII假设并列假设递进7打造节约型校园,时下已成为校园文化建设一项重要内容。请你用幽默、含蓄或典雅语言,拟写一条贴在餐厅或水房标语,以彰显主题,营造氛围。8春节期间,在上海工作小张收到了二叔在上海读大学儿子带来故乡土特产,她很高兴,给二叔写了一封信,下面是信某些内容,其中五处要改正,请指出并改正。我非常高兴地笑纳了您送给我土特产。看到这些土特产,我又想起了二叔您对我一贯关怀和爱戴,真是非常感谢您。至于您想让我为您令郎毕业后联系工作一事,我会鼎力相助,一定不会让您失望。俗话说:“来而不往非礼也”,过几天我将托人惠赠给您一件礼物,您必定会惊喜!改为改为改为改为改为二、阅读下面文字,完毕1113题。(本大题共3个小题,每小题2分,共6分)自20世纪80年代以来,世界都在谈“软科学技术”。何谓软科学?经常听人说:“脑子不够使。”这其实就是对软科学需求。于是,从古至今,所谓“军师”、“谋士”、“智囊团”应运而生。但是,这些“看得见头”,毕竟知识有限,使用起来也不以便。自计算机一浮现,人们就把它称为“电脑”,其实,至今计算机并不完全具备人脑功能。人脑有四个层次功能:观测辨认、记忆存储、分析判断和想象创造。前两个层次功能当前计算机已经具备,而第三层次分析判断就是正在开发专家系统或决策系统,第四个层次是刚刚开始研究人工智能。研究具备上述四种功能“看不见头为管理和决策服务科学技术就是软科学技术。软科学技术第一种特性是媒介性,它是人和详细科学技术之间接口。第二个特性是综合性,它综合各种自然科学技术,并且使社会人文和自然两大类科学相结合。第三个特性是应用性。如果说科学研究是基本研究话,软科学则是应用研究,所产生专家系统则是技术开发。软科学技术基本是计算机科学,涉及信息采集、存储、解决和传播;人文社会科学,涉及人社会行为研究办法论:尚有生命科学,涉及人脑生理机制研究。在上述基本上软科学技术还进行了范畴广泛其她方面研究。1l.对“软科学技术”含义概括精确一项是()A.研究具备观测辨认、记忆存储、分析判断和想象创造功能管理决策系统科学技术。B.研究可以观测辨认、记忆存储专家系统、决策系统科学技术。C研究以观测记忆专家系统、决策系统、人工智能,服务于管理和决策科学技术。D研究具备人脑功能“高档电脑系统”协助人更好地运用各类科学技术知识进行管理和决策科学技术。12下列不属于“软科学技术”特性一项是()A以计算机科学、社会人文科学和生命科学为基本而进行研究。B将对人研究与对自然科学、社会科学研究结合起来。C涉及了各种自然科学技术。D建立在科学研究基本上应用研究。13下列说法符合原文意思一项是()A谋士们使用起来不以便,因此极需要研究软科学。B“看不见头”即电脑,并不完全具备“看得见头”所有功能。C软科学综合性是指能将社会人文科学和各自然科学结合起来特性。D“详细科学技术”是指社会人文和自然两大类科学技术。三、阅读下面两段文言文,完毕1421题。(本大题共8小题,1419题每小题1分,20、21题每小题2分,共10分)(一)沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢日:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有隙”项王日:“此沛公左司马曹无伤言之。否则,藉何以至此?项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐,亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉块以示之者三,项王默然不应。范增起,出召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,日:“君王与沛公饮,军中无觉得乐,请以剑舞。