识字2第一.doc

灌云县新区实验小学集体备课*年级上册语文课题:识字二主备人：汪成香 审核人： 总第 课时 上课时间： 教学内容：识字二（第一课时）教学目标：1学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字，只识不写。认识6个偏旁。2借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。3教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。教学重点：学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字，只识不写。认识6个偏旁。教学难点：借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。教学准备：课件，小黑板教学过程复备栏一、 导入1（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。同学们，这幅图画了什么？2是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2二、看图，读韵文1小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？2读韵文。要求：看清音节，读准字音。3图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：4根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?5.学生自读韵文。（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）（1）小朋友们，图上的这些体育运动的名称，你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？出示12个词语：请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。（2）这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。小黑板出示词语这个词谁会读？相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。指名读，开火车读，齐读。这么难读的词你们都能读准了，真不简单！下面，我们来做个找朋友的游戏。老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。4这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。5指导读韵文。（1）单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？生自读。（2）师范读。听了老师的朗读你有什么感觉？（3）自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读（表扬、送贴图）（4）齐读。三、熟读韵语，指导积累1把这些词语连起来，还能读好吗？（逐行指读）2小朋友们发现了吗？这些词语虽然是一个一个的，可是你们串起来读呀，让人听起来觉得很美，就像一首小诗。所以我们叫它“韵文”。现在就让我们一边看图，一边轻声读一读吧！边读边体会（自读3现在让我们一起来读一下这篇优美的韵文。（齐读）4小朋友，你们读起来真上口，真好听！知道是什么原因吗？5原来，它们是押着韵的！老师也想来读一读，可以吗？（师范读）（播放背景音乐）6我们不仅要读正确，读通顺，还要防止一次一顿，也不能拖腔，速度要适中，语气要轻缓。（齐读）（播放背景音乐）四、指导书写作业设计：1抄写词语，并读给家长听。2诵读词语。板书设计：识字2篮球 足球 排球竞走 跳高 跳远铁饼 铅球 标枪游泳 射击 登山教学反思：