二语下五单元18、《雷雨》第二课时.doc

18、《雷雨》（第二课时）
教学目标：
1、朗读课文，会写8个生字，想象雷雨前的景象。
2、朗读课文，想象雷雨中、雷雨后的景象。
学习目标：
1、通过观察、思考，会在田字格中写出8个生字，抓重点词句想象雷雨前的景象。
2、默读课文，抓住重点词句想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
教学重点：会写8个生字。
教学难点：抓住重点词句想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
教学过程：
一、导入掲题
1、让学生观察课文中的两幅插图，然后说一说你看到了什么，听到了什么?
2、谈话导入，板书课题。
刚才我们看见的就是雷雨，它来得猛，去得快。今天，我们一起学习课文《雷雨》。
二、明确学习目标。
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
1、学习要求（一）请同学们自学田字格中剩余的生字，然后自由朗读课文1-3自然段，边读边想象画面，把描写雷雨前的景象的特点作上记号。
2、学生自主学习，教师指导。
3、检查学习效果。
（1）交流在写8个生字时应该注意的地方。（2）开火车读生字。
（3）全班齐读生字。（4）交流读书感悟的情况，教师相机点拨。如：描写雷雨前的部分“满天的乌云，黑沉沉的压下来。”“  黑沉沉”写出了什么？能把它去掉吗？为什么？“压”给你的感觉是什么？你认为该怎么读这句话？“ 闪电越来越亮，雷声越来越响。”该怎么读才能体现天气骤然变化？ (5) 分小组有感情地赛读课文。
1、学习要求（二）（1）请同学们自由默读课文4—6自然段，想一想雷雨是怎样变化的？(2)再读7、8自然段，想一想作者抓住了哪些景物来描写雷雨后的景象？
2、学生自主学习，教师指导。
3、检查学习效果。
（1）指名说说雷雨发生的变化。（2）品读相关句子。
（3）读出雷雨后描写的景物。（4）品读句子，谈谈自己的体会。
四、当堂训练
1、写出课本82页田字格中的逃、越、阵、彩、蝉、蜘、蛛这8个字。
2、我会照样子写句子。
（1）雨越下越大。（ ）越（ ）越（ ）
（2）雷声小了，雨声也小了。（ ），（ ）也（ ）。
五、学习反思
学了这篇课文，你最大的收获是什么？
六、板书设计
雷雨前：闷热——大风——电闪雷鸣
18、雷雨{雷雨中：下起来——越下越大——渐渐变小
雷雨后：清新 美丽 充满生机