小学数学人教一年级求一个数比另一个数多(少)几.doc

求一个数比另一个数多（少）几
永泰县樟城小学 谢淑琴
教学内容：求一个数比另一个数多（少）几的问题
教学目标：
1.进一步掌握“求一个数比另一个数多几和求一个数比另一个数少几”问题的分析方法，能正确解答这两个问题。
2.进行发散思维训练，初步培养学生的创新能力。
3.激发学生的学习兴趣，使学生爱数学。
教学重点：会分析“求一个数比另一数多（少）几的问题
教学难点：能正确解答求两数相差多少的问题。
教具准备：课件
教学过程：
一、组织教学，创设情境。
师：孩子们，6月1日是个什么节日？六一儿童节那天，我们班要举行联欢会，老师和大家一起准备一些水果。快来看看，都有什么水果呢？（出示图片）
二、提出问题，进行分类。
师：观察这些水果图片，你知道了什么？
生：
师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？
生：
师：孩子们真棒！这么多的问题，我们能不能把它们进行分类呢？
三、引导探究，解决问题。
师：孩子们，我们一起来看这6个问题，你想解决哪个问题？
1.学生独立解答
2.汇报展示：
3.归纳小结：
师：今天我们学习的是这种求一个数比另一个数多几或少几的问题。（板书课题：一个数比另一个数多几或少几）生齐读板书。
四、联系实际，解决问题。
1.小松鼠灰灰采了14个松果，乐乐采了20个，灰灰比乐乐少采了多少个松果？
2.神仙鱼有49条，小丑鱼有35条。
（1）小丑鱼比神仙鱼少几条？
（2）小丑鱼和神仙鱼一共有多少条？
五、开放练习，学会运用。
1.今天你学会了什么？
2. 我们学习的“求一个数比另一个数多几”的问题和“求一个数比另一个数少几”的问题，都是在求两数相差多少。分析过程是一样的，解题方法也是一样，都是用大数减小数，求两数相差多少？
3.在生活中，有许多比多少的现象，比一比谁能用今天所学到的知识来解决这个问题。
老师今年45岁，你今年（ ）岁，老师比你大（ ）岁。十年后，老师比你大（ ）岁，三十年后呢？

板书设计：
求一个数比另一个数多（少）几的问题
大数 - 小数 = 相差数