小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数(连续进位).doc

多位数乘一位数笔算
（连续进位）
召市小学 皮夏青
教学目标：
1、 知识与技能：通过独立思考、小组交流，学生学会多位数乘一位数笔算（连续进位）乘法的计算方法，理解多位数乘一位数（连续进位）乘法的算理。
2、 过程与方法：通过学生独立思考、合作交流的学习习惯及积极的学习态度，体验算法多样化。
3、 情感态度与价值观：学生体会数学知识与现实生活的密切联系。
教学重点：掌握多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算算理和算法。
教学难点：探索多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算算理和算法。
教学准备：多媒体课件，课前预习
教学过程
一、 复习导入
今天，我们学习一个新的内容，在前面我们学习了多位数乘一位数笔算（进位），今天我们要学习的是连续进位，什么是连续进位？
在学习新知识之前我们先来复习一下前面的知识。
计算
7X8+5= 3X5+7= 2X8+8=
7X4+5= 5X9+5= 4X9+8=
计算上面的题，说一说你是怎么样算的。
二、 探究新知
老师：过几天我们学校要开运动会了，老师和高年级的同学们给我们准备了一些饮料，但是他们遇到了一个问题需要我们帮忙，我们一起去看看吧（出示例3图片）。
1、 仔细观察图片，图片告诉了我们什么？要求什么？
2、 你想怎样解决这个问题，谁来列算式？
算是列出来了，那我们应该怎样计算呢？请你试着算一算。
学生动手计算
1、24x9等于多少？你是怎样算的？
2、这个“3”表示什么意思，为什么写在这里？
3、二九十八，这怎么写“1”？
今天学习的内容和前面学习的内容有什么相同的地方？
（计算方法和前面的方法是一样的，只不过两次进位。）
问题：多位数乘一位数的乘法该怎样计算呢？
三、 知识运用
笔算
48x7= 92x8= 137x6= 179x9=
计算时，要注意什么？
计算时，一定要注意相同数位要对齐，从个位算起，用一位数一次乘多位数，哪一位上乘得的积满几十就要向前一位进几。
四、 作业布置
书64页练习十三，第七题、第八题、第九题
65页练习十三，第十四题，第十二题、第十四题