红土乡中心小学和雅文化建设实施方案 .docx

红土乡中心小学和雅文化建设方案 堡面前乡中心小学 二一三年三月二十六日 堡面前乡中心小学 校园文化建设规划和实施方案 一、总体规划 校园文化是精神文明的重要内容，它反映着学校的教育观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色，是学校以物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。优秀的校园文化是学校的灵魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。我校秉承丰富深厚的校园文化，在新的历史时期，与时俱进，不断丰富校园文化内涵，积极构建和谐向上的文化校园，构建既有现代特色又有人文渊源的校园文化特色，追求“务实“的校训，努力创设优良的人文环境与和谐的发展氛围，全面提升学校品质，全面提高学校的知名度与美誉度，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台。 二、构建思路 我校的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的校园文化将着力形成以下特色： 1.校园文化的内涵：结合学校管理思路的整合、管理模式的调整，完善学校规章制度，依法治校、以德立校，构建健康和谐的校园 -1 人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。 文化底蕴展示区。校史陈列室或荣誉室透溢文化底蕴与办学渊源，使学生真切地感受到学校文化传统。 宣传绿化展示区。校训校歌，提示标牌，各楼名人画像、警语，从不同的角度透露出学校的办学风格；校园绿化地带形成不同的文化小品；宣传栏、文化长廊设置力求齐全，教学与研究宣传栏由各教研组负责；光荣榜由教导处负责；校务公开宣传栏由校务公开监督小组负责；班队宣传栏由少先队主办，展示学生的精神风貌，增强学生的主人翁意识；身心健康宣传栏由卫生、体育、心理辅导老师负责。校园布局力求完善功能分区，建筑物协调和谐；校园环境保持宁静优美，树木花草达到相映成趣，校内道路实现平坦整洁、典雅古朴；校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感，使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。 2.制度文化建设。校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，使学生深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。进 -3 （2）创设以教师为主体的校园文化活动项目。教师是人类灵魂的工程师，要为人师表，其品德和人格将对学生的成长产生直接的示范影响。加强师德建设是校园文化建设的重要内容。我们将采取以下措施：一是制订明确的培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设计划，对全体教师进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为核心内容的师德教育。二是建立奖惩机制，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审方面给予倾斜政策，对师德考核不合格的，实行一票否决。三是建立健全师德监督机制，结合民主评议行风活动和校务公开工作，鼓励教师更新思想观念，完善道德修养，使“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”的观念深入到每一位教师心中。同时搭建舞台，活跃教师文化生活，提升教师素质，陶冶教师情操。 （3）创设以“校园情结”为主题的文化活动项目。开展“我爱校园”，“校园是我家”，“为校增光”等“校园情结”活动。 （4）创设以展示为主体的文化活动项目。坚持每年开展校园科技文化艺术节、庆“六一”文艺汇演、手工制作创意大赛、讲故事比赛、古诗词诵读表演和“元旦”文艺汇演等大型活动。 4.校园文化活动成果展示：校园文化特色活动的成果展示通过6个平台来实现：一是校园展示平台，学校将定期开展各类竞赛等文化展示活动；二是校外展示平台，积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示；三是资料展示平台，学校将通过信息中心对特色活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料，并通过有 -5 程常抓不懈。要从加强爱心教育入手，以“爱与责任”为核心，引导教师真诚的热爱事业，热爱人民，热爱学生。要在全体教师中唱响“三心”：对学生要有爱心：爱生如子，循循善诱；对同事要有诚心：资源共享，共同进步；对事业要有强烈的责任心：爱岗敬业，乐于奉献。学校在探索师德建设的长效机制上下功夫，建立健全一系列的规章制度，形成完善的师德考核奖惩机制，确保师德建设落到实处，收到成效。不断增强广大教师的责任感和使命感，把教师队伍打造成敬业爱岗、自强不息、不断进取的精英群体，建设成始终站在时代前沿、敢于创新、勇于开拓的创造群体，建设成群众最满意、学生最喜欢的奉献团队。 2.弘扬人文精神，提高学生的人文素质。学生是校园文化建设的主体，加强校园文化建设，必须从学生的人文教育入手，通过开展丰富多彩的教育活动，弘扬人文精神，培养学生的人文底蕴，提高学生的人文素质。人文精神是中华民族优秀传统文化与时代精神的结合，它包括自强不息、奋发有为、乐观向上的人生追求；社会历史责任感以及爱国主义情操；把握现实，面向未来的胸襟；尊重、理解、关心他人，合作、奉献精神等等。人文精神既是一种积极的生命追求，也应该是青少年学生的一种行为规范。弘扬人文精神就是要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 3.坚持“以人为本”，构建和谐的人际关系。人际关系存在于学校生活的一切方面，包括干群关系、师生关系、生生之间关系、教师人际关系等。学校良好的人际关系有助于广大师生密切合作，形成一 -7 五、工作原则 1.以人为本的原则。高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。 2.思想性原则。就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想与科学发展观统领校园文化阵地。 3.实践性原则。校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、师生参与性强、身受广大师生喜爱和支持的校园文化活动。 4.整体性原则。校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。 5.发展性原则。校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。 六、保障机制 1.建立校园文化建设管理网络。成立以校长为组长，分管副校长为副组长的校园文化建设领导小组，全面负责校园文化建设的总体规划和建设，指导开展全校性的校园文化活动。同时成立以分管校长为组长，教导主任为副组长的校园文化建设工作小组。参与校园文化建设的总体规划，负责校园文化建设方案的实施，组织开展全校性的校园文化活动，保证我校校园文化建设沿着健康的轨道向前发展。校园制度文化建设以校长室为主负责组织实施；校园环境文化建设以总务处为主组织实施；校园活动文化建设以教导处、少先队（班主任） -9 息，激发师生的热情和朝气，引领积极、健康、和谐、向上的校园文化的形成与发展。 3.开展读书活动，丰富师生文化生活。以“学习经典国学，传承优秀文化”为主题，打造良好的读书文化，为教师读书学习创造良好的氛围，为教师读书创造有利条件。鼓励教师从读书、学习和反思入手，在读书学习中丰富自己的文底蕴，提高自身的人格素养，让学生在读书中幸福成长。要营造书香校园，有计划地开展学生读书活动、经典古诗文诵背活动等。加强图书馆、阅览室建设，创设优越的读书学习环境，让学生积极投入到读书活动中去。建设图书漂移驿站，创设不受时空限制、无压力读书氛围，丰厚内涵积淀。 4.重视学生的素质文化建设 （1）利用乡村学校有利条件，开展丰富多彩、健康向上的课余文化体育活动。利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动和主题实践活动；每年组织新生开展入学教育，进行新队员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。 （2）积极举办校园文化艺术节。每年开展一次活动，结合学生需要和学校实际设计主体活动，弘扬时代主旋律，发现和激励有文化艺术特长的学生。 （3）建设良好的校风。结合本校实际，形成自己的特色，引导学生养成文明、团结、勤奋、守纪的良好校风和笃学、自主、求实、进取学风。 5.加强学校的形象文化建设，展示健康的校园文化风貌 -1112-第8页 共8页