小班健康帮老奶奶摘葡萄教案反思.doc

小班健康帮老奶奶摘葡萄教案反思1、小班安康帮老奶奶摘葡萄教案反思 设计意图： 孩子们平常爱吃葡萄，可是并不知道葡萄是从哪儿来的。这个活动就是通过跳动摘葡萄让幼儿知道葡萄是长在高高的藤上的，也让幼儿在肯定的困难下摘，使幼儿懂得葡萄来之不易，要好好珍惜。 活动目标： 1. 进展向上跳的力量和平衡力量。 2. 通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 3. 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 4. 让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。 5. 培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备： 挂绳两根悬挂凹凸不一的纸葡萄，小动物头饰，玩具筐三至四个 活动过程： 1. 小动物们做操幼儿戴上头饰做一套律动，活动身体。 2. 嬉戏：摘葡萄帮忙老奶奶摘葡萄。两腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下来。 3.完毕嬉戏，老奶奶感谢大家，请大家吃葡萄。 活动延长： 依据幼儿嬉戏兴趣，可以设计为小白兔收一次葡萄，为小猫再收一次。 活动反思： 嬉戏本身能引起幼儿兴趣，但教师挂绳稍高，可降低些，要鼓舞幼儿尽可能地多摘一些，个别幼儿的姿态不正确，教师要立即订正。 2、小班心理安康活动探望兔奶奶教案反思 活动背景： 现代家庭中独生子女越来越多，儿童心理问题也渐渐增多。独生子女在家中得到的是众星捧月般的宠爱。在尽情享受着长辈们无微不至的关心时，却很少想到去关怀、去爱别人，特殊是年老的人们。而爱心训练是幼儿安康心理的根底和根本内容。本次活动，我针对小班幼儿的年龄特征，以情境化的嬉戏将整个活动串联起来，通过创设良好的环境，让幼儿在宽松愉悦的气氛中感受、体会关怀敬重长辈所带来的心理上的满意，从而培育幼儿的爱心，使幼儿从小懂得敬重、关怀四周的人是每个人应当做到的美德，促进身心和谐进展。 活动目标： 1、通过情境化的嬉戏，使幼儿学着关怀长辈，并乐于帮忙长辈做力所能及的事。 2、培育幼儿关怀和敬重长辈的美妙情感。 3、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、在活动室内设置嬉戏场景： 兔奶奶的家：在小型家俱中放置脸盆、毛巾、茶杯、衣服、裤子、拖鞋等日用品。 红十字医院：内放小床等物，一大班幼儿扮演生病的兔奶奶。 2、白兔、灰兔头饰若干;玩具手机一部;乐曲和电话录音。 活动过程： 一、去兔奶奶家玩。 1、教师扮演兔妈妈，幼儿分别扮演白兔和灰兔。兔妈妈说：“今日的天气真好，妈妈带宝宝们去奶奶家玩好吗? 2、(在音乐伴奏下，兔妈妈带小兔蹦蹦跳跳来到了兔奶奶家门口)兔妈妈边跳边讲：“宝宝们，这里风光真美，有绿绿的草儿，红红的花儿，奶奶家到了。” (评：简洁的叙述和叠词的运用将幼儿带到风景如画的童话王国中，使幼儿沉醉在嬉戏气氛内，轻松、和谐，身心愉悦。) 3、进入兔奶奶家，共同查找兔奶奶，小兔们围坐在兔妈妈身边自由争论，启发幼儿猜猜奶奶有可能去的地方。 (评：幼儿置身于嬉戏的情境中，在奇妙的设问引导下，既吸引了幼儿的留意力，调动了幼儿参加活动的主动性、乐观性，又为以下环节作铺垫。) 二、帮忙生病的兔奶奶找生活用品。 1、正在这时兔妈妈的手机响了(放兔奶奶的电话录音)“孩子们你们好，我是奶奶，今日身体有点不舒适，医生让我住院治疗。请你们帮奶奶在家里找一个脸盆、一条毛巾、一个茶杯送到红十字医院。记住，一个脸盆，一条毛巾、一个茶杯，感谢孩子们，再见!” 2、“奶奶让我们带什么东西去医院?” 3、师：请白兔们分散在柜子、桌子等处查找，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。 4、手机又响了，再次放电话录音：“孩子们，对不起!奶奶年纪大了，记性也不太好了，我还要请你们帮奶奶找一件衣服、一条裤子和一双拖鞋，送到红十字医院。” 5、请灰兔查找后说出自己找到了什么?在哪里找到的? (评：通过运用电话录音提出两次查找的要求，使幼儿能充分调动兴趣，集中留意力倾听。在乐观查找物品的过程中体验对奶奶的关怀之情，在这一环节中，依据小班幼儿的年龄特征和认知特点，将较长、较繁琐的要求分两次提出，幼儿在听一听，找一找，说一说的过程中体验对奶奶的关怀之情，更有助于要求的顺当完成，同时由于需要查找的物品数量不是太多，所以考虑让幼儿(分成白兔、灰兔两局部)分批去查找，让每个幼儿都有参加的时机，既满意了幼儿愿意为长辈尽力的心理需要，又避开了人数过多易造成的拥挤场面。) 