大班健康小熊斗怪兽教案反思.docx

大班健康小熊斗怪兽教案反思1、大班安康小熊斗怪兽教案反思 设计意图： 据我园一份幼儿体质测查数据显示，大局部幼儿上肢力气和平衡力量的进展相对较薄弱。在日常的体育活动中，幼儿在进展一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，留意力不易集中，爱开小差。纲要明确指出：“培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”大班幼儿身心进展比拟稳定，正是活动力量快速进展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于嬉戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进展较简单的动作练习。 体育活动“小熊斗怪兽”就是依据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜爱的嬉戏方式进展其根本动作，提高动作的协调性、敏捷性，进展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进展自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 活动目标： 1.提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培育顽强、英勇的意志品质。 2.通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与敏捷性，进展身体的平衡力量。 3.幼儿在活动中不断丰富投掷的阅历，并体验胜利和合作的欢乐。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 1.幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和四周草地。 2.动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;嘉奖台。 活动过程： (一)热身活动 幼儿扮演各种动物进展四散追赶练习，充分活动身体。 (二)活动导入 1.幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不简单，他必需走过一条很困难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。 2.师幼争论：“小熊”要学会什么本事才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本事)。 (三)选择性活动 教师引导幼儿自主选择一种本事(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并留意听到信号后交换练习内容。 (1)练习掷“炸弹”的本事(学习肩上挥臂投准动作) 幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进展练习。 教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。 幼儿自由选择目标(“怪兽”)进展练习。 (2)练习过“桥”的本事(提高身体的平衡力量) 站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。 走“独木桥” 走“断桥” 合作玩平衡台 (四)共享阅历 1.教师巡回观看指导幼儿练习，并对个别力量差的幼儿进展指导和帮忙。 2.幼儿自由选择活动，教师鼓舞幼儿开支脑筋想出更多玩法，并相互沟通阅历。 3.教师小结，并组织幼儿争论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。 (五)集体嬉戏：“小熊斗怪兽” 1.嬉戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进展投击。当击中5个“怪兽”后，从嘉奖台上领取一枚“成功奖章”，接着回到起点连续嬉戏，直至全部“成功奖章”被取完为止。 2.嬉戏要求： (1)幼儿站在投掷线投击“怪兽”。 (2)打完5个“怪兽”才能领取一枚“成功奖章”(站在距离较远线上投中者多嘉奖一枚奖章)。 (3)当“奖章”被取完后，即完毕一次嬉戏。可进展2“3次嬉戏。 (六)放松运动 教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。 教学反思 1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和乐观性，促进每个幼儿富有共性的进展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到胜利和合作的欢乐，不断增加幼儿的自信念。 2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观看幼儿，以及对个别力量差的幼儿进展指导和帮忙。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进展自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的根底上得到进一步的提高和进展。 3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思索，同时组织其他幼儿与力量较强的幼儿一起共享胜利的阅历。 4.在进展分组练习时，主教教师对另外一组幼儿的练习状况观看和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进展指导和评价。 2、大班安康活动教案：小熊斗怪兽教案(附教学反思) 设计意图： 据我园一份幼儿体质测查数据显示，大局部幼儿上肢力气和平衡力量的进展相对较薄弱。在日常的体育活动中，幼儿在进展一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，留意力不易集中，爱开小差。纲要明确指出：“培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”大班幼儿身心进展比拟稳定，正是活动力量快速进展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于嬉戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进展较简单的动作练习。 体育活动“小熊斗怪兽”就是依据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜爱的嬉戏方式进展其根本动作，提高动作的协调性、敏捷性，进展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进展自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 活动目标： 1.提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培育顽强、英勇的意志品质。 2.通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与敏捷性，进展身体的平衡力量。 3.幼儿在活动中不断丰富投掷的阅历，并体验胜利和合作的欢乐。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备： 1.幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和四周草地。 2.动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;嘉奖台。 活动过程： (一)热身活动 幼儿扮演各种动物进展四散追赶练习，充分活动身体。 (二)活动导入 1.幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不简单，他必需走过一条很困难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。 2.师幼争论：“小熊”要学会什么本事才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本事)。 (三)选择性活动 教师引导幼儿自主选择一种本事(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并留意听到信号后交换练习内容。 (1)练习掷“炸弹”的本事(学习肩上挥臂投准动作) 幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进展练习。 教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。 幼儿自由选择目标(“怪兽”)进展练习。 (2)练习过“桥”的本事(提高身体的平衡力量) 站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。 走“独木桥” 走“断桥” 合作玩平衡台 (四)共享阅历 1.教师巡回观看指导幼儿练习，并对个别力量差的幼儿进展指导和帮忙。 2.幼儿自由选择活动，教师鼓舞幼儿开支脑筋想出更多玩法，并相互沟通阅历。 3.教师小结，并组织幼儿争论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。 (五)集体嬉戏：“小熊斗怪兽” 1.嬉戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进展投击。当击中5个“怪兽”后，从嘉奖台上领取一枚“成功奖章”，接着回到起点连续嬉戏，直至全部“成功奖章”被取完为止。 2.嬉戏要求： (1)幼儿站在投掷线投击“怪兽”。 (2)打完5个“怪兽”才能领取一枚“成功奖章”(站在距离较远线上投中者多嘉奖一枚奖章)。 (3)当“奖章”被取完后，即完毕一次嬉戏。可进展2“3次嬉戏。 (六)放松运动 教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。 教学反思 1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和乐观性，促进每个幼儿富有共性的进展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到胜利和合作的欢乐，不断增加幼儿的自信念。 2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观看幼儿，以及对个别力量差的幼儿进展指导和帮忙。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进展自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的根底上得到进一步的提高和进展。 3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思索，同时组织其他幼儿与力量较强的幼儿一起共享胜利的阅历。 4.在进展分组练习时，主教教师对另外一组幼儿的练习状况观看和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进展指导和评价。 3、大班体育嬉戏活动小熊斗怪兽教案反思 设计意图： 据我园一份幼儿体质测查数据显示，大局部幼儿上肢力气和平衡力量的进展相对较薄弱。在日常的体育活动中，幼儿在进展一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，留意力不易集中，爱开小差。纲要明确指出：“培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”大班幼儿身心进展比拟稳定，正是活动力量快速进展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于嬉戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进展较简单的动作练习。 体育活动“小熊斗怪兽”就是依据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜爱的嬉戏方式进展其根本动作，提高动作的协调性、敏捷性，进展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进展自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 活动目标： 1.提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培育顽强、英勇的意志品质。 2.通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与敏捷性，进展身体的平衡力量。 3.幼儿在活动中不断丰富投掷的阅历，并体验胜利和合作的欢乐。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和四周草地。 2.动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;嘉奖台。 活动过程： (一)热身活动 幼儿扮演各种动物进展四散追赶练习，充分活动身体。 (二)活动导入 1.幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不简单，他必需走过一条很困难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。 2.师幼争论：“小熊”要学会什么本事才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本事)。 (三)选择性活动 教师引导幼儿自主选择一种本事(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并留意听到信号后交换练习内容。 (1)练习掷“炸弹”的本事(学习肩上挥臂投准动作) 幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进展练习。 教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。 幼儿自由选择目标(“怪兽”)进展练习。 (2)练习过“桥”的本事(提高身体的平衡力量) 站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。 走“独木桥” 走“断桥” 合作玩平衡台 (四)共享阅历 1.教师巡回观看指导幼儿练习，并对个别力量差的幼儿进展指导和帮忙。 2.幼儿自由选择活动，教师鼓舞幼儿开支脑筋想出更多玩法，并相互沟通阅历。 3.教师小结，并组织幼儿争论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。 (五)集体嬉戏：“小熊斗怪兽” 1.嬉戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进展投击。当击中5个“怪兽”后，从嘉奖台上领取一枚“成功奖章”，接着回到起点连续嬉戏，直至全部“成功奖章”被取完为止。 2.嬉戏要求： (1)幼儿站在投掷线投击“怪兽”。 (2)打完5个“怪兽”才能领取一枚“成功奖章”(站在距离较远线上投中者多嘉奖一枚奖章)。 (3)当“奖章”被取完后，即完毕一次嬉戏。可进展2“3次嬉戏。 (六)放松运动 教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。 活动反思： 1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和乐观性，促进每个幼儿富有共性的进展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到胜利和合作的欢乐，不断增加幼儿的自信念。 2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观看幼儿，以及对个别力量差的幼儿进展指导和帮忙。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进展自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的根底上得到进一步的提高和进展。 3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思索，同时组织其他幼儿与力量较强的幼儿一起共享胜利的阅历。 4.在进展分组练习时，主教教师对另外一组幼儿的练习状况观看和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进展指导和评价。 4、大班安康活动小熊斗怪兽教案反思 设计意图： 据我园一份幼儿体质测查数据显示，大局部幼儿上肢力气和平衡力量的进展相对较薄弱。在日常的体育活动中，幼儿在进展一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，留意力不易集中，爱开小差。