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童声歌唱三诀窍

【论文摘要】
在童声歌唱训练中，吸开喉咙是唱歌的核心，只有喉咙在充分自然的吸开状态下，才能有接下来的良好歌唱运动产生；而气沉丹田是唱歌的根本，拥有良好的歌唱气息，气沉丹田起到关键性的作用；在吸开喉咙及气沉丹田的前提条件下，能在正确的歌唱位置、科学地运用歌唱共鸣腔体，将可把这些共鸣腔体的作用发挥到极致。
【关键词】吸开喉咙、气沉丹田、共鸣发声
童声，是指少年儿童尚未进入变声期前的声音，它是最为纯净、自然的声音，也是最为珍贵的天籁之音。要想拥有美妙动听的童声，则需由懂得歌唱原理、教学经验丰富的声乐教育者们对儿童展开科学、正确、系统的声乐引导与训练。
作为一名小学音乐教育工作者，多年来，我一直致力于童声歌唱的教学研究与实践工作。在对一些学生和学校合唱团进行声音训练时，我经常会发现他们在歌唱上的一些问题，如声音发虚、气息浅薄等，这些问题如不逐一解决，我们将难以获得自然、透亮、好听的童声。根据我个人的教学实践与尝试，有三大诀窍可以解决上述问题，简述如下：
一、 吸开喉咙
唱好童声的第一个诀窍是吸开喉咙。为什么不说是打开而特意说成是吸开呢？这是因为，打开喉咙，是纯粹机械张开；而吸开喉咙，则是在气息包围、气息运动前提下，有意识地自然张开喉咙。随着气息的深入，喉咙会在气息推动下自然张开，歌唱者的喉咙还会感觉阵阵凉意，所以称为吸开喉咙。可以说，吸开喉咙是唱歌的核心，只有喉咙在充分自然的吸开状态，才能有接下来的良好歌唱运动产生。
而要练就一张嘴就有吸开喉咙的自然状态，需要持之以恒的指导学生做一系列的提笑肌张嘴、啃苹果、咬手指、放松下巴等无声练习；检验学生是否充分张开嘴巴，可以用手触摸其耳朵下方的牙臯骨，如有明显涡漩进去，说明嘴巴已经充分张开。在练习好这一系列动作后，再加入气息的辅助练习，通过长期积累，学生在歌唱时，基本能够做到自然吸开喉咙，为接下来的歌唱做充分的准备。

二、 气沉丹田
气息是唱歌的根本，拥有良好的歌唱气息，是任何歌者正确演唱的前提，没有良好的气息支持与运作，一切都是徒然。而要唱好歌，气沉丹田则起到关键性的作用。这也是童声歌唱的第二个诀窍。
从中国气功的原理上讲，“丹田”具体位置在肚脐眼下三指处。气沉丹田，是指气息顺着喉通道充分渗入胸腹腔体里，当气息充满丹田时，腰腹部会自然鼓起，连带后腰都有一股微微的扩张感。而要想做到气沉丹田，关键是歌唱者在歌唱呼吸时，胸腹处的横膈膜一定要充分扩张，为气息的顺畅通行开启大门，只有这样，气沉丹田方能真正实现。
从另外一个角度看，气沉丹田是看不见、摸不着的一种抽象的、感官意识上的歌唱状态及感觉。对于刚接触歌唱的少年儿童而言，要想获得这种歌唱体验，需要在声乐教育者的正确示范、引导中，进行一系列循序渐进的歌唱、呼吸训练方可获得。在训练时，我们经常用到的一些方法有以下几种：方法一，要求少年儿童双手叉腰，结合吸开喉咙动作，感受、体验身体下坠（即气沉丹田）的感觉，当丹田气息八成满时，通过口腔发出“SI”音缓缓将气息释放出来；方法二，模仿军人高声呼喊“一！二！三！四！”的行军口号；方法三，高声朗诵儿歌：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八……”等等。随着训练次数的不断积累，少年儿童将能逐渐获得气沉丹田的感觉，并把它灵活把运用到实际歌唱当中。
三、 共鸣发声
拥有良好的共鸣发声，这是童声歌唱的第三个诀窍。从物理学角度讲，任何一个拥有空间的物体，哪怕是小到一点点，在声波震动作用下，都会发出声响。而人体拥有纯天然的几大共鸣腔体{面罩共鸣（口腔、鼻腔、头腔）、咽腔、胸腔、腹腔等}，如果在说话或者歌唱时能在正确的歌唱位置、科学地运用这些腔体，这将会把这些共鸣腔体的作用发挥到极致。
在童声歌唱训练中，用到最多的则是头腔。头腔共鸣，它的聚集点在眉心之间。歌唱时如掌握好眉心这个共鸣发声点，歌声将非常有质感，声音既干净、明亮又有穿透力。而在高音区域，最容易获得这种好的共鸣发声，所以，我们可以在E、F等高音位置，尝试给少年儿童做”i ai”母音的发声练习，如：0 5|6-|53 1|1-||就是一条很好的容易获得头腔共鸣的开声练习。当少年儿童获得了这种声音高位置，并不断熟练掌握当中的发声诀窍时，教师再慢慢往下移动音域，引导他们在中低音区做此类练习，并给他们做“a”等开口母音的发声练习，将可以较快地打开胸腔，获得胸腔共鸣；而让少年儿童经常在各个音域练习“O”母音的发声训练，那将较快的获得各个共鸣腔体的有机结合，得到有效的共鸣震动。
综上所述，少年儿童在歌唱时，只要在充分吸开喉咙的状态中、气沉丹田、共鸣发声、结合其它肢体及表情的合理运用，就能获得具有质感的、通透的、明亮的、好听的童声。

参考文献：
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【2】李晋伟 李晋瑗 沈湘声乐教学艺术 华乐出版社 2003年2月出版
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【5】王鸿俊 浅谈声乐教学中的心理因素 【J】 艺术研究 2006（02）