部编版二年级语文下册《大象的耳朵》优质课件.pptx

第第1 1课时课时第第2 2课时课时谜语导入谜语导入第第1 1课时课时耳朵像蒲扇，身子像小山，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物名）（打一动物名）大大 象象1919 大象的耳朵大象的耳朵初读课文，整体感知初读课文，整体感知 自读课文，说说课文主要讲了自读课文，说说课文主要讲了一件什么事。一件什么事。大象的耳朵是大象的耳朵是_的，许多的，许多小动物说自己的耳朵是小动物说自己的耳朵是_的，于是的，于是大象想办法让耳朵大象想办法让耳朵_。后来，他。后来，他认识到耳朵认识到耳朵_的作用，明白了的作用，明白了“人家是人家，人家是人家，_”的道理的道理。耷拉下来耷拉下来竖着竖着竖起来竖起来耷拉下来耷拉下来我是我我是我 读第读第1自然段，你知道了什么自然段，你知道了什么？注意读准多音字？注意读准多音字“似、扇似、扇”。似似ss（）shsh（）相似相似似的似的扇扇shnshn（）shnshn（）扇子扇子扇风扇风 大象有一对大耳朵，像扇子似的，大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。耷拉着。其他小动物的耳朵是怎样的？其他小动物的耳朵是怎样的？分别有哪些小动物指出大象的耳朵分别有哪些小动物指出大象的耳朵跟大家不一样？跟大家不一样？你看，我的耳朵是竖着的，你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。你的耳朵一定是出毛病了。竖竖sh理清脉络，聚集对话理清脉络，聚集对话u汇报交流：汇报交流：小兔子、小羊、小兔子、小羊、_、_、还有还有_，见到了大象，都要说他的，见到了大象，都要说他的耳朵跟大家不一样。耳朵跟大家不一样。小鹿小鹿小马小马小老鼠小老鼠他们分别是怎么说的？他们分别是怎么说的？咦咦，大象啊，你的，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来耳朵怎么耷拉下来了了？大象啊，你的耳大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的朵怎么是耷拉着的呢呢？小鹿、小马、小老鼠等小动小鹿、小马、小老鼠等小动物都说大象的耳朵出毛病了，他物都说大象的耳朵出毛病了，他们会怎么说？们会怎么说？小鹿说：小鹿说：“呀，大象啊，你的耳呀，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？朵怎么是耷拉着的呢？”小马说：小马说：“哇，大象啊，你的耳哇，大象啊，你的耳朵为什么是耷拉的呢？朵为什么是耷拉的呢？”小老鼠说：小老鼠说：“大象啊，你的耳朵大象啊，你的耳朵为啥是耷拉着呢？为啥是耷拉着呢？”大象听了小伙伴的话后，有什么反应呢？大象听了小伙伴的话后，有什么反应呢？大象也不安起来，他自言自语大象也不安起来，他自言自语地说：地说：“他们都这么说，是不是我他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。耳朵竖起来。”指导朗读：这是个长句子，里面指导朗读：这是个长句子，里面还有问句，注意读出怀疑的语气。还有问句，注意读出怀疑的语气。大象也不安起来，他自言自语地说：大象也不安起来，他自言自语地说：“他们他们/都都/这么说，是不是这么说，是不是/我的耳朵我的耳朵/真真的的/有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”观察生字，指导书写观察生字，指导书写安安金文金文小篆小篆安安 “宝盖宝盖”指新房，指新房，“女女”表示表示新娘，古人称娶亲成家、专心度日新娘，古人称娶亲成家、专心度日为为“安安”，称内心愉快为，称内心愉快为“安安”。竿竿 “竿竿”，竹竿，竹竿是竹子做成的，所是竹子做成的，所以上面是竹字头。以上面是竹字头。痛痛“痛痛”是病字旁。是病字旁。头痛头痛认读词语认读词语跳舞跳舞心烦心烦扇扇 慢慢 遇遇 兔兔 安安 根根 痛痛 最最 仔细观察田字格中的生字，找一找有仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。