纲要明确指出：“培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”大班幼儿身心进展比拟稳定，正是活动力量快速进展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于嬉戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进展较简单的动作练习。 体育活动“小熊斗怪兽”就是依据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜爱的嬉戏方式进展其根本动作，提高动作的协调性、敏捷性，进展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进展自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 活动目标： 1.提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培育顽强、英勇的意志品质。 2.通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与敏捷性，进展身体的平衡力量。 3、幼儿在活动中不断丰富投掷的阅历，并体验胜利和合作的欢乐。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 5、熬炼平衡力量及快速反响力量。 活动预备： 1.幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和四周草地。 2.动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;嘉奖台。 活动过程： (一)热身活动 幼儿扮演各种动物进展四散追赶练习，充分活动身体。 (二)活动导入 1.幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不简单，他必需走过一条很困难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。 2.师幼争论：“小熊”要学会什么本事才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本事)。 (三)选择性活动 教师引导幼儿自主选择一种本事(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并留意听到信号后交换练习内容。 (1)练习掷“炸弹”的本事(学习肩上挥臂投准动作) 幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进展练习。 教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。 幼儿自由选择目标(“怪兽”)进展练习。 (2)练习过“桥”的本事(提高身体的平衡力量) 站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。 走“独木桥” 走“断桥” 合作玩平衡台 (四)共享阅历 1.教师巡回观看指导幼儿练习，并对个别力量差的幼儿进展指导和帮忙。 2.幼儿自由选择活动，教师鼓舞幼儿开支脑筋想出更多玩法，并相互沟通阅历。 3.教师小结，并组织幼儿争论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。 (五)集体嬉戏：“小熊斗怪兽” 1.嬉戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进展投击。当击中5个“怪兽”后，从嘉奖台上领取一枚“成功奖章”，接着回到起点连续嬉戏，直至全部“成功奖章”被取完为止。 2.嬉戏要求： (1)幼儿站在投掷线投击“怪兽”。 (2)打完5个“怪兽”才能领取一枚“成功奖章”(站在距离较远线上投中者多嘉奖一枚奖章)。 (3)当“奖章”被取完后，即完毕一次嬉戏。可进展2“3次嬉戏。 (六)放松运动 教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。 活动反思： 1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和乐观性，促进每个幼儿富有共性的进展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到胜利和合作的欢乐，不断增加幼儿的自信念。 2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观看幼儿，以及对个别力量差的幼儿进展指导和帮忙。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进展自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的根底上得到进一步的提高和进展。 3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思索，同时组织其他幼儿与力量较强的幼儿一起共享胜利的阅历。 4.在进展分组练习时，主教教师对另外一组幼儿的练习状况观看和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进展指导和评价。 5、大班体育小熊斗怪兽教案反思 一、设计意图： 幼儿园体育教案-小熊斗怪兽是依据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜爱的嬉戏方式进展其根本动作，提高动作的协调性、敏捷性，进展体能。 二、活动目标： 1、提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培育顽强、英勇的意志品质。 2、通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与敏捷性，进展身体的平衡力量。 3、幼儿在活动中不断丰富投掷的阅历，并体验胜利和合作的欢乐。 三、场地与材料： 1、幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和四周草地。 2、动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;嘉奖台。 四、活动过程： (一)热身活动幼儿扮演各种动物进展四散追赶练习，充分活动身体。 (二)活动导入 1、幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不简单，他必需走过一条很困难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。 2、师幼争论：“小熊”要学会什么本事才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本事)。 (三)选择性活动教师引导幼儿自主选择一种本事(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并留意听到信号后交换练习内容。 (1)练习掷“炸弹”的本事(学习肩上挥臂投准动作) 幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进展练习。 教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。 幼儿自由选择目标(“怪兽”)进展练习。 (2)练习过“桥”的本事(提高身体的平衡力量) 站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。 走“独木桥” 走“断桥” 合作玩平衡台 (四)共享阅历 1、教师巡回观看指导幼儿练习，并对个别力量差的幼儿进展指导和帮忙。 2、幼儿自由选择活动，教师鼓舞幼儿开支脑筋想出更多玩法，并相互沟通阅历。 3、教师小结，并组织幼儿争论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。 (五)集体嬉戏：“小熊斗怪兽” 1、嬉戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进展投击。当击中5个“怪兽”后，从嘉奖台上领取一枚“成功奖章”，接着回到起点连续嬉戏，直至全部“成功奖章。 (六)活动完毕。 