五年级四单元教学设计.doc

小学五年级英语上册第四单元第四课时教学设计一 教学目标与要求1、能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes , set the table , make the bed 和do the dishes .2、能够听、说、认读词组“put away the clothes”和句子“Can you do housework ? Yes , I can .”3、能够说唱B Lets chant部分的歌谣。4、了解一些有关安全、环保与洗涤等生活常识。二、教学重难点1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。2、本课时的教学难点是四会掌握四个动词词组，教师要特别注意指导 clothes的发音和拼写。三、 课前准备1、教师准备录音机及录音带。2、教师准备动作词卡和写有本课句型的纸条。3、学生准备B部分的动作词卡。四、教学过程：（一）热身（Warm up）教师放第四单元A部分的Lets chant的录音，学生边听录音边说边做相应的动作。（二）预习（Preview）1、看本单元主情景图，复习“What can you do?I can ”句型。2、导入（这节课我们继续学习一些动词词组）（三）新课呈现（Presentation）Lets learn1、教师利用实物进行动作表演，引导学生猜词，教师板书，依次教学wash the clothes ,put away the clothes, set the table，教师重点指导的clothes发音及拼写。带读词组，教师引导学生拼读并进行问答操练。如：“I can wash the clothes . Can you ?”2、教师利用词卡教学 make the bed , do the dishes，板书并带读词组，学生拼读,教师引导学生进行问答操练。3、教师放录音学生跟读。4、游戏。（1）学生当小老师考单词。（2）抢卡片游戏。前后位四人一组，将五张词卡反扣摆在桌子上，教师说出其中的一个词组，学生快速将桌子上相应的词卡抢到手，然后举手示意，并大声领读该词组。5、教师手指板书问：Can you do housework ?引导学生回答：Yes , I can . 教师出示动作词卡提问：Can you ? 学生作出相应的回答。6、游戏（1）学生两人一组，桌子上扣五张词卡，任意拿起其中一张，两人就上面词组进行提问：A:Can you ?B: Yes , I can .（2）赢卡片游戏。学生每人五张卡片，两人一组进行，一生选定一张，另一生猜：You can 如猜对，则说: Yes，I can. 并送对方一张卡片，如不对，说: No，I cant , but I can 可赢对方一张卡片，共五次机会，看谁赢得多。Lets chant教师带读Lets chant部分的歌谣，然后放录音，学生跟读，并配上动作来表演。Good to know教师带读Good to know部分的句子，并让学生看图说说句子的含义。（四）巩固和延伸（Consolidation and extension）1、活动：学生两人一组或四人一组，运用本节课所学单词和句型自编对话，然后上前表演。2、课下运用本节课所学单词和句型进行练习。板书设计：Unit 4 What can you do ?do housework wash the clothes make the bed do the dishes put away the clothes Can youset the table ?Yes , I can .t No , I cant.课堂实录师：放英语歌曲录音。生：边听边跟唱。师：放第四单元A部分Lets chant的录音。生：边听录音边跟读边做相应的动作。师：看本单元主情景图，问：“What can you do ?”李：I can sweep the floor .董：I can cook the meals .张：I can clean the bedroom .王：I can water the flowers .师：同学们说得真棒！这节课我们继续学习一些动词词组。（出示词卡“do housework”）同学们，你们还记得这个单词吗？谁能读一下？陆：do housework.师：Good job ! Can you do housework ? 谁能回答这个问题？李：Yes.师：请回答完整。“Yes , I can .”大家跟我读。生：Yes , I can .师：同学们都能做家务，Youre helpful ! 那么Amy会做家务吗？我们一起去看一看。（生打开书初步感知课文）师：用实物做洗衣服的动作，引导学生猜：我在做什么家务？生：洗衣服。师：Youre clever ! 那么“洗衣服”用英语怎么说呢？（将词卡“wash the clothes”贴在黑板上）同学们跟我读“wash the clothes”（生读）（师边指板书边领读）并指导“clothes”的发音。师：有节奏地领读“clothes , clothes , wash the clothes”并配上动作来说唱。生：跟读。师：出示洗衣服的图卡指名让学生读，进行巩固练习。生：读词组。师：Can you wash the clothes ?王：Yes , I can .师：OK ! We can wash the clothes . Can you do this ?（出示“put away the clothes”的图卡）生：Yes , I can .师：OK! I can put away the clothes . 跟我读“put away the clothes”（依次教学其它几个词组。）师：放录音。生：学生听后跟读。（第一遍，学生边听边指；第二遍，学生边听边试读；第三遍，学生边听边巩固读。）听完录音后，学生自由读一读词组。师：下面我们来做“抢卡片”游戏。师：手指板书问：“Can you do housework ?”王：Yes , I can .师：Can you wash the clothes ?李：No .师指导学生如果不会做的家务应当说：“No , I cant .”生：两人一组做问答操练。A: Can you ?B: Yes , I can ./ No , I cant .师：带读Lets chant部分的歌谣，然后放录音。生：跟读。师：指导学生用Lets chant部分来做扩展练习。 A: Can you ? B: Yes , I can ./ No , I cant .生：练习。师：带读Good to know部分的句子。生：看图说每幅图的含义。师：指导让学生了解一些有关安全、环保与洗涤等生活常识。师：现在老师把时间让给大家，大家在小组内可以用本节所学的知识结合以前大家所学自由练习，自编一个对话。生：以小组为单位进行练习。师：请第一组上前表演对话。生：上前表演。师：哪位同学来给点评一下？生：进行点评。师进行评价并奖励表演的同学。师：大家说得真棒！但是现存下课的时间到了，我们把活动留在课下进行，没有上前表演的同学课下大家自己进行表演.