使用班班通创设情景.doc

     使用班班通创设情景，激发学生兴趣。
学生的课堂参与直接影响着课堂教学质量，而学生在课堂中的参与程度直接与兴趣有关。教师要善于利用学生的好奇心和求知欲，运用多媒体，激发学生思维的涟漪，使他们产生主动参与学习的强烈欲望，从而提高课堂教学的有效性。
例如，我在教学分数的基本性质的时候，就创设了这样一个情境：有位老爷爷把一块地分给三个儿子。   2、旧知作引，做好铺垫。如采用这种“温故而知新”的方法，在投影片的设计上要找准旧知识和新旧知识的联结点，并因情况而异采用不同的方式。在教<两位数加两位数>不进位加法时，先出示课件，口算并说出算法：“32+7=  30+23=   28+40=   34+23=  ”让学生在口算中回忆不进位加法的算法，在运用动画展示课本第8页学生参观博物馆的情境图，从而引入到问题中去。把主动权交给了学生，让他们独立思考，大胆猜想，自主探究合作交流。学生学得积极主动轻松扎实，把新旧知识紧紧的联系在一起。实现了知识和方法的“迁移”。