科普教育活动实施方案.docx

科普教育活动方案 主题简易望远镜的制作 目标1、培养学生的空间想像能力，提高动手能力，激发学习兴趣。 2、了解凸透镜、凹透镜的特性。 3、了解望远镜的基本结构。 4、能独立制作简易望远镜。 对象初一学生 时间xx年3月26日下午3：554：40 地点初一（2）教室 准备1、提前通知学生自带小箭刀一把。 2、教师准备制作器材每人一套，主要有。凸透镜一副、凹透镜一副、成形贴塑纸1张，双面胶带纸一卷（见实物图片）。 过程1、每人分发凸透镜、凹透镜各一副。 教师。介绍凸透镜、凹透镜的判断方法并要求学生分别用两透镜观察事物。 学生。用凸透镜观察的东西被放大，用凹透镜观察的东西缩小，但都出现有时清晰，有时模糊的现象（允许同学之间交流，并派代表发言）。 教师：分析学生观察时出现的各种现象，归纳凸透镜、凹透镜的特性，并指出：利用透镜观察事物，都有一定的距离范围，若不在范围内，观察到的图像将会变得模糊。 教师。要求学生一只手拿凸透镜，另一只手拿凹透镜，组合后观察事物（一眼睛与凹透镜、凸透镜的中心要成一直线）。 学生：凸透镜、凹透镜组合使用 在组合观察时会出现的几种情况： 1）、凸透镜靠近眼睛，凹透镜在后。 2）、凹透镜靠近眼睛，凸透镜在后。 3）、两透镜之间的距离小一点。 4）、两透镜之间的距离大一点。 分别由几位同学交流观察结果。 教师：在学生交流的基础上归纳：如果用一只手将凹透镜靠近自己的眼睛，另一只手将凸透镜移动，调节两透镜之间的距离，能观察到清晰的图像，而且能把物体拉近，如果我们把凸透镜、凹透镜合理的组合，便能制作简易的望远镜。 2、每人分发成形贴塑纸1张，双面胶带纸适量。 教师。要求学生利用现有器材制作简易望远镜。 学生。发挥想像（将平面的贴塑纸折成立体），随意制作。 学生在制作时大体有以下过程： 1）、根据贴塑纸上的压痕，进行相关折叠。 2）、利用双面胶分别将凹透镜、凸透镜贴在相应的位置上。 3）、总装，清晰度调整。 教师。在巡视的基础上对部分学生在制作中存在的不足给予指导，将优秀的作品展示，点评。 评价能初步安装成型为合格等级，望远镜的外壳棱角分明，侧面平服，凸透镜、凹透镜位置安装准确为优秀等级。 小结这次活动，突出以学生为主体，针对初一学生的年龄特点，让他们利用凸透镜、凹透镜（以及组合）来观察事物，从而发现问题，通过学生讨论、老师点拨，悟出望远镜的原理，同时激发了他们的制作欲望。在制作的过程中，教师不作示范、不定条条框框，让学生发挥各自的想像能力，虽然在制作中出现将透镜装反，纸壳成型错误等问题，但通过同学之间的相互交流学习，最后全班同学均能完成，动手能力得到了锻炼。第3页 共3页