,项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。14对下列句中加点词解释,错误一项是()A臣与将军戮力攻秦戮:合力B范增数目项王数目:多次用眼示意C举所佩玉块以示之者三示之:批示项王D君王为人不忍不忍:不狠心15比较下面“以”意义和用法,对的一项是()举所佩玉块以示之者三军中无觉得乐寿毕,请以剑舞常以身翼蔽沛公A与相似,与不同B与不同,与相似c与不同,与也不同D与相似,与也相似16下列句中加点词所指不是一人一项是()A否则,藉何以至此?举所佩玉块以示之者三B今者有小人之言此沛公左司马曹无伤言之C项伯亦拔剑舞若人前为寿D得复见将军于此君王为人不忍17对上文座次尊卑判断对的一项是()A项王、项伯坐是最上位B范增坐是最上位C刘邦坐仅次于最上位D张良坐仅次于最上位18选出上面论述不符合原文意思一项。()A玉块是半圆佩玉。“块”与“决”同音。范增以此暗示项羽要下决心杀刘邦。B刘邦为自己开脱责任,其表白产生矛盾因素有两个:一种是不自意能先人关破秦,二是有小人之言。C“此沛公左司马曹无伤言之”是项羽无意中失言,表白其性格粗率。D项庄拔剑舞是听从范增安排要杀刘邦,项伯拔剑起舞是自觉行动,要保护刘邦。(二)阅读语段并翻译:玉不琢,不成器;人不学,不懂得。然玉之为物,有不变之长德,虽不琢觉得器,而犹不害为玉也。人之性,因物则迁,不学,则舍君子而为小人,可不念哉?19.玉不琢,不成器;人不学,不懂得_。(1分)20然玉之为物,有不变之长德,虽不琢觉得器,而犹不害为玉也_。(2分)21人之性,因物则迁,不学,则舍君子而为小人,可不念哉?_。(2分)四、阅读下文,完毕2225题。(10分)清朝灭亡给中华人民共和国带来了真正时代,社会震荡,世事忙乱,人们也没有心思去品咂一下这次历史变更苦涩厚味,匆匆忙忙赶路去了。直到1927年6月1日,大学者王国维先生在颐和园投水而死。才让有心人肃然深思。王国维先生死因众说纷纭,我们且不论它,只懂得这位汉族文化大师拖着清代一条辫子,自尽在清代皇家园林里,遗嘱为“五十之年,只欠一死,经此世变,义无再辱”。她不会不懂得明末清初汉族人束发还是留辫之争曾发生过惊人血案。她不会不懂得刘宗周、黄宗羲、顾炎武这些大学者慷慨行径,她更不会不懂得按照世界历史进程,社会巨变乃属必然,但是她还是死了。我赞成陈寅恪先生说法,王国维先生并不是死于政治斗争、人事纠葛,或仅仅为清廷尽忠,而是死于一种文化:凡一种文化值衰落之时,为此文化所化之人,必感痛苦,其体现此文化之程量愈宏,则其所受之苦痛亦愈甚;迨既达极深之度,殆非出于自杀无以求一已之心安而义尽也。(王观堂先生挽词并序)但是王国维又无法把自己为之而死文化与清廷分割开来。是古今图书集成康熙字典四库全书红楼梦桃花扇长生殿和乾嘉学派、纳兰性德等等把两者连在一起了。于是衣冠举止,生态心态,也莫不两相混同。我们记得,在康熙手下,汉族高层知识分子通过激烈心理挣扎已开始与朝廷产生某种文化认同,没有想到是,当康熙政治事业和军事事业已经失败之后,文化认同竞尚未消散。为此,宏才博学王国维先生要以生命来祭祀它。她没有从心理挣扎中找到但愿,死得可惜又死得必然。知识分子总是不同寻常,她们总要在政治军事折腾之后体现出长期文化韧性。文化变成了生命,只有靠生命来拥抱文化了,别无她途;明末后来是这样,清末后来也是这样,但清又是整个中华人民共和国封建社会末尾,因而王国维先生祭祀该是整个中华人民共和国老式文化。清代只是她落脚点。22对王国维遗嘱中“义无再辱”一句,试按本文作者观点解释其详细内涵(不超过20字,2分)。_。23第二自然段中,作者特别点明王国维“一条辫子”和自杀地点,并且连用了三个“不会不懂得”。这体现了作者对王国维“死因”如何看法(3分)7_。24作者赞同陈寅恪看法,说王国维“死于一种文化”。