相同特点的生字。我会写我会写指导书写指导书写 半包围结构。半包围结构。“扇扇”字上面的字上面的“户户”撇要写舒展，撇要写舒展，里面的里面的“羽羽”注意大小不一样，写紧注意大小不一样，写紧凑。凑。“痛痛”字里面的字里面的“用用”字改字改“撇撇”为为“竖竖”。扇扇痛痛最最 “慢、根慢、根”左窄右宽，左窄右宽，其中其中“根根”字的偏旁字的偏旁“木木”改捺为点。改捺为点。慢慢根根安安中间横画伸长，托住上部。中间横画伸长，托住上部。指导书写指导书写耳朵耳朵 扇子扇子 遇到遇到 兔子兔子后来后来 不安不安 毛病毛病 头痛头痛最后最后 人家人家抄写词语抄写词语第第2 2课时课时词语复习词语复习似的似的 耷拉耷拉 竖起来竖起来 竹竿竹竿跳舞跳舞 心烦心烦 扇子扇子 遇见遇见头痛头痛 不安不安 慢慢地慢慢地 扇风扇风d ld lshn zishn zidede轻声轻声shshshnshn理解感悟第理解感悟第1 1自然段。自然段。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。大象的耳朵有什么特点？大象的耳朵有什么特点？大大耷拉着耷拉着耷拉耷拉是什么意思是什么意思？下垂下垂生活中还有哪些事物是生活中还有哪些事物是“耷拉耷拉”下来的？下来的？（）耷拉下来）耷拉下来（）耷拉下来）耷拉下来（）耷拉下来）耷拉下来试着用试着用“耷拉耷拉”说一句话。说一句话。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。这里运用了什么修辞手法？把什这里运用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？请你也仿说一句。么比喻成什么？请你也仿说一句。耳朵耳朵扇子扇子_像像_。精读感悟，重点突破精读感悟，重点突破角色朗读角色朗读 大象在外边慢慢地散步，遇到了很多大象在外边慢慢地散步，遇到了很多小动物，这些小动物分别是小动物，这些小动物分别是小兔子小兔子、小羊小羊、小鹿小鹿、小马小马还有还有小老鼠小老鼠，大家都说他的耳，大家都说他的耳朵有毛病。朵有毛病。现在，分小组选择你最喜欢的动现在，分小组选择你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得物演一演，看看为什么小动物们觉得大象的耳朵有毛病。大象的耳朵有毛病。u正确、流利地朗读第正确、流利地朗读第2727自然段，自然段，感悟小动物们认为大象耳朵有毛感悟小动物们认为大象耳朵有毛病的原因。病的原因。u分组进行练习。分组进行练习。u分组展示，小组上台表演。分组展示，小组上台表演。朗读要求朗读要求u（蹦蹦跳跳）（蹦蹦跳跳）小兔子小兔子：“咦，大象咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”u（咩咩叫）（咩咩叫）小羊小羊：“大象啊，你的大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？耳朵怎么是耷拉着的呢？”u（双手放在头顶当鹿角）（双手放在头顶当鹿角）小鹿小鹿：“大大象呀，我的耳朵是竖起来的，多有精象呀，我的耳朵是竖起来的，多有精神，而你的怎么老是耷拉下来呢？神，而你的怎么老是耷拉下来呢？”u（嘚嘚嘚地跑过来）（嘚嘚嘚地跑过来）小马小马：“大象啊，大象啊，你真的和我们都不一样，你的耳朵为你真的和我们都不一样，你的耳朵为什么老是耷拉下来呢？什么老是耷拉下来呢？”u（吱吱叫）（吱吱叫）小老鼠小老鼠：“大象大哥，你大象大哥，你都快急死我了，你的耳朵耷拉着，都快急死我了，你的耳朵耷拉着，是不是哪里不舒服？是不是哪里不舒服？”u一齐一齐说：说：“你看，我们的耳朵都是竖你看，我们的耳朵都是竖着的，只有你的耳朵耷拉着，一定着的，只有你的耳朵耷拉着，一定是出毛病了。是出毛病了。”大象接受小动物们的意见了吗？大象接受小动物们的意见了吗？指名读第指名读第812自然段，小组合作完自然段，小组合作完成表格，回答问题。成表格，回答问题。大象的耳朵大象的耳朵大象的做法大象的做法撑起来撑起来放下来放下来结果结果大象的感受大象的感受u大象是怎么让耳朵竖起来的？大象是怎么让耳朵竖起来的？u这样做舒服吗？你是从哪句话知道这样做舒服吗？你是从哪句话知道大象的感受的？