小学人教四年级数学除数是两位数的笔算除法 (3).doc

《除数是两位数的笔算除法》教学设计
广西玉林市博白县江宁镇四联村小学 黄坚南

【教学内容】人教版教科书第76页的例3、以及相应的“做一做”，练习十四的第1—3题。
【教学目标】 
1、初步掌握用“四舍法”试商的方法，会用这种试商法正确计算除数是两位数的除法。
2、 知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。
3、 在学习活动中，培养迁移能力和抽象概括能力，感受数学与生活的密切联系。
【教学重难点】
重点：会用“四舍法”的试商方法，并能熟练试商。
难点：学会如何快速找初商，如何调商。
【教学过程】
一、 基本练习（小黑板出示）
1、 想一想，商是几？

2、 说一说下面各数接近哪个整十数．
21接近(    )   62接近(    ) 78接近(    )   59接近(    )
二、激学导思，引入新课
1.老师板书：示例3—（1）:一个笔袋21元，84元可以买几个？
导学：这道题知道_____和________,求_______.
根据数量关系：_________________,列式:______________.
2.小组合作交流，怎样计算84÷21。
三、探究用“四舍”法试商。
1.你是用什么方法计算：84÷21的？
因为：84里面有（ ）个21，所以商是（ ）。
2、 谈话引出试商。
3、小组合作探究经历试商过程。
试商思路：除数21最接近（ ）（填整十数），我把21估成（ ），再看一下84里面有（ ）个20，再用初商（ ）和原来的除数21相乘，最后用被除数减去积，如果余数比除数小，说明试商合适。
84÷21=____

四：探究“调商”过程。
教师板书例3--（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？
1、 学生试练
（1）小组合作探究经历“试商→调商”过程。
（2）小组代表汇报“试商→调商”思路：
思路：列式：430÷62=____
因为除数62最接近（ ）（填整十数），我把62估成（ ）（填整十数），试一下被除数430里面有（ ）个60，再用试商（ ）和原来的除数62相乘，得到积：7×62=434，发现积（ ）大于430.、，说明试商7偏大了，再调一下商，把7改为（ ），也就是调商。
430÷62=____
（试商） （调商）
（ ） 7 （ ） 6
→
434 372

商7大了 改商6

答:
2、 师质疑：
3、 课堂小练习：商是几？比一比谁试商的速度快？

五、课堂小结（四舍法试商）。
除数是两位数的除法，（1）先把除数估成整十数。（2）试一下被除数里有多少个整十数（试商）。（3）再用商乘原来的除数，乘出来的积要和被除数比较。（4）有些题目试一次商就够了，有些题目要试两次商，也就是调商。
（简记）：笔算除法：（1）估，（2）试，（3）乘，（4）调。
六、 质疑问难。
七、课堂练习。
笔算除法：

八、反馈目标。
这节课，你有什么收获？
九、课堂作业
练习十四第2、3题。
十、 知识迁移。
下一节课我们将学习哪些新的知识？（五入法试商）

[板书设计]

除数是两位数的笔算除法

例3—（1）:一个笔袋21元，84元可以买几个？

例3--（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？