这“一种文化”可以用上文中此外说法代替,试写出此外三种说法(有说法要对上文中词句稍加调节,3分)。_。25作者列举了古今图书集成康熙字典四库全书红楼梦等等事例来阐述其观点,不符合伙者观点两项是()(2分)A清代文化可反映老式文化最高成就。B充分阐明王国维死于文化而与政治斗争无关。C如果清代没有这样高文化成就,也不会有王国维之死。D珍视这些文化成果人唯有一死才可心安而义尽。E清代文化成就极高而其予以知识分子承担也极重。五、作文。(24分)26任选一题作文。(1)阅读下面材料,依照规定作文。多数人有两个自己:一种是外在、社会、包装了;一种是内在、本质、真实。有人喜欢前者,有人钟爱后者,有人让两个自已不时地进行交流、融合你以为在当今社会中要如何应对自己?请以“慎对自己”为话题写一篇作文。规定:立意自定;除诗歌外,文体自选;题目自拟;不少于600字。(2)阅读下面材料,依照规定作文。歌德说:我毕生基本上只是辛苦工作,我年表就是最佳阐明。康德说:人就是不断地进行创造性工作,工作是使人得到高兴最佳办法。爱因斯坦说:只要有一天得到一件合理事情去做,从此你工作和生活都会有奇异色彩。一种普通人说:我们注定终身吃苦,我们注定活得不轻松,但我们应当活得精彩。看了以上材料,你对“精彩”或许会有新结识,请以“精彩”为题目写一篇作文。规定:立意自定;除诗歌外,文体自选;不少于600字。六、小学语文教学示例分析。(每小题5分,共10分)27下面这首诗是一位小学五年级同窗写,请你给这首诗写出评语(不少于100字)。语文教师选调考试试题(三)一选取题 (每小题3分,共18分)1.下列四项中书写有错别字一项是()A.荸荠 苹果 完璧归赵无精打采B.恫吓 茄子 无动于衷 歇斯底里C.悱恻 讹诈 再接再励 宏伟蓝图D.奇葩 瘸子 处心积虑 奋发图强2.下列各句中,加点词语使用不恰当一句是()A.7月21日,在德国首都柏林,购买到哈利波特完结篇书迷们欣喜若狂。B.中华人民共和国武侠电影以其高深莫测功力和博大精深哲理,深受外国观众爱慕。C.在记者记忆中,洪灾区是这样:大堤上绵延数里救灾帐篷,数万群众安土重迁,在救灾帐篷里,白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。D.“中华人民共和国印?舞动北京”中运动人形刚柔相济,形象友善,在蕴含中华人民共和国文化同步,布满了动感,体现了“更快、更亮、更强”奥林匹克精神。3.依次填入下面一段文字横线处语句,衔接最恰当一组是()纵观奥斯卡金像奖获奖影片,虽然各有千秋,但它们共性都是能给观众留下足够想象空间。任何一门艺术,如果没有足够空间想象都会缺少灵性。空间想象,赢得了观众拥护;想象空间,同步也丰富了自己感受。让观众丰富了影片,A.B.C.D.4.“飢”和“餓”两词意义不同之处重要体当前()。A.语法功能不同:“飢”除了做谓语外,还可以做定语;“餓”则只能做谓语。B.限度深浅不同:“飢”是普通饿,即感到肚了空,想吃东西;“餓”是严重饿,指主线没有饭吃或长时间未进食而受到死亡威胁。C.范畴广狭不同:“飢”可以用于一切有生命东西;“餓”只能用于人。D.侧重方面不同:“飢”侧重于内在感受;“餓”侧重于外在体现。5依照中小学课程与教学特点,对中小学生学习进行评价时应当注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与相结合综合评价方式。()A成长纪录袋B考试成绩C学习习惯评价D成果评价6语文课程原则指出,高中语文选修课程设计五个系列。如下各项中,不属于这一系列中一项是()A诗歌与散文B故事与戏剧C新闻与写作D文化论著研读二填空题(共10分)7在下面横线上填上相应古诗文名句(6分)柳永在雨霖铃一词中感触:“,更与何人说!”苏轼则在念奴娇赤壁怀古一词中解嘲:“多情应笑我,!”