小班科学优质课调皮的大皮球教案反思.doc

小班科学优质课调皮的大皮球教案反思1、小班科学优质课淘气的大皮球教案反思 幼儿园小班科学教案：淘气的大皮球 设计思路： 玩皮球是孩子们所宠爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难把握玩球的技巧，但他们始终对此有着深厚的兴趣。张文豪小朋友说：“大皮球太淘气了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么淘气?由此选择了这一活动主题。 活动目标： 1、激发幼儿的奇怪心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。 2、培育幼儿的观看、想象、口语表达及分析、解决问题的力量，提高动作的协调性。 3、了解皮球的形状特征及各种玩法。 活动预备： 1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。 2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。 3、请家长帮助搜集各种类型的球充实体育角，预备各种球类运动的图片、光碟资料。 4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。 活动建议： 一、大皮球，滚得快 1、幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。 2、鼓舞幼儿乐观说出并示范自己的玩法。 3、幼儿通过玩球，感知球的形状特征，并能说出自己是如何感知的。 4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。 5、嬉戏：(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。 二、大皮球，跳得高 1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观看争论：瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高? 2、为瘪皮球充气，幼儿认真观看如何用充气针、充气筒充气使皮球渐渐鼓胀的过程。争论：能不能填充别的东西? 3、拍球竞赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探究：怎样让球跳得高? 4、收放好皮球。嬉戏：“皮球漏气了”。 三、大皮球，伙伴多 1、争论：你知道的球类有哪些?怎样玩? 2、观看各种实物球说出它们的一样点与不同点。 3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培育集体荣誉感。 4、任选一球玩。 四、皮球是我的好朋友 1、争论：玩儿皮球的好处。 2、装扮“我的好朋友”：自选所喜爱的各色五官装饰皮球。 3、我和“好朋友”一起玩。 活动延长：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的熟悉。 活动反思： “物”虽一般，切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩?引导幼儿怎么新奇的玩是我不断思索的问题。分析孩子对球的原有阅历，孩子们从小班开头就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期假如还是重复这些他们已经把握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的根底上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。 2、小班科学淘气的大皮球教案反思 设计思路： 玩皮球是孩子们所宠爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难把握玩球的技巧，但他们始终对此有着深厚的兴趣。张文豪小朋友说：“大皮球太淘气了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么淘气?由此选择了这一活动主题。 活动目标： 1、激发幼儿的奇怪心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。 2、培育幼儿的观看、想象、口语表达及分析、解决问题的力量，提高动作的协调性。 3、了解皮球的形状特征及各种玩法。 活动预备： 1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。 2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。 3、请家长帮助搜集各种类型的球充实体育角，预备各种球类运动的图片、光碟资料。 4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。 活动建议： 一、大皮球，滚得快 1、幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。 2、鼓舞幼儿乐观说出并示范自己的玩法。 3、幼儿通过玩球，感知球的形状特征，并能说出自己是如何感知的。 4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。 5、嬉戏：(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。 二、大皮球，跳得高 1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观看争论：瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高? 2、为瘪皮球充气，幼儿认真观看如何用充气针、充气筒充气使皮球渐渐鼓胀的过程。争论：能不能填充别的东西? 3、拍球竞赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探究：怎样让球跳得高? 4、收放好皮球。嬉戏：“皮球漏气了”。 三、大皮球，伙伴多 1、争论：你知道的球类有哪些?怎样玩? 2、观看各种实物球说出它们的一样点与不同点。 3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培育集体荣誉感。 4、任选一球玩。 四、皮球是我的好朋友 1、争论：玩儿皮球的好处。 2、装扮“我的好朋友”：自选所喜爱的各色五官装饰皮球。 3、我和“好朋友”一起玩。活动延长：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的熟悉。 活动反思： “物”虽一般，切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩?引导幼儿怎么新奇的玩是我不断思索的问题。分析孩子对球的原有阅历，孩子们从小班开头就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期假如还是重复这些他们已经把握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的根底上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。 3、小班科学优质课淘气的大皮球教案反思 幼儿园小班科学教案：淘气的大皮球 设计思路： 玩皮球是孩子们所宠爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难把握玩球的技巧，但他们始终对此有着深厚的兴趣。张文豪小朋友说：“大皮球太淘气了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么淘气?由此选择了这一活动主题。 活动目标： 1、激发幼儿的奇怪心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。 2、培育幼儿的观看、想象、口语表达及分析、解决问题的力量，提高动作的协调性。 3、了解皮球的形状特征及各种玩法。 活动预备： 1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。 2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。 3、请家长帮助搜集各种类型的球充实体育角，预备各种球类运动的图片、光碟资料。 4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。 活动建议： 一、大皮球，滚得快 1、幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。 2、鼓舞幼儿乐观说出并示范自己的玩法。 3、幼儿通过玩球，感知球的形状特征，并能说出自己是如何感知的。 4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。 5、嬉戏：(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。 二、大皮球，跳得高 1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观看争论：瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高? 2、为瘪皮球充气，幼儿认真观看如何用充气针、充气筒充气使皮球渐渐鼓胀的过程。争论：能不能填充别的东西? 3、拍球竞赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探究：怎样让球跳得高? 4、收放好皮球。嬉戏：“皮球漏气了”。 三、大皮球，伙伴多 1、争论：你知道的球类有哪些?怎样玩? 2、观看各种实物球说出它们的一样点与不同点。 3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培育集体荣誉感。 4、任选一球玩。 四、皮球是我的好朋友 1、争论：玩儿皮球的好处。 2、装扮“我的好朋友”：自选所喜爱的各色五官装饰皮球。 3、我和“好朋友”一起玩。 活动延长：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的熟悉。 活动反思： “物”虽一般，切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩?引导幼儿怎么新奇的