大象的感受的？每天，大象站着睡觉的时候，就每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。用两根竹竿把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵眼儿里，经常可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。得他又头痛，又心烦。u你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？你从中明白了什么？你从中明白了什么？原来大象的耳朵耷拉下来是有原因原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，因为耳朵大，容易进蚊虫，所以耳的，因为耳朵大，容易进蚊虫，所以耳朵才耷拉下来。朵才耷拉下来。u大象把耳朵耷拉下来后，结果怎样？大象把耳朵耷拉下来后，结果怎样？这样，虫子飞不进去了。有虫子这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。就能把他们赶跑。u现在我们明白了什么？现在我们明白了什么？大象的大象的耳朵根本没耳朵根本没有毛病呀，有毛病呀，耷拉下来是耷拉下来是有道理的。有道理的。抓住抓住“变化变化”，深化理解，深化理解 再读课文，找一找：大象一开再读课文，找一找：大象一开始并没有觉得自己的耳朵有什么不始并没有觉得自己的耳朵有什么不一样。他的想法是怎么改变的？请一样。他的想法是怎么改变的？请用波浪线画出文中大象的话。用波浪线画出文中大象的话。汇报交流汇报交流 大象说：大象说：“我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。”大象也不安起来，他自言自语地说：大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象说：大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。”当大象明白了自己的耳朵没有毛当大象明白了自己的耳朵没有毛病后，又是如何做的？病后，又是如何做的？“我还是让耳朵耷拉着吧。人家我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。是人家，我是我。”“我还是让耳朵耷拉着吧。人家我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。是人家，我是我。”“人家人家”指谁？指谁？“我我”为什么不用和为什么不用和“人家人家”一样？你是如何理解这句话的？一样？你是如何理解这句话的？引导探究引导探究 在生活中，你听说过或经历过类似在生活中，你听说过或经历过类似的事情吗？当你发现自己跟别人有不一的事情吗？当你发现自己跟别人有不一样的地方时，你是如何做到样的地方时，你是如何做到“人家是人人家是人家，我是我家，我是我”的？的？每个人都有和别人不一样的地方，每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的要正确对待别人的看法，要有自己的正确判断，不要为了迎合别人而盲目正确判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。只要是对的，我们就应地改变自己。只要是对的，我们就应该坚持。该坚持。拓展延伸拓展延伸 通过大象撑起耳朵又放下来这件事，通过大象撑起耳朵又放下来这件事，你觉得这是一头怎样的大象？为什么？你觉得这是一头怎样的大象？为什么？阅读阅读与众不同的麻雀与众不同的麻雀，思考：，思考：这个故事中的小麻雀跟其他麻雀有什么这个故事中的小麻雀跟其他麻雀有什么不一样？你读完这个故事有什么收获？不一样？你读完这个故事有什么收获？与众不同的麻雀与众不同的麻雀 一群麻雀站在树枝上，大家七嘴八舌一群麻雀站在树枝上，大家七嘴八舌地对其中的一只小麻雀说：地对其中的一只小麻雀说：“我们全都是我们全都是迎风站立，为什么只有你跟我们站得方向迎风站立，为什么只有你跟我们站得方向相反？相反？”“我喜欢这样，我并没有妨碍你们呀！我喜欢这样，我并没有妨碍你们呀！”那只小麻雀说。