三、想一想，说一说：送什么礼物给兔奶奶，激发关怀奶奶的情感。 1、“平常奶奶可关怀宝宝啦，教宝宝穿衣服和宝宝去玩，有什么好吃的东西也总是留给宝宝吃，现在奶奶病了，我们心里觉得怎么样呢?” (评：通过回忆奶奶对宝宝的关怀来启发幼儿叙述心中的感受，激发幼儿关怀、敬重长辈的情感。) 2、“我们送点什么礼物给奶奶呢?” 3、“其实除了送奶奶好吃的东西，我们还可以说一句关怀的话作为礼物送给奶奶。你想说什么关怀的话呢?可以和好朋友先商议一下。”(启发幼儿想一句让奶奶听了快乐的话。) (对小班幼儿来说，送别人好吃，好玩的东西是表示关怀之情最直接的想法，在语言启发下，能使幼儿明白关怀、祝愿的话也是一份最好的礼物，幼小的心灵中萌发了爱心。) 四、去医院探望奶奶，送去真诚的祝愿，进一步感受和表现对奶奶关怀敬重之情。 1、“现在我们一起带上奶奶要的东西乘上汽车抓紧去医院吧!” (放开汽车音乐、兔妈妈带小兔们来到“红十字医院”，“奶奶”躺在病床上。) 2、小兔们围在奶奶的病床前送礼物，并说一句关怀的话。 3、齐唱歌曲祝你身体安康。 (引导幼儿用行动、用语言、用歌声来进一步感受和表达对长辈的敬重和关怀，既紧扣活动目标，将情境化的嬉戏活动推向高潮，又让幼儿再次受到爱心训练的熏陶，培育了良好的情感，促进了身心和谐进展。) 活动反思： 整个活动以情境化的嬉戏来串联，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛，给幼儿创设了一个在集风光前大胆表述的时机，激发了幼儿关怀和敬重长辈的情感。 3、小班安康小猴摘水果教案反思 活动目标： 1、体验嬉戏的欢乐，提高不怕困难、勇往直前的心理素养。 2、学习正面钻的方法，提高动作的协调性和灵敏性。 3、能按要求在指定的地方摆放物品。、 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 1、阅历预备：已学会把握平衡、双脚跳的根本动作要领。 2、物质预备：山洞(拱形小门6个)、纸箱(高90厘米，宽80厘米)纸筐、苹果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、脚印8个、独木桥(宽10厘米，高5厘米)、障碍物(高10厘米，宽10厘米，长20厘米)、猴妈妈头饰一个、小猴子头饰若干、悬挂水果(苹果、梨、桃)若干、塑料筐3个。 3、场地预备：如图。 重点：幼儿能够弯腰低头钻过障碍物。 难点：引导幼儿把握正面钻的动作要领，身体钻过时不碰障碍物。 活动过程： 1、通过扮演角色，引导幼儿进展预备活动。 2、引导幼儿在嬉戏中发觉、尝试、体验正面钻的动作要领。 (1)第一步：引导幼儿尝试用自己的方法过山洞。 (2)其次步：幼儿通过几次尝试和比拟，(教案出自：快思教案网)发觉正面钻是通过山洞最快捷、安全的方法。 (3)第三步：请动作精确的幼儿示范正面钻的动作。 (4)组织嬉戏：小猴子摘水果。稳固正面钻的方法，要求幼儿能用低头、弯腰、屈膝、缩身体的方法正确钻过山洞。 (5)引导幼儿将运回来的水果进展分类。 (6)幼儿完整地进展嬉戏“花果山”，可选择不同的路线进展嬉戏活动。 3、放松嬉戏：“小小搬运工”。 附儿歌：小猴子 小猴小猴爱运动，东瞧瞧，西看看，弯弯腰， 弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真欢乐。 教学反思： 小猴摘水果这一活动以小猴为主要线索，将教学活动有序的分为四个局部。 一、通过嬉戏摘水果让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。 二、通过给水果排队使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。 三、嬉戏分水果让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。 四、在上述幼儿以把握的根底上，给幼儿供应一些操作的练习进一步加强稳固，四个局部层次鲜亮，构造合理。 由于活动前做了充分的预备，制作了颜色艳丽的教具，对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说，是很有兴趣的，所以活动开头幼儿便被吸引到活动情景中来了。 整个活动我以一个故事贯穿始终，嬉戏性强，幼儿参加的局部较多，所以整个活动幼儿的留意力完全集中在活动中，回答下列问题活泼、乐观、课堂纪律良好。 