杜甫在登高诗中说:“无边落木萧萧下,。”李煜则在虞美人词中感触:“问君能有几多愁?。”李清照则在声声慢中一声长叹:“这次第,?”荀子在劝学中说:“吾日参省乎己,。”韩愈在师说中说:“是故无贵无贱,道之所存,。”8.标志着中华人民共和国古代文学理论和文学批评建立了完整体系。9义务教育阶段目的从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“”四个方面提出规定。课程原则还提出了“”规定,以加强语文课程与其她课程以及与生活联系,增进学生语文素养整体推动和协调发展。三简答题(20分)10.简析神曲艺术特性(8分)11试分析丁玲初期作品沙菲女士日记中沙菲形象。(6分)12请简述你对“对的把握语文教育特点”问题结识。(6分)四鉴赏题(26分)13.赏析下面一段文字,回答背面问题。(6分)易卜生是挪威知名作家,她作品揭露社会现实,苦于找不到拯救社会办法,在玩偶之家中对娜拉出走后来往何处去未能解答。因而,列维陀夫说:“易卜生是天才问号。”萧伯纳是英国现实主义大师,她作品揭露资本主义特性惯用幽默讽刺手法。平民看了为之感叹,统治者看了感到吃惊和不安。因而,列维陀夫评论说:“萧伯纳却是一种伟大惊叹号。”国内知名作家唐弢在分析鲁迅毕生和她作品后说:“鲁迅是一种伟大句号。”唐弢为什么说“鲁迅是一种伟大句号”?请从鲁迅毕生和鲁迅作品两个方面分别作出简要回答。14.赏析下面两首唐诗,然后回答问题。(10分)杨柳枝词白居易一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁。杨花吴融不斗秾花不占红,自飞晴野雪蒙蒙。百花长恨风吹落,惟有杨花独爱风。注永丰:洛阳附近一种地方。秾花:盛开花朵。(1)这两首诗都以什么为写作对象,都表达了自己什么样感情倾向?(2分)(2)请分别赏析两首诗三四两句体现手法和表达内容。(8分)15.试赏析离骚开篇艺术。(10分)离骚屈原帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸;摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降;皇览揆余于初度兮,肇锡余以嘉名;名余曰正则兮,字余曰灵均;纷吾既有此内美兮,又重之以修能;扈江离与辟芷兮,纫秋兰觉得佩。五、案例分析题(12)16下面是一位教师在实行荷塘月色教学时开头导入环节,试针对此设计作一评析。(6分)教师:我们对朱自清这个名字并不陌生,初中时学过她什么散文名篇?是,朱自清是一位散文人们,同窗们对她生平经历还懂得些什么?(以上答问可灵活掌握,如下教师简述)教师:是,朱自清先生由一位小资产阶级出身知识分子锻炼成长为“体现了我们民族英雄气概”知名诗人、作家、学者,经历了艰难曲折道路。今天学习她代表作品荷塘月色,从中又看到她在大革命失败日子悲愤彷徨复杂心情和理解她为什么要在对美好景物描摹中排遣哀愁原委。固然,教学重点应放在:作品构造、语言、技法分析理解上,从而结识本文主旨。( 播放录音或教师表情朗读)17.论语十则是七年级下册一篇课文,也是中学阶段学生接触第一篇文言文。下面是一位教师课堂教学实录片断。请依照这位教师课堂教学设计与课堂实际内容,选取一种角度,谈谈你对于文言文教学问题看法。(6分)在正式内容讲完之后往往要组织某些活动课,它是“大语文教育”重要一翼。当年杭州二中知名特级教师林炜彤先生曾对我说过:学生最讨厌什么样课?公开课;最喜欢什么样课?七扯八扯课。我理解,所谓“七扯八扯课”,其实就是活动课,就是教学内容向课外、向生活延伸。由于能扩展视野,满足好奇心和求知欲,又没有必要完毕作业,它倍受学生欢迎。活动课还能密切师生关系,加深师生感情。别忘了,“亲其师”才干“信其道”。我在这一课组织活动是:1.