(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册第8课-木兰诗-教学设计.doc

木兰诗教案执教者：柯前进学习目标：1.知识与能力： 积累文言知识(重点的字、词、)，了解本诗所运用的修辞。背诵全诗，理清思路。2.过程与方法:从整体出发把握人物形象，分析人物形象的过程中学会与人合作3.情感态度与价值观： 评价花木兰提炼诗歌主题。教学重点：1.积累文言知识(重点的字、词、)，了解本诗所运用的修辞。背诵全诗，理清思路。2. 从整体出发把握人物形象，分析人物形象的过程中学会与人合作。教学难点：文章详略的安排教学方法：朗读法、复述法、质疑探究法。教学过程：一、自主预习 整体感知1. 我谈乐府诗歌2. 朗读课文（配乐朗读），积累字词机杼( zh)军帖(ti ) 可汗(hn ) 戎机(rng )胡骑( j)金柝(tu ) 同行(hng ) 云鬓 ( bn)3.翻译句子将军百战死,壮士十年归.。当窗理云鬓,对镜帖花黄。万里赴戎机,关山度若飞。二、课堂展示(一)预习检测，复述故事。(二)合作探究1.文中写了木兰的那些事迹，详略安排如何2.结合文章分析花木兰这一艺术形象，并说说作者塑造花木兰这一艺术形象有何作用 ?5.文章采用的是什么写作顺序，表达方式有哪些，开头写的是什么这样安排有何好处?4.结尾附文在文中有何作用?三、当堂检测1.通假字有：2.写出所有互文句：3.文中数词虚用的有：4.我还知道以下成语中数词的用法，如同上例_、_、_、_(至 少写四个)四、情节梳理：1、代父从军、踏上征途。（详）2、奔赴前线、十年征战。（略）3、还朝辞官，家人团聚。（详）4、吟唱比喻，赞美木兰。（略）五、作业设计（略）