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未成年人思想道德建设工作创新案例

[案例]爱的转化教育

南澳县后宅镇中心小学 陈玉丝

师爱是教育工作者面临的一个永恒的主题。只有对学生赋予深深的师爱，使他们消除恐惧、厌学、胆小等心理疾患，构建一个平等、友善、和谐的教育环境，才能使学生的身心得以健康发展，使自己得到学生的爱戴，家长的信任。这样的教育才是成功的教育。为此，班主任要善于与学生沟通，真心地爱护、呵护学生，只有学生就会懂得感恩，信其道从其师，教育才能取得事半功倍的效果。教育者才会感到幸福无处不在。针对这一情况开展了爱的转化教育活动。

[活动背景]
“爱”是班主任工作的润滑剂。当学生和家长能感受到你真诚的关怀时，你的工作其实也就已取得了一半的成功。因为人与人之间是相互的，他们不会对你的爱无动于衷，相反的，他们会用好成绩或更好的表现来报答老师。新学期开始，学校安排我任六年级五班的班主任。这个班几乎不到一个学期就要更换一次班主任，有多数学生的逆反心理特别强，他们专门和老师对着干，对于学校的纪律监督员他们不但不怕，反而每次看到纪律监督员就玩得更疯狂，非把班上的文明分数全扣了不可。甚至当着老师的面骂老师，老师越生气他们越开心。老师、家长的训斥使部分学生更是自暴自弃，造成“破坏性行为”越来越重。
[主要做法]
我接班后最初不动声色，先与原先的班主任交流，了解部分学生的表现以及家庭情况，再观察并分析了班里几个影响最大的“坏学生”的多方面因素，掌握了治理班级的第一手材料。就拿我们班上的“首脑人物”小余同学来说吧？他出生在一个不幸的家庭里，父亲进出监狱已是无数次了，母亲先是开麻将馆，后来在歌舞厅干活，最后干脆丢下他们兄妹俩离家出走。生活在这样的环境里，小余同学的成绩特差，连最基本的ā、ō、ē都不会拼;行为习惯更差，旷课、打架、偷东西等，最让人担忧的是他整天跟社会不良青年混在一起，加大了老师们对他的教育难度。这样的学生对于老师的批评早已是成家常便饭了。因此，对于他的教育我首先是真诚地跟他谈心，真心诚意地帮助他。每早上打电话催他来上课，每次没来上课我都会去家访，问明原因，顺便也跟他交流交流。记得有一次，他病得很重，非输液不可，但没经济收的奶奶哪有钱给他治病。我当时也没有太多的考虑拿了100块钱塞给了他奶奶，让他赶快请医生。当时我看到了小余的眼眶红了。等他的病情有所好转后，我每天放学后便去给他补课。回校后，我感觉到他比以前认真了许多，上课也能静下心来听讲，不会做的也乐于去抄、去问。因此，我便顺水推舟，课上只要某些简单的问题我尽量让他来回答，让他感到成就感;课后他的作业我也做了另外安排，从最基本的生字词、读读背背开始。每次一有进步就及时表扬、鼓励他，让他感受到老师在真心的帮他。渐渐地，他对学习有了兴趣，成绩也进步了不少，从原来的20分到后来的50分，老师的帮助，成绩的进步使他从中找回了自信，同学们对他的看法也渐渐改变了。在课后的辅导中，我们的距离越来越近，后来他与我更是无话不谈。几个星期下来，打打杀杀的现象也逐渐减少了，最后几乎没有。班上的脏活累活也抢着做。同学们封了他个“卫生委员”。在他的影响下，以他为首的小团体在纪律和学习都有很大的变化。

[活动效应]
老师为了学生的成长，付出了很多的心血。因为老师不仅赐予了学生知识，更是教会了学生如何做人。俗话说“人无完人，孰能无过”。对于天真活泼的孩子们来说，犯错有时也是难免的，是班主任海纳百川的胸怀去宽容他们，引导他们，给他们自我反省的机会，才能唤醒他们的良知，让他们在爱的呵护下健康成长，让他们感到成长的快乐与幸福。小余同学成绩、纪律的进步就是对老师“爱”的最大回报。