网上拜访孔子。点击进入:()“中华人民共和国孔子”网站,()孔子博物院,()孔子箴言名句。这些网站中有许多有趣东西。2.央视“千秋史话”节目之孔子(我这里有一套“千秋史话”光盘)。电视往往是很有吸引力。3.探究性学习。这一项最有价值。我这样安排:朱熹说:“读书无疑者须先教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进”。你有疑,特别是“无疑之疑”吗?在恰当时候教师提出自己准备问题:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎”这三句有什么内在联系?也许不也许没什么联系?先对学生交代,这个问题,是许多人不解问题,几种语文网站“论坛”中均有人提出和讨论这个问题,可惜结论都不能让人信服。你若能解决这个问题,就是一种创见。六、技能应用题(14分)18阅读下面这首诗,完毕背面题目。(14分)我爱这土地艾青如果我是一只鸟,我也应当用嘶哑喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着土地,这永远汹涌着我们悲愤河流,这无止息地吹刮着激怒风,和那来自林间无比温柔黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我眼里常含泪水?由于我对这土地爱得深沉一九三八年十一月十七如果要请你来为九年级学生命制试题,请以这首诗为阅读材料,设计二道阅读理解测试题,并注明参照答案及分值。(8分)如果要你用一学时讲授这篇课文,学生对象是九年级学生,请你为这堂课设计一份板书。(6分)参照答案及评分原则(三)一、选取题 (每小题3分,共18分)1.C(该项中“再接再励”“励”应写作“厉”)2.B(“安土重迁”意为“安于故土,不肯容易迁移”,不合语境,应换作“搬离家园”。)3. A(对的排列顺序为:想象空间,赢得了观众拥护;空间想象,让观众丰富了影片,同步也丰富了自己感受。) 4.B。5.A。6.。二填空题(共10分)7.便纵有千种风情;早生华发。 不尽长江滚滚来;恰似一江春水向东流;怎一种愁字了得则知明而行无过矣师之所存也。(写对1空给1分,浮现错别字则不给分)8.文心雕龙9.口语交际;综合性学习三简答题(20分)10.采用是中世纪文学惯用梦幻形式和象征手法,体现是“精神发展”、“精神漫游”框架与主题。在象征和梦幻框架下,但丁大量使用了写实手法,整部作品造型艺术感非常强烈,许多人物、场面、细节取材于现实生活。神曲构造宏大、严谨、匀称。诗人按神学“三位一体”学说建构整部作品,它克服了中世纪文学特有构造松散局限性,对近代长篇作品产生影响。神曲抛弃拉丁文,用意大利语这一民族语言进行写作。(答对一点给2分,满分8分,大意对即可)11. 沙菲,五四落潮后来反叛、苦闷知识女性典型。 大胆追求个性解放,并以情爱“灵与肉”统一为谋求重要目的。后最后未能如愿悲剧,凸现了一种负着时代苦闷和心灵创伤叛逆女性形象。 最突出特点是,青年女子在*上矛盾心理和大胆反叛,这就使得“五四”时期争取个性解放女性文学创作有了新开拓。(答出一点给2分,共6分,意思对即可。)12.语文课程丰富人文内涵对学生精神领域影响是深广,学生对语文材料反映又往往是多元。因而,应当注重语文熏陶感染作用,注意教学内容价值取向,同步也应尊重学生在学习过程中独特体验。语文是实践性很强课程,应着重培养学生语文实践能力,而培养这种能力重要途径也应是语文实践,不适当刻意追求语文知识系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应当让学生更多地直接接触语文材料,在大量语文实践中掌握运用语文规律。