在以后的活动那个中应充分表达幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发觉问题，思索问题，解决问题，而教师只起引导所用 4、小班数学帮小猪摘水果教案反思 活动预备1.秋天场景的背景图片，一幅。2.音乐去郊游幼儿学习材料-尝一尝，真好吃。3.幼儿学习材料，操作材料1。 活动目标 1.感受三以内的数量。 2.能手口全都点数到三，并说出总数。 3. 对点数活动感兴趣，体验帮忙小猪的欢乐。 4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 5.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 活 动 过 程1.创设去郊游的情景导入活动。 请幼儿伴随音乐去郊游，做开小汽车的动作进教室。结合歌词内容引导幼儿听一听汽车喇叭响了几声小狗叫了几声。学一学小鸟飞几下，小兔子跳几下，引导幼儿通过声音，肢体动作的不同的感官感知3以内的数量。 2.结合秋天场景的背景图片指导幼儿练习手口全都点数1-3并说出总数。 出示图片并提问图片上有什么?数一数，它们各有几个?重点引导幼儿手口全都的叠数数出高矮不同颜色，不同排列规章和不规章的物品的数量。例如：两只大雁(从左往右数)，两颗树(排解高矮因素的干扰)，三朵花(排解颜色因素的干扰)，三条鱼(不规章的排列挨次)。 3.组织幼儿玩儿嬉戏，帮“小猪摘水果“，结合尝一尝-真好玩儿的24至25页及操作材料1，引导幼儿稳固对三以内数量的感知并娴熟把握熟口全都点数的方法。 (1).提问：来了几只小猪三只小猪?分别要摘哪种水果?果树上分别有几个水果。 (2)鼓舞幼儿帮小朱摘水果，引导幼儿依据小拖车后面的数字。把水果分别放到小拖车里练习按数取物。 请问三只小猪分别喜爱什么水果?他们分别摘了几个? 4.设置小猪送橘子的情境，幼儿欢乐，品尝自然完毕活动。 教学反思： 首先感谢各位家长抽空来参与这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的确定，也感谢园长给我供应这次熬炼的时机，更盼望家长们给我点出本活动的缺乏，您的建议就是我今后工作进步的方向。 活动开头，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我利用儿歌我会骨碌碌让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参与，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。 第三局部，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而完毕活动。整个活动都以情景嬉戏为主，符合幼儿特点。 课后一个家长还给我提意见说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，嬉戏会更活泼。”我听后虚心承受。 交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会仔细借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。 5、小班安康活动帮老奶奶摘葡萄教案反思 设计意图： 孩子们平常爱吃葡萄，可是并不知道葡萄是从哪儿来的。这个活动就是通过跳动摘葡萄让幼儿知道葡萄是长在高高的藤上的，也让幼儿在肯定的困难下摘，使幼儿懂得葡萄来之不易，要好好珍惜。 活动目标： 1. 进展向上跳的力量和平衡力量。 2. 通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 3. 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 4. 让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。 5. 培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备： 挂绳两根悬挂凹凸不一的纸葡萄，小动物头饰，玩具筐三至四个 活动过程： 1. 小动物们做操幼儿戴上头饰做一套律动，活动身体。 2. 嬉戏：摘葡萄帮忙老奶奶摘葡萄。两腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下来。 3.完毕嬉戏，老奶奶感谢大家，请大家吃葡萄。 活动延长： 依据幼儿嬉戏兴趣，可以设计为小白兔收一次葡萄，为小猫再收一次。 活动反思： 嬉戏本身能引起幼儿兴趣，但教师挂绳稍高，可降低些，要鼓舞幼儿尽可能地多摘一些，个别幼儿的姿态不正确，教师要立即订正。 