《第一次买东西》教学设计.doc

《第一次买东西》教学设计
教学目标
1.知识与能力：认识14个生字，会写9个字。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”紧张害怕的心情。
3.情感态度与价值观：让学生懂得做任何事都要相信自己，敢于尝试。
教学重难点
识字写字，有感情朗读课文。
教学准备
生字卡片、课件。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入。
1.出示课题：“第一次买东西”，读一读。
2.能说说你第一次买东西的情景吗？说经过的同时，再说说当时的心情。
3.我们看看文中的小朋友第一买东西时，是怎么想的，又是怎么做的呢？
二、初读课文，学习生字。
1.听老师读课文，注意听准字音。
自读课文，一边读一边画出生字并标出自然段。
2.同桌两个人相互检查读文，纠正字音。
3.出示词语读一读。（课后第一题），拿出生字卡片，考一考你同桌的小朋友。
4.说说你是用什么方法记住这些字的。
三、再读课文，感知内容。
1.请你小声读课文，一边读一边思考，“我”买东西的时候是什么心情？
2.出示句子读一读，体会害怕紧张的心情。
我好像不怎么害怕了，结结巴巴地说：“一桶豆油……还有汁……”
“豆油要鱼牌的……再要一瓶鲜奶。”
①自己读一读。
②谁想读一读？
③教师范读，明白省略号的作用。
四、指导写字。
1.出示要写的几个字，读一读。
2.重点指导“奶、姐、度”。
第二课时
一、复习生字。
二、分角色有感情朗读课文。
1.小朋友，请你们在小组内分角色来朗读课文，可以边读边表演。
2.请几个小组同学分角色朗读课文。其他同学评一评，看哪个小组读得好，表演得好。
3.你平时都帮妈妈做过些什么呢？能给大家讲一讲吗？
三、指导写字。
1.出示要写的几个字，读一读。
①写每个字要注意什么？
教师范写，看清每一笔在田字格中的位置。
②写，自己独立写。
③对照，与书中的生字进行比较，从中找出不足。
④再写一遍。
2.照样子写一写。
兆-（挑）（跳） 采-（ ）（ ） 主-（ ）（ ）
良-（ ）（ ） 白-（ ）（ ）