《一个苹果》导学案、三单、.doc

北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案
导学案序号NO：
科目
语文
年级
五年级
课题
一个苹果
备课学校
景滩小学
主备人
魏晓娟 万国霞 李存安 李毅
课型
新授
课时
一课时
共享人

学习
目标
1.理解文章内容，理清文章思路，体会人民军队战友间深厚的情谊；
2.引导学生抓住人物的语言、外貌、神态描写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望。
学习
重点
理解志愿军战士分吃苹果的过程，感受到志愿军战士的高尚品质
学习
难点
体会本篇文章通过人物的语言和动作来反映人物的内心的写法
学习
方法
136导学
教学
准备
课件
学习过程设计
程序
时间
教师行为
期望的学生行为
评注、修改
创设情境，导入
新课

自主阅读，初步感知

深度预习，同伴
交流

组内交
流，师生
指导

收集疑难，生成
问题

3

9

13

10

5

今天我们要学习的课文《一个苹果》，讲的也是抗美援朝中的故事。（板书课题）

1、引导学生自由朗读课
文，检查字词读音情况

2、预习课文思考：课文主要讲了一件什么事。可把文章分为几个部分？

1、 引导学生带着问题再次品读课文

2、根据学生对课文的理
解，指导学生进行交流。

3、如遇不会的问题，教师指导共同解决

1、指导学生根据问题展开讨论

2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言

引导学生提出问题：通过学习，你还有哪些疑问呢
激疑导入，引起学生兴趣

扫清字词障碍，初步了
解课文内容，小组检查组内预习情况

1、深入了解课文内容，
把握文章脉络，检查导
读单上的习题

2、小组合作讨论自己
能解决的问题

3、发挥小组作用共同
解决问题

1、小组合作完成讨论
问题，并进行多元展示

2、学生认真听并做好
笔记

学生根据自己的学习情况有条理地整理在学习中遇到的困惑

板
书
设
计
一个苹果

捡苹果——让苹果——吃苹果——感受（迸出幸福的骄傲的泪花）
教
学
反
思

校长(主任)
签字： 年 月 日
备注
周审
签字： 年 月 日
备注
小计： 节
月查
签字： 年 月 日
备注
总计： 节

《一个苹果》第一课时先学评价单
设计人：魏晓娟 万国霞 李存安 李 毅

班级： 组名： 姓名：

【学习目标】
学会生字词，了解课文内容
【预习过程】
一、比一比，认一认，组词你最行。
矮（ ） 讯（ ） 仗（ ） 呻（ ）吟（ ）
矫（ ） 迅（ ） 杖（ ） 伸（ ）岭（ ）
二、一字多音组词语
hào( ) hē( ) āi( )
号 喝 挨
háo( ) hè( ) ái ( )
三、佳词积累
（ ）来（ ）去 烟（ ）火（ ）
战火（ ） （ ）斑斑

收获： 疑问：
自我评价： 家长评价： 组长评价：

《一个苹果》第一课时合学评价单
设计人：魏晓娟 万国霞 李存安 李 毅

班级： 组名： 姓名：
【学习目标】
了解课文内容，整体感知
【预习过程】
1.从战士们想法和做法中你体会到了什么？

2.读一读文中描写人物神态的句子，说说你的感受。

收获：

疑问：
自我评价： 家长评价： 组长评价：
《一个苹果》第一课时展学评价单
设计人：魏晓娟 万国霞 李存安 李 毅

班级： 组名： 姓名： 时间： 【展学内容】

一、摘抄你喜欢的词语和句子。

二、你的收获和疑惑。

收获： 疑问：
自我评价： 家长评价： 组长评价：

北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案
导学案序号NO：
科目
语文
年级
五年级
课题
一个苹果
备课学校
景滩小学
主备人
李毅 万国霞 魏晓娟 李存安
课型
新授
课时
二课时
共享人

学习
目标
1、抓住人物外貌、语言、神态、心理活动体会人物高尚品质并感情朗读课文。
2、体会详略得当的写作方法。
学习
重点
抓住人物外貌、语言、神态、心理活动体会人物高尚品质并感情朗读课文。
学习
难点
体会本篇文章通过人物的语言和动作来反映人物的内心的写法
学习
方法
136导学案
教学
准备
课件
学习过程设计
程序
时间
教师行为
期望的学生行为
评注、修改
创设情
呈现问题

自主学
习，合作讨论

重点问
展示学习

2

10

18

复习导入，引出生成问题

1、整合学生“评价单”上的问题
2、引导小组共同解决问题

1、教师指导重点问题
2、指导学生根据问题展开
讨论
3、指导学生自我展示，鼓
励学生畅所欲言

学生根据生成问题，
再次品读课文

学生充分讨论，组内交
流提炼答案

1、鼓励学生提出问题
2、发挥小组作用共同解决问题
3、学生认真听并做
好笔记
4、小组合作完成讨
论问题，并进行多元展
示

问题训
练，小组评价

总结概
括，提升意义

6

4

教师指导完成问题合学单

教师总结，激发情感

1、学生根据课文内容的整体把握，独立完成
问题训练单
2、小组评价解决问题

1、课文内容回顾，小组讨论收获
2、学生代表谈体会和
感受

板
书
设
计

捡苹果

让苹果
一个苹果 战友之间情深义重
吃苹果

感受
教
学
反
思

校长(主任)
签字： 年 月 日
备注
周审
签字： 年 月 日
备注
小计： 节
月查
签字： 年 月 日
备注
总计： 节

《一个苹果》第二课时先学评价单
设计人：魏晓娟 万国霞 李存安 李 毅
班级： 组名： 姓名：

【预习过程】
一、 按课文内容填空。
苹果传递的顺序：（ ）→→→（ ）→→→（ ）→→→（ ）→→→（ ）→→→（ ）→→→（ ）→→→（ ）→→→（ ）
从一个苹果的传递过程中你感受到了什么？

二、请你结合课文说说从中你受到了什么教育？

收获：

疑问：

自我评价： 家长评价： 组长评价：
《一个苹果》第二课时合学评价单
设计人：魏晓娟 万国霞 李存安 李 毅
【合学内容】
1、这篇课文讲了一件什么事？课文是按什么线索来叙述的？可以分为哪几部分？你能用几个小标题概括课文内容吗？

2、默读课文第一部分，说说这个苹果是怎么来的，来得容易吗？为什么？

3、战士们是在怎样的情况下分吃一个苹果的？为什么没有吃完？

收获：
疑问：
自我评价： 家长评价： 组长评价：
《一个苹果》第二课时展学评价单
设计人：魏晓娟 万国霞 李存安 李 毅
【展学内容】
（讨论提示：从哪些词句可以看出他们都口渴难忍？战士们为什么都不吃这个苹果？每个战士在拿到苹果时都是怎么想的？怎么做的？）

收获：
疑问：
自我评价： 家长评价： 组长评价：