活动反思： 1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和乐观性，促进每个幼儿富有共性的进展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到胜利和合作的欢乐，不断增加幼儿的自信念。 2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观看幼儿，以及对个别力量差的幼儿进展指导和帮忙。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进展自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的根底上得到进一步的提高和进展。 3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思索，同时组织其他幼儿与力量较强的幼儿一起共享胜利的阅历。 4.在进展分组练习时，主教教师对另外一组幼儿的练习状况观看和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进展指导和评价。 6、大班安康小熊斗怪兽教案反思 设计意图： 幼儿园体育教案-小熊斗怪兽是依据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜爱的嬉戏方式进展其根本动作，提高动作的协调性、敏捷性，进展体能。 活动目标： 1、提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培育顽强、英勇的意志品质。 2、通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与敏捷性，进展身体的平衡力量。 3、幼儿在活动中不断丰富投掷的阅历，并体验胜利和合作的欢乐。 4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 场地与材料： 1、幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和四周草地。 2、动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;嘉奖台。 活动过程： (一)热身活动幼儿扮演各种动物进展四散追赶练习，充分活动身体。 (二)活动导入 1、幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不简单，他必需走过一条很困难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。 2、师幼争论：“小熊”要学会什么本事才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本事)。 (三)选择性活动教师引导幼儿自主选择一种本事(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并留意听到信号后交换练习内容。 (1)练习掷“炸弹”的本事(学习肩上挥臂投准动作) 幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进展练习。 教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。 幼儿自由选择目标(“怪兽”)进展练习。 (2)练习过“桥”的本事(提高身体的平衡力量) 站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。 走“独木桥” 走“断桥” 合作玩平衡台 (四)共享阅历 1、教师巡回观看指导幼儿练习，并对个别力量差的幼儿进展指导和帮忙。 2、幼儿自由选择活动，教师鼓舞幼儿开支脑筋想出更多玩法，并相互沟通阅历。 3、教师小结，并组织幼儿争论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。 (五)集体嬉戏：“小熊斗怪兽” 1、嬉戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进展投击。当击中5个“怪兽”后，从嘉奖台上领取一枚“成功奖章”，接着回到起点连续嬉戏，直至全部“成功奖章。 (六)活动完毕。 活动反思： 1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和乐观性，促进每个幼儿富有共性的进展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到胜利和合作的欢乐，不断增加幼儿的自信念。 2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观看幼儿，以及对个别力量差的幼儿进展指导和帮忙。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进展自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的根底上得到进一步的提高和进展。 3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思索，同时组织其他幼儿与力量较强的幼儿一起共享胜利的阅历。 4.在进展分组练习时，主教教师对另外一组幼儿的练习状况观看和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进展指导和评价。 7、大班安康小熊斗怪兽教案 一、设计意图： 幼儿园体育教案-小熊斗怪兽是依据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜爱的嬉戏方式进展其根本动作，提高动作的协调性、敏捷性，进展体能。 二、活动目标： 1、提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培育顽强、英勇的意志品质。 2、通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与敏捷性，进展身体的平衡力量。 3、幼儿在活动中不断丰富投掷的阅历，并体验胜利和合作的欢乐。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 三、场地与材料： 1、幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和四周草地。 2、动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;嘉奖台。 四、活动过程： (一)热身活动幼儿扮演各种动物进展四散追赶练习，充分活动身体。 (二)活动导入 1、幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容“小熊斗兽”，(教案出自：幼儿园学习网教案网)并提出要求：“小熊要战胜怪可不简单，他必需走过一条很困难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。 2、师幼争论：“小熊”要学会什么本事才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本事)。 (三)选择性活动教师引导幼儿自主选择一种本事(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并留意听到信号后交换练习内容。 (1)练习掷“炸弹”的本事(学习肩上挥臂投准动作) 幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进展练习。 教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。 幼儿自由选择目标(“怪兽”)进展练习。 (2)练习过“桥”的本事(提高身体的平衡力量) 站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。 走“独木桥” 走“断桥” 合作玩平衡台 (四)共享阅历 1、教师巡回观看指导幼儿练习，并对个别力量差的幼儿进展指导和帮忙。 2、幼儿自由选择活动，教师鼓舞幼儿开支脑筋想出更多玩法，并相互沟通阅历。 3、教师小结，并组织幼儿争论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。 (五)集体嬉戏：“小熊斗怪兽” 1、嬉戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进展投击。当击中5个“怪兽”后，从嘉奖台上领取一枚“成功奖章”，接着回到起点连续嬉戏，直至全部“成功奖章。 (六)活动完毕。