蚂蚁和蝈蝈教案.docx

《蚂蚁和蝈蝈》教学设计
教材分析：
《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版国标本一年级下册中的一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。全文共分三个自然段告诉我们，只辛勤劳动，才能换来幸福的生活。本文篇幅虽短却很有特色。尤其突出的是文中“有的……有的……个个……”的句式描写，使全文十分生动。文中的对比也很鲜明：有两种动物不同生活方式的对比，有季节特点的对比，也有两种动物不同命运结局的对比，这些都增强了课文的可读性，使课文成为了学生爱读的好教材。本文图文并茂也有助于学生观察想象，理解课文内容。
教学目标：
1、复习巩固本课生字，进一步理解生字词。正确规范书写生字由、汗、粮。
2、读懂课文，了解蚂蚁和蝈蝈的不同表现和结果，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
1、有感情地朗读课文。
2、指导书写：汗、粮。
教学难点：理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
教具准备：课件
教学课时：第二课时
教学过程：
一、激情导课
1.出示贴图：老师给大家带来了两位朋友，你们看，这是谁呢？（蚂蚁，师生一起板书）这又是谁？（蝈蝈，师生一起板书）这节课，我们继续学习第20课《蚂蚁和蝈蝈》。请大家大声地齐读课题。
为什么它们都是“虫”字旁呀？（它们都是昆虫）
2、明确目标：
这篇课文是一篇很有趣的童话故事，通过本节课的学习，我们不仅要努力读好课文，还要学会“由、粮”这两个生字，大家有信心吗？
二、民主导学
1.要想读好课文，就要把课文中的生字词语都认准了。瞧，这些词语，离开了课文，你还会读吗？
出示：（1）乘凉 夏天 躺着 山洞 刮风 呼呼 冬天 唱歌 傻瓜 满头大汗 装满粮食 自由自在 又冷又饿
自由读、开火车读，学生来当小老师正音，齐读。
2.过渡：大家真是了不起，生字词读得这么好，相信课文会学得更好。
任务呈现：文中讲了蚂蚁和蝈蝈的一件什么事呢？故事就从这里开始了。（课件出示：第一句话。）
（一）学习第一自然段。
1、这个故事发生在什么季节呢？看第一自然段图片。
夏天天气怎么样呢？（很热、真热）怎么个热？你在夏天最想干什么？（游泳、吹空调、洗澡、吃冰棍）
我们能不能把“夏天真热”读好呀？指名读，齐读。
2、（看图）蚂蚁在这么热的天气里干什么呢？（搬粮食）
3、它们是怎样搬粮食的呢？（背、拉）还会怎么搬？
相机板书：背、拉、抬、推、举、扛、抱等动词
它们个个干得怎么样啊？（板书：满头大汗）
4、出示“汗”：你有什么好办法来记住这个字？
（左边是个三点水，右边是个“干活”的“干”，天气这么热，一干活就会出汗。）用“汗”组词。
抬起手和老师一起书空，范写“汗”，生描红，生字本上写两个，教师巡视，共性问题再次指导。
5、为什么它们会干得“满头大汗”？这是一群怎样的蚂蚁呢？
6、请大家用敬佩的语气来读这一段话。
7.请学生表演蚂蚁搬粮食的动作。
8.表扬小蚂蚁（课件出示：你们真是一群（ ）的小蚂蚁呀！）
（二）学习第二自然段。
1、这时候的蝈蝈可不敬佩蚂蚁，反而会怎样看待蚂蚁？
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。
2、蝈蝈们是怎样笑话蚂蚁的？它们会说蚂蚁什么呢？
3、正是由于蝈蝈们这样想，所以他们都——（出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）一起读
4、引读，导出“自由自在”
怎样就是“自由自在”？你有过“自由自在”的时候吗？（板书：自由自在）
5.批评一下蝈蝈（课件出示：你们真是一群（ ）的蝈蝈呀！）
过渡：夏天，蚂蚁们在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。蝈蝈们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
6、你也能用“有的——有的——”说一句话吗？
依次出示：
ａ.体育活动课上，同学们有的_____，有的_____，
个个______。

b.大扫除时，同学们有的______，有的______，个
个________。
7、 让我们一起来尝试背诵第二自然段（课件出示图片作为提示）
（三）学习第三自然段。
1、转眼间，“冬天到了，西北风呼呼地刮起来了”，你感觉到了什么？（寒冷）课件出示冬天情景。
2、那蚂蚁和蝈蝈的日子各自过得怎么样了呢？（课件）
自己读一读第三自然段，用“_________”画出写蚂蚁的句子，用“～～～～”画出写蝈蝈的句子。（生画，再指名读有关句子）
3、蚂蚁的日子过的怎么样呢？“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。”
4、咱们先到蚂蚁家去看看吧。蚂蚁在做什么呢?（看图）
蚂蚁在烤东西吃 ； 蚂蚁们围着火炉又唱又跳,既温暖又快乐。
你觉得这时的蚂蚁过得怎么样呢？（幸福、快乐）
5、谁能读出蚂蚁的开心、幸福？（指名读，齐读。）
6、小蚂蚁们真快活啊！让我们再来看看蝈蝈吧！
出示图画：这时蝈蝈怎么样了？
出示句子：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
板书：又冷又饿
7、蝈蝈们好可怜，这句话该怎么读？指名读，齐读。
8、齐读第三自然段
（四）评一评，说一说，体悟精髓
1、为什么到了冬天,蚂蚁和蝈蝈会有这样不同的结果呢?
出示图片,夏天和冬天对比,学生练说。
2、学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？
句式训练：蚂蚁我想对你说—————————。蝈蝈我想对你说———————————。
3、 师：对，只有辛勤劳动，才会有幸福生活。老师希望大家都来学做勤劳的小蚂蚁，去创造更甜蜜的生活。（出示：劳动做光荣）
过渡：大家不仅说得好，而且读得好，我们一起来听一首歌曲，（播放歌曲《劳动最光荣》）听一听还有哪些小动物和小蚂蚁一样很勤劳，值得我们学习。（总结出：劳动最光荣）
三、检测导结
第二年夏天到了，一只老蝈蝈想让大家把这个故事讲给小蝈蝈们听，接受去年的教训，大家愿意讲给它们听吗？让我们一起来有感情地读一次课文，会背的同学试着背诵课文。
板书设计：
20、 蚂蚁 和 蝈蝈

夏天 冬天
蚂蚁 搬粮食（满头大汗） 装满粮食
蝈蝈 乘凉 （自由自在） 又冷又饿