语文课程还应考虑汉语言文字特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面影响,在教学中特别要注重培养良好语感和整体把握能力。(答对一点给2分,共6分,意思对即可)四鉴赏题(26分)13.从鲁迅毕生来看,说她是一种句号,意为她毕生是完美无憾,完全做到了“我以我血荐轩辕”,为国家为人民作出了应有贡献。从鲁迅作品来看,说她是一种句号,意为她作品是冷静,理性地剖析了当时社会现实。(答对一项得3分,满分6分。)14.(1)杨柳(或柳树)赞美(或褒扬)(答出一点给1分,满分2分)(2)白诗采用了双关(或托物言志)体现手法,表面上看抒发是对永丰柳独处荒园、无人观赏痛惜之情,事实上又借此表达了人才不被欣赏和任用而遭埋没感触和愤懑。吴诗运用了对比体现手法,同样面对春风,百花痛恨不已,恨自己花瓣被吹落了,美貌被吹走了;而杨花则在春风中尽显自己风采(答出一大点给4分,满分8分,大意对即可)。15.追溯身世以示其高贵与清白,与下文曲折人生形成鲜明对比;开篇就交待了诗人“内美”,这事实上是蕴含了楚国民族精神,是楚国精神内化;融铸神话传说,定下全篇浪漫主义基调;发展了诗经比兴手法,是把物某些特质与人思想感情,人格和抱负结合起来,使物具备象征意味,使情具备更详细附着和寄托。(答出一点给3分,答出三个给满分10分)五、案例分析题(12)16.语文课程原则强调要“发展独立阅读能力。从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题,对文本能作出自己分析判断,努力从不同角度和层面进行阐发、评价和质疑。”“注重个性化阅读,充分调动自己生活经验和知识积累,在积极积极思维和情感活动中,获得独特感受和体验。”对于文学作品鉴赏,强调“学习鉴赏中外文学作品,具备积极鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵”。在阅读之初,向学生恰当提供某些背景信息,将有助于学生积极阅读。但是,必要注意教师指引不能取代学生自主阅读。上述案例中教师,在散文鉴赏教学之初,就简朴化地将有关背景信息特别是带有明显态度倾向性结论性意见直接传递给学生,将对学生积极阅读及独特感受体验获得产生极大干扰及制约,是不可取。17.从正面论,长处有三:突出了学生主体地位;发挥了语文教学活动功能;注重拓展运用语文教学资源。从反而论,局限性有三:在教学内容方面,过度强调“迷住”(吸引)学生,而将许多并非必要东西纳入课堂;在教学办法、手段选用方面,同样为了照顾学生兴趣,过多地采用了并非必要上网、看电视等活动;在教学内容选取方面,还存在着脱离七年级学生认知水平(知识储备与思维能力)实际问题,例如“探究性学生”活动中对“许多人不解问题”所谓探究。(6分,写出一点给2分。可从正反两个方面合说,也可单就一种方面谈,只要言之成理就酌情给分)六、技能应用题(14分)18.所设计题目必要难度合理,意图明确,利于学生思考解答。板书设计,必要同步考虑如下因素:符合教学目的,抓住课堂核心;书写清晰工整,布局合理。小学语文教师选调考试模拟试卷公共知识(30分)一、填空题(每空1分,共10分)1、春开始将在农村中小学建立某些科目免费教科书循环使用制度。教科书只对学校进行配备,由学生在本学期使用,学期结束时归还学校,供下一级学生使用。2、教育部组织创编第一套中小学校园集体舞,涉及了小学组、初中组、高中组等7个校园集体舞蹈。自9月1日起,在中小学校全面推广。3、国内古代造字有“六书”之说,其中重要四种是指象形、指事、会意、形声。4、参加古代“乡试”被录取称为“举人”,其中第一名叫“解元”5、与柳宗元合称“刘柳”,与白居易合称“刘白”是唐代她重要作品为陋室铭、乌衣巷等。6、世界三大短篇故事之王指是:法国莫泊桑、俄罗斯契诃夫、美国欧.亨利。