《第一次买东西》教学设计.doc

第一次买东西教学设计教学目标1.知识与能力：认识14个生字，会写9个字。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”紧张害怕的心情。3.情感态度与价值观：让学生懂得做任何事都要相信自己，敢于尝试。教学重难点识字写字，有感情朗读课文。教学准备生字卡片、课件。教学时间2课时。教学过程第一课时一、谈话导入。1.出示课题：“第一次买东西”，读一读。2.能说说你第一次买东西的情景吗？说经过的同时，再说说当时的心情。3.我们看看文中的小朋友第一买东西时，是怎么想的，又是怎么做的呢？二、初读课文，学习生字。1.听老师读课文，注意听准字音。自读课文，一边读一边画出生字并标出自然段。2.同桌两个人相互检查读文，纠正字音。3.出示词语读一读。（课后第一题），拿出生字卡片，考一考你同桌的小朋友。4.说说你是用什么方法记住这些字的。三、再读课文，感知内容。1.请你小声读课文，一边读一边思考，“我”买东西的时候是什么心情？2.出示句子读一读，体会害怕紧张的心情。我好像不怎么害怕了，结结巴巴地说：“一桶豆油还有汁”“豆油要鱼牌的再要一瓶鲜奶。”自己读一读。谁想读一读？教师范读，明白省略号的作用。四、指导写字。1.出示要写的几个字，读一读。2.重点指导“奶、姐、度”。第二课时一、复习生字。二、分角色有感情朗读课文。1.小朋友，请你们在小组内分角色来朗读课文，可以边读边表演。2.请几个小组同学分角色朗读课文。其他同学评一评，看哪个小组读得好，表演得好。3.你平时都帮妈妈做过些什么呢？能给大家讲一讲吗？三、指导写字。1.出示要写的几个字，读一读。写每个字要注意什么？教师范写，看清每一笔在田字格中的位置。写，自己独立写。对照，与书中的生字进行比较，从中找出不足。再写一遍。2.照样子写一写。兆-（挑）（跳） 采-（ ）（ ） 主-（ ）（ ）良-（ ）（ ） 白-（ ）（ ）