6、小班安康摘葡萄教案反思 活动目标： 1.理解故事内容，能用较完整的语言叙述自己的观看和感受。 2.通过观看争论，体验妈妈与其珍宝的情感。 3.理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想方法表达对妈妈的爱。 4.喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 5.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 活动重难点： 通过观看争论，体验妈妈与其珍宝的情感。 理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想方法表达对妈妈的爱。 活动预备： 1.PPT妈妈摘的葡萄，配套音乐及相关动物叫声。 2.葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。 3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物，理解“翻山越岭“和“不辞辛苦“的意思。 活动过程： 一、兴趣导入。 今日教师给小朋友带来了一本特别好看的图画书，想看吗? 教师展现绘本封面，提问： 1.你猜猜故事叫什么名字呢?(妈妈摘的葡萄) 2.你是怎么知道的呢?(上面写着字)3.你觉得故事里会讲件什么事情呢?(幼儿自由答复)故事里究竟讲了件什么事呢?我们一起来看看。 二、观赏理解故事，体验狐狸母子情深。 (一)出示小狐狸哭得画面。 1.狐狸怎么哭了?(找不到妈妈了，肚子饿了) 2.谁会来帮忙他?(妈妈) (二)出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面。 妈妈会对小狐狸说什么? 小结：你平常遇到困难的时候，妈妈总会在你最需要的时候帮忙你。 (三)出示狐狸站在葡萄架下的画面，故事讲至狐狸妈妈摘到了葡萄。 狐狸妈妈在找什么?它是怎么找到葡萄的? 小结：狐狸妈妈是翻山越岭，跑了三座山为宝宝查找食物，最终摘到了葡萄。 (四)出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。 1.狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的? 2.它为什么要这样跑回家?(让幼儿自由叙述，妈妈是担忧宝宝安全才舍命赶路。) (五)出示老鹰的画面，播放老鹰的声音。 1.听到老鹰的声音，妈妈会担忧什么?(担忧宝宝的安全。) 2.狐狸妈妈会怎么做呢?(步伐迈得更大，跑得更快。) (六)出示小狐狸在洞口哭、狐狸妈妈在树下休息的画面。 1.妈妈听到宝宝的声音，说明宝宝还安全，它放慢了脚步。刚刚走得急，现在为什么要停下来? 2.狐狸妈妈走了许多路，故事里怎么说的?走了许多的路有什么感觉?想干什么? 小结：狐狸妈妈摘到葡萄后急赶忙忙地返回，妈妈回来时又翻过了三座山，嘴里还叼着葡萄，太累了，在确定宝宝没有危急后，才停下来休息。刚休息了一下，发生了什么事呢? (七)播放狗声及猎人和狗的图片。 (幼儿自由答复) 1.这个时候，谁最危急?(狐狸宝宝) 2.狐狸妈妈会怎么做呢? (八)播放“宝宝快跑“图片喊了之后，狐狸妈妈会有什么后果?为什么狐狸妈妈知道会有不好的后果还要喊? (九)播放幻灯片至小狐狸在风雨中。 1.小狐狸没有了妈妈会怎样? 2.它会到哪找食物?我们一起来看看故事。 (十)播放小狐狸在葡萄架下哭的图片。 这葡萄是哪来的?小狐狸吃到葡萄为什么哭了?妈妈为了它怎样啊? 小结：妈妈为了让小狐狸吃到葡萄翻山越岭，不辞辛苦摘到葡萄，当小狐狸面临生命危急的时候，为了救孩子，自己却牺牲了。 三、升华主题，进展爱的训练。 1.你平常遇到困难，妈妈是怎么帮忙你的? 2.妈妈对宝宝这么关怀，你怎么关怀妈妈呢?你会对妈妈说什么? 3.小狐狸会对妈妈说什么呢?山坡上的是谁? (小狐狸太想妈妈了，眼前似乎看到了妈妈，而且妈妈笑眯眯的样子似乎在表扬它的顽强。) 活动延长： 你喜爱这个故事吗?我们一起把这个故事画下来。 活动反思： 整个教学过程以观看图片为主线，让孩子对故事大胆猜想，从中培育孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的根底上，渐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。 孩子立刻要上小学了，因此活动中邱教师参加了幼小连接的内容，让孩子学会看书的方法，以及对重点字的理解和尝试复述故事，让孩子从小养成良好的学习习惯。