7、实现人全面发展唯一途径是实现人全面发展社会条件是社会主义制度。8、思维过程涉及分析与综合、比较、抽象与概括、系统化和详细化过程。9、新课程构造特点是:整体性、综合性、选取性。10、一名先进、成功教师专业素质应涉及。二、选取题(每题2分,共10分)11、11月5日至8日,国务委员陈至立在考察湖北教育工作时说,国务院决定从春季学期起免除_义务教育学杂费,各地和各关于部门要做好有关准备工作,采用有力办法贯彻资金。 (D )A.城乡 B.农村C.西部地区 D.都市12、与下面三个典故关于人物依次是( A )酾酒临江,横槊曹公 紫盖黄旗,多应借得,赤壁东风 南阳卧龙,成名八阵图中A 曹操 孙权诸葛亮 B 关公黄盖 诸葛亮 C曹操 周瑜 诸葛亮 D曹植 诸葛亮 刘备13、革命音乐家张曙是歙县坑口人,她代表作品有:( )ABCD(略)14、国内古代学记中说:“学而不躐等”,这体现了哪个教学原则?( C )A巩固性原则 B因材施教C循序渐进D启发性原则15、“人逢喜事精神爽”,这句俗语反映情绪状态是( c )A激情B应激C心境D热情三、简答题(第1、2两小题每题3分,第3小题4分,共10分)16、“十一五”期间教育发展重要目的是什么?国务院批转教育部国家教育事业发展“十一五”规划纲要,规定坚持教育优先发展。“十一五”期间教育发展重要目的明确:教育事业持续发展,教育体系更加完善;城乡、区域教育更加协调,义务教育趋于均衡;教育质量明显提高,创新能力稳步增强;教育机会不断增长,国民受教育水平进一步提高。同步,深化体制机制改革,增强教育发展生机与活力;加大教育投入,加强经费管理;转变政府职能,加强依法治教;全社会共同努力,开创教育发展新局面。(共8个要点,答出6点即得满分)17、教育观念对教师行为有何影响?教育观念影响着教师教学行为(1分);教育观念影响教师自身专业化实现(1分);教育观念深刻地影响着教师师德修养(1分)。18、学校教育对个体发展特殊功能体当前哪些方面?(4分)答:学校教育按社会对个体基本规定对个体发展方向与方面做出社会性规范(1分)学校教育具备加速个体发展特殊功能(1分)学校教育,特别是基本教育对个体发展影响不但具备即时价值,并且具备延时价值(1分)学校教育具备开发个体特殊才干和发展个性功能。(1分)业务知识(70分)一、填空题(20分)1、文学体裁重要分为四大类,即诗歌、故事、散文、戏剧文学。(4分)2、“春蚕到死死方尽,蜡炬成灰泪始干”,今天不但可以用来表达坚贞不渝爱情,并且还可以用来赞美无私奉献崇高情操。(1分)3、巴金激流三部曲指是家、春、秋。(3分)4、人们惯用“黄河之水天上来,奔流到海不复回”来赞美黄河雄伟气势。请你借古人诗句来赞美下面事物。(8分)庐山:泰山:长江:西湖:柳树:小草:春雨:梅花:5、在指引学生习作时,我们引用“删繁就简三秋树,领异标新二月花。”这幅对联来告诉同窗们写文章要简朴、精炼、与众不同,富有新意。(1分)6、水浒传塑造了多少流传百世英雄形象,点亮了多少闪耀天空罡煞之星,如:景阳冈中打虎英雄武松,为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲;发配孟州途中,在十字坡酒店结识孙二娘(母夜叉);醉打蒋门神,替施恩(金眼彪)夺回快活林(孟州道);大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼,为躲避官府缉捕,削发扮成行者正是:“山中猛虎,见时魄散魂飞,林下强人,撞着心惊胆裂。”(6分)二、选取题(10分)1、下列各组词语中加点字读音相似一项是(A)A匀称 对称 称职 称心如意B着落 着重 着急 着手成春C归省 反省 俭省 不省人事D附和 和面 和谐 一唱百和2、下列词语中书写所有对的一项是(D )A健忘 教诲 测隐 恪尽职守B清澈 鞭挞 辍泣 因地制宜C接济 烦燥 凌驾 一视同人D推崇 收敛 诀别 眼花缭乱3、下列句子中加点成语使用对的一项是( D )A你精通法律,发言也很有道理,你不愧为法律界中流砥柱。