小学数学北师大2011课标版四年级生日-(2).docx

生日教学设计一、激发情景 引入新课 同学们好！老师想调查一下我们班级同学过生日分别在哪个季节，谁能帮老师想想办法如何调查？ 为了方便我们约定：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二月、一月、二月是冬季。（设计意图：让学生感受春夏秋冬的变化） 二、展示收集数据的调查方法 师：你准备如何调查呢？ 1先由同学举手发言 预设：写纸条、举手、举不同颜色卡片、分排站立等不同方式调查。 2贴卡片方法。 师：老师也给大家带来了一种统计数据的方法，老师给大家准备了绿、红、黄、白四种颜色的纸卡分别来表示这个四个季节。绿色代表？红色呢？。 师：请大家在组长那里去拿代表自己生日颜色的卡片，千万不要拿错哦! 3、检验 请同学按照秩序在黑板上贴上自己的卡片，在完成黑板的统计后，请同学们一起计算，我们统计的人数和我们班上人数是否一致。 三、展示整理数据的方法和结果 1.小组交流数据整理方法师：同学们调查的方法各有千秋，老师也知道同学们已经对调查的数据用自己的方法进行了整理。 接下来请组长的带领组员有序的交流一下数据整理与表示。时间是3分钟。 2.小组汇报整理的数据的方法和结果。要求： （1）用简单明了的语言向小组同学介绍你是如何整理与表示的 （2）小组同学互相交流自己发现 （3）在交流过程中试着发现并说出组内同学方法的优点。 3. 用统计图表示数据 师：老师也带来了一个整理数据的方法。 注：1.四横行分别表示过生日的四个季节 2.一个格子代表一个人，每涂一个格子就表示一个同学的生日在这个季节。 （1） 认识条形统计图 下面呈现的统计图就是条形统计图 在这个条形统计图中，1格代表1个人，横轴表示人数，纵轴表示季节。 （2） 画条形统计图的方法 条形统计图1格代表1个人，每个季节中有几个人就涂几个格。例如出生在春季的有15人，就从左往右在春季对应的直条上涂出15个格，其他季节依此涂格。 4、根据条形统计图说一说你发现了什么？ （1） 图上一眼就能看到的信息 统计图中春季的直条最长，说明出生在春季的同学最多，冬季的直条最短，说明出生在冬季的同学最少。 （2） 根据数据计算 如： （3） 根据统计图进行简单的推测 如：不知道班中某个同学的生日，但根据统计结果可以合理的推测，这位同学的生日有较大的可能性出现在过生日人数偏多的那个季节。 5、鼓励学生课后根据图中信息，向其他同学或家长介绍自己的班级同学情况等。四、练一练