《海底世界》-教学设计.doc

《海底世界》 教学设计
教学目标
1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。
2.过程与方法：重点理解“波涛澎湃、窃窃私语”，并让学生学会运用“有的…、有的…、有的…”的句式说话。学习作者有顺序、有重点地把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
3.情感态度与价值观：通过学习，使学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点，
教学重难点
1正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.通过朗读感悟，理解课文内容，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
教学准备
多媒体课件、生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话激趣。
1.谈话。师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？
2. 导入新课。
（1） 板书课题。
（2） 齐读课题。（注意“世”的发音）
二、初读课文。
1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。
2.检查自学效果。
（1）出示生字。
（2）出示词语，齐读词语。
3.指名分段读课文。
从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子，长句子教师要重点的指导。在学生读后也可以让学生进行评议。
三、整体感知课文。
1.设疑。
2.自由读课文。
3.请学生回答。（引导学生用课文的第六自然段回答）
4.景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。
四、布置作业。
1.朗读课文。
2.收集有关海洋的资料。
第二课时
一、创设情景，激发兴趣。
1.这节课我们继续学习《海底世界》板书课题，齐读。
2.通过上节课的学习，你能用一句话来说说海底是个怎样的世界吗？（景色奇异、物产丰富）
3.你们想不想到海底世界去看一看呢？那好，我们一起去游览那神奇的海底世界！（播放海底世界的片断）
二、学习第二段。
过渡：是不是还想看呀！（是）老师和你们一样也是意犹未尽！那好，就让我们一起走进课文，去品位书中的文字，相信那里的海底世界一定也会让你留连忘返的。
1.首先，请大家用自己喜欢的方式读读课文第2自然段，你可以大声地朗读，也可以小声地读，还可以和同桌一起读，并且边读边想：你从哪些句子中可以感受到海底景色奇异，并用波浪线把它勾画出来，然后和同桌交流一下。
2.交流：来，把你读书的收获，与全班同学共同分享。谁先发言？
（1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
奇异在哪儿？“波涛澎湃”可以换个什么词？（波涛汹涌、波浪滔天）
瞧，海面上波涛澎湃的时候，海底却依然很宁静。这景色的确够奇异的！来，我们一起来读读这句话，感受一下这奇异的景色。
（2）师：是呀，海底是个多么奇妙的世界呀！那这样的世界是否没有一点儿声音呢？这种自问自答的句子就是设问句。
（3）你怎么知道的？你是怎么听到的？（用水中听音器）
生：因为动物们在窃窃私语。（板书：窃窃私语）老师现在想看看什么样才算是窃窃私语，你们能表演一下吗？(同桌在一起窃窃私语)
师：刚才老师俯下身子，努力地想听清你们在说些什么，可是我并没有听清。你们刚才这样子就是窃窃私语。海底的动物们呀就和你们一样，也经常这样窃窃私语。现在，让我们一起去听听，它们都发出了哪些声音？（播放课件）
（5）海底动物除了这些发出这种声音，还有其他声音吗？你是从哪看出来的？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？现在下面自己试着说一说。
（出示：海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像……，有的像……，有的像……）（指名说。）
（6）（引读）它们吃东西的时候——行进的时候——遇到危险的时候。
3.小结：海底动物发出的声音可真是千奇百怪、无所不有啊，给我们的耳朵以美的享受，下面就请同学们美美地朗读第二自然段。
三、感受物产丰富。
海底不但景色奇异，而且（物产丰富）。文章向我们介绍了海底哪些丰富的物产呢？请大家默读课文3、4、5自然段，从中寻找答案，完成填空。
（一）动物活动方式
1.过渡：让我们先走进神奇的动物馆，看看他们又是怎样活动的呢？选择自己最喜欢的动物多读几次，等会儿上台来向大家介绍他们是怎样活动的，好吗？
2.这段是围绕哪句话来写的？欣赏其他海洋鱼类。
3.小结：这一小节不光是总分的构段方式，还运用了作比较、列数据、打比方的写作方法把各种动物的活动方式写得活灵活现。
（二）植物的差异
1.海底的植物也是道奇异的风景线。 出示：第四自然段。
那海底植物的差异表现在哪两个方面呢？（色彩、形态的不同）
2.看，这是褐色的植物，这是红色的，还有墨绿色的，这是只能在显微镜下才能看到的硅藻，这是长达几百米的巨藻。
朗读：你能用你的朗读告诉大家海底植物之间的差异吗？
3.光是海藻就有八千多种，其他的植物更是不计其数，这真是个物产丰富的世界啊！
（三）矿物
1.海底有山峰，也有峡谷。还有什么？（煤、铁、石油、天然气，稀有金属。）
2.这些矿物的储备——丰富，从一个词就可以看出来——（富含）这些都是我们人类生产、生活所必须的矿物。
3.海底有奇妙的声音、神奇的动物、五彩缤纷的植物，还有丰富的海底矿物。（齐读最后一段）
四、总结。
看到这样一个景色奇异，物产丰富的海底世界，你最想说什么？你们有什么感受吗？
五、深化主题。
1.对于海底世界，人类来没有完全认识它，要打开这个秘密仓库，需要科学，需在勇气。有一篇文章这样写的：在弱者的眼里，那波涛汹涌的大海是可怕的，可是快速增长的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘的仓库啊！同学们，立下大志加紧学习，准备做一个征服大海的勇士吧！
2.课后搜集你感兴趣的海底世界的资料，开个海洋知识交流会。