B高速公路上,南来北往汽车滔滔不绝。C刘翔在雅典奥运会上夺得110米栏金牌,与她歇斯底里地刻苦训训练是分不开。D老百姓对骇人听闻阜阳劣质奶粉事件感到震惊。4、将-句填在句子横线上,顺序最恰当一项是(D )读书,为什么读书?读什么书?我觉得因而,对志向远大者来说,我建议再读一点文学书 今天我们读书不能过于势利,事事讲求实用 审美趣味和精神意志培养同样不能忽视 经济、法律等专业书籍固然重要。A B C D5、书中有不少精彩故事,下面列举了几则,这些故事主人翁是谁?请将相应序号填写在括号中她好读书而不求甚解;每有会意,便欣然忘食。( B )她勤学却无钱买烛,只得在墙上凿洞,借邻人烛光读书。( A )她很小就擅长书法,十二岁时见到爸爸有一本笔说藏在枕头中,就迫不及待地读了起来。( D )她少年时就痴迷读书,曾经在梦中看见所用之笔开花了,日后果然“斗酒诗百篇”。( C )A匡衡 B陶渊明 C李白 D王羲之 E杜甫 F朱熹 G王冕 H王献之6、真诚是什么?真诚是那轮悬在苍穹太阳,一每天迸发出灿烂但愿。我爱真诚,爱它如驿外断桥边竹篱般 ;爱它如小桥流水般 ;爱它如梅兰竹菊般 ;爱它如兰亭集序般 ;爱它如高山流水般 ;爱它如飞檐回廊般 依照语境,选取恰当词语填入文中 EA激越 B淡泊 C清静 D高洁 E率真 F玲珑三、阅读题(15分)比较阅读苏轼两篇作品,完毕答题。甲 水调歌头丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜汉。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长期,千里共婵娟。乙 记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。1、解释下列加点词语。2(1)把酒问青天(端起酒杯) (2)念无与为乐者(考虑,想着)2、下列句中“/”表达朗读停顿,其中读法不恰当是(D)2A不知/天上宫阙 B我欲/乘风归去 C遂至承天寺/寻张怀民 D相与步/于中庭3、按规定答题。2+2(1)请写出与“月下起舞,清影随人,清冷月宫怎比得上人间”意思相相应原句。(2)用当代汉语写出下面句子意思。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。4、甲、乙两篇作品,有什么相似和不同之处?4甲乙两篇均写于作者仕途失意之时(0.5),都写了月(0.5)。甲是一首词(0.5),体现旷达胸怀和乐观情致(0.5),以美丽想象,明睿哲理,创造出幽深高远境界(0.5)。乙是一篇散文(0.5),透露出随缘自适、自我排遣特殊心情(0.5),用形象比喻、传神文字,描绘了空灵清澈景象(0.5)。5、仔细体会这两篇作品诗情文意,谈谈你对“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”一句结识。(3)四、案例分析(12分)阅读下面案例,并进行评点。师:小朋友,如何记“菜”字?生:菜,上下构造,上面草字头,下面是“采”字,合起来是“菜”。师:尚有其她办法吗?生:菜,上面草字头,下面“彩色”“彩”去掉三撇,合起来是“菜”。师:较好,尚有其她办法吗?生:菜,上面是辛苦苦去掉古,下面是彩色彩去掉三撇,合起来是“菜”字。师:较好,尚有其她办法吗?生:菜,上面是花字去掉化字,下面是彩色彩去掉三撇合起来是菜点评:过程泛化现象。过程和办法目的,浮现游离。(详细阐明略)五、教材教法(13分)设计一次高年级命题作文训练。写清习作题目、习作规定、习作内容和习作提示。“习作内容”要重点谈。