小学数学人教2011课标版二年级万以内加减法.docx

　教学过程：
　　一、情景导入，激发兴趣
　　1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗?今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗?
　　2、投影出示跷跷板情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么?”让学生仔细观察图。
　　3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：跷跷板乐园一共有多少人?学生自由发言，提出问题。
　　[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
　　二、合作交流，探索新知
　　1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么?学生自由发言。教师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人?
　　2、观察了解信息：从图中你知道了什么?
　　3、小组交流讨论。
　　(1)应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人?
　　(2)独立思考后，把自己的想法在组内交流。
　　(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
　　4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。(有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算)
　　5、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。
　　6、学生尝试列综合算式。
　　板书：(1)4X3+7=19(2)2X6+7=19(3)2X8+3=19 ……
　　交流：你是怎么想的?
　　7、小结。
　　[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。掌握用多种方法进行解答。