人教2011版小学数学四年级减法的简便计算.doc

4.3.4 减法的简便算法
-----连减的简便运算
日期2017.3.16 主备人吴群英 副备人
【教学内容】
21页例4
【学习目标】//cz.L
1. 让学生经历探究发现减法的特殊规律并选择运用进行简算的过程。会把一个数减去两个数的连减运算，改为减去两个数的和来计算。
2.知道在连减运算时，应先观察数和运算的特点，再选择合适的简便计算方法。
3.能够运用连减的简便算法解决数学问题，体会到计算方法的多样化。
【教学重点】
理解一个数连续减去两个数，可以写成这个数减去后两个数的和的道理。
【教学难点】
能根据数和运算的特点灵活运用减法的性质进行简便运算。
【教学流程】
一、 复习导入（3分钟）
1. 上节课我们学习了什么知识？
加法的简便算法运用了什么知识？
用字母来表示加法交换律、结合律是怎样的？
转承：减法有没有简便算法呢？这节课我们一起去研究研究。前面我们一直围绕李叔叔骑车的问题开展学习，这节课将继续帮他解决问题：
二、 探究减法的性质15分
1. 教学21页例4
出示例题，读题后说说知道了什么？
先学活动：独立列式解答
合作交流活动：说说 你这样做的思路？
2. 概括减法的性质
合作交流活动：你发现了什么规律？
减法的性质
用字母怎么表示减法的性质？
3. 如果将236更改为266，你将选择采用什么方法使计算简便？
4.你有什么建议？
三、 当堂训练22分钟
说明：习题来自教材
1. 21页做一做1
2. 21页做一做2
3.22页
4. 23页