那只小麻雀说。“和我们大家不一样，你真是一个不和我们大家不一样，你真是一个不合群的家伙！合群的家伙！”所有的麻雀都一致地谴责所有的麻雀都一致地谴责它。但是那只小麻雀并没有丝毫改变。它。但是那只小麻雀并没有丝毫改变。麻雀们依然迎风站立，只有那只小麻麻雀们依然迎风站立，只有那只小麻雀继续站在相反的方向。风呼呼地吹着，雀继续站在相反的方向。风呼呼地吹着，刮得整个树林呜呜作响刮得整个树林呜呜作响。这时，一只大花猫悄悄地来到树丛后这时，一只大花猫悄悄地来到树丛后面，可是麻雀们迎风站立，并没有察觉到面，可是麻雀们迎风站立，并没有察觉到大花猫的出现。当大花猫正准备一跃而起大花猫的出现。当大花猫正准备一跃而起时，那只小麻雀及时看见，大叫道：时，那只小麻雀及时看见，大叫道：“猫猫来了！猫来了！快逃！来了！猫来了！快逃！”麻雀们闻声立刻飞走了。是那只与众麻雀们闻声立刻飞走了。是那只与众不同的小麻雀救了大家一命。不同的小麻雀救了大家一命。大大象象的的耳耳朵朵大象的耳朵耷拉着：大象的耳朵耷拉着：小动物觉得奇怪小动物觉得奇怪不要盲目不要盲目模仿别人模仿别人大象把耳朵撑起来：大象把耳朵撑起来：小虫子飞进来小虫子飞进来大象又把耳朵放下来：大象又把耳朵放下来：人家是人家，我是我人家是人家，我是我板书设计板书设计语文园地六语文园地六第第1 1课时课时第第2 2课时课时博物馆博物馆 展览馆展览馆 科技馆科技馆 体育馆体育馆博博物物馆馆 展展览览馆馆 科科技技馆馆 体体育育馆馆第第1 1课时课时bunlny识字加油站识字加油站j博物馆博物馆展览馆展览馆科技馆科技馆体育馆体育馆u“博博”和和“馆馆”是左右结构的字；是左右结构的字；u“览览”和和“育育”是上下结构的字。是上下结构的字。u“览览”不能读成不能读成“nnnn”。博博 馆馆 览览 技技 育育lnu你还知道哪些馆？你还知道哪些馆？纪念馆、美术馆、文化馆、水族馆、纪念馆、美术馆、文化馆、水族馆、图书馆。图书馆。研究所研究所 派出所派出所 哨所哨所 诊所诊所研究研究所所 派出所派出所 哨哨所所 诊诊所所ynjishozhn研究所研究所派出所派出所哨所哨所诊所诊所u“研研”“”“哨哨”“”“诊诊”是左右结构的字；是左右结构的字；u“究究”是上下结构的字。是上下结构的字。含含迎迎留留u“含含”由由“今今”和和“口口”组成，上面不能组成，上面不能写成写成“令令”。u“迎迎”的中间部分要注意没有一撇。的中间部分要注意没有一撇。u“留留”的上半部分有点，千万不能漏掉。的上半部分有点，千万不能漏掉。字词句运用字词句运用第第2 2课时课时含含迎迎留留u“荡荡”是上窄下宽的字，下面的是上窄下宽的字，下面的“汤汤”要写要写得宽大舒展。得宽大舒展。u“满满”是左窄右宽的字，书写时要注意把右是左窄右宽的字，书写时要注意把右面写得饱满些。面写得饱满些。u“敬敬”是左宽右窄的字，左边的是左宽右窄的字，左边的“苟苟”略带略带斜度，右边的斜度，右边的“攵攵”捺舒展，稳住重心。捺舒展，稳住重心。荡荡满满敬敬荡荡满满敬敬u自由读一读，注意带点的词语。自由读一读，注意带点的词语。猜猜加点词语的意思，和同学交流理解猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。词语的方法。他并没有明说，只是用眼神暗示我。他并没有明说，只是用眼神暗示我。这件事情你可得保密，不能泄露半点儿这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。消息。渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。闹起来。mm u分小组讨论怎样理解带点词语的意思。分小组讨论怎样理解带点词语的意思。我们可以借用查字典的方法来理解词语我们可以借用查字典的方法来理解词语的意思，也可以联系上下文中有关联的熟词的意思，也可以联系上下文中有关联的熟词来理解词语的意思。来理解词语的意思。有的同学的字写得很工整，有的却很潦草。有的同学的字写得很工整，有的却很潦草。要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一定要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一定要镇定。要镇定。u运用方法，理解词语。运用方法，理解词语。u你们知道星星为什么会眨眼睛吗？你们你们知道星星为什么会眨眼睛吗？你们知道为什么下雨后天上会挂着彩虹吗？知道为什么下雨后天上会挂着彩虹吗？写话写话u自读例文，比较理解：边读边圈画句子自读例文，比较理解：边读边圈画句子中的中的“为什么、哪儿、谁、怎么为什么、哪儿、谁、怎么”等疑等疑问词，比较疑问词在句子中的位置。问词，比较疑问词在句子中的位置。u读了这些问题，你心中还有其他的疑问读了这些问题，你心中还有其他的疑问吗？在小组里将你的吗？在小组里将你的“问号问号”与你的组与你的组员进行讨论。员进行讨论。u夏天的草叶上为什么会出现露珠？夏天的草叶上为什么会出现露珠？u为什么狗的鼻子最灵敏？为什么狗的鼻子最灵敏？u弯弯的月亮是怎么变圆的？弯弯的月亮是怎么变圆的？u树叶黄了为什么要落下来？树叶黄了为什么要落下来？u写写一一写写：把把你你心心中中的的“问问号号”写写下下来来，制制成成卡卡片片，用用上上“怎怎么么、谁谁、什什么么、在在哪里哪里”等疑问词。等疑问词。大自然是那么神奇，吸引着我们去探索、大自然是那么神奇，吸引着我们去探索、去发现，我们先将自己的疑问写下，今后要去发现，我们先将自己的疑问写下，今后要留心观察，从而揭开大自然神秘的面纱。留心观察，从而揭开大自然神秘的面纱。第第2 2课时课时展示台展示台u在第五单元的口语交际中，我们共同制在第五单元的口语交际中，我们共同制定了我们班的图书管理公约，有了这个定了我们班的图书管理公约，有了这个图书管理公约以后，借阅图书是不是比图书管理公约以后，借阅图书是不是比以前更方便了呢？以前更方便了呢？u观察班级图书角，分小组交流，我们班观察班级图书角，分小组交流，我们班的图书角都有哪些优点？又有哪些不足的图书角都有哪些优点？又有哪些不足的地方？的地方？u汇报与小结。汇报与小结。1.1.我们制定了我们制定了图书借阅公约图书借阅公约。2.2.我们班的图书都是分类摆放的，便于我们班的图书都是分类摆放的，便于寻找。寻找。3.3.我们班的图书都有编号，借了以后便我们班的图书都有编号，借了以后便于归还，也便于登记和摆放。于归还，也便于登记和摆放。4.4.我们班的图书有专门的同学负责我们班的图书有专门的同学负责管理。管理。5.5.大家都很爱借阅图书。大家都很爱借阅图书。6.6.有部分同学不爱惜图书，在书中有部分同学不爱惜图书，在书中随意涂画。随意涂画。日积月累日积月累u仔细观察图画，说仔细观察图画，说说你有哪些发现。说你有哪些发现。悯农（其一）悯农（其一）唐唐 李绅李绅春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。四海无闲田，农夫犹饿死。悯悯农（其一）农（其一）唐唐 李李绅绅春种一粒春种一粒粟粟，秋收万颗子。，秋收万颗子。四海无四海无闲闲田，农田，农夫犹饿夫犹饿死。死。mntnshnsxinfyu 译文：译文：春天种下春天种下一粒种子一粒种子，到了秋天就可以收，到了秋天就可以收获获许多粮食许多粮食。普天之下，没有荒废不种的田。普天之下，没有荒废不种的田地，可仍有农民因饥饿而死。地，可仍有农民因饥饿而死。一粒粟一粒粟万万颗子子悯农（其二）悯农（其二）锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。u读完这首诗，你有什么感受？读完这首诗，你有什么感受？u当你面对农民辛勤劳动换来的粮食时，当你面对农民辛勤劳动换来的粮食时，你想对大家、对自己说些什么？你想对大家、对自己说些什么？书书u你们能说说读书的好处吗？你们能说说读书的好处吗？我爱阅读我爱阅读最大的最大的“书书”u自主阅读，借助拼音，把课文读正自主阅读，借助拼音，把课文读正确、流利。确、流利。u小组交流。小组交流。1.1.最大的最大的“书书”指的是什么？指的是什么？2.2.“书书”中的文字是什么？中的文字是什么？“图画图画”又是指什么？又是指什么？3.3.“岩石书岩石书”里有哪些知识？里有哪些知识？4.4.读读“岩石书岩石书”有什么作用？有什么作用？刨根问底：刨根问底：像川川这样一个劲儿地问个不像川川这样一个劲儿地问个不停，非要把事情弄清楚、明白停，非要把事情弄清楚、明白就叫就叫“刨根问底刨根问底”。u推荐书目：推荐书目：岩石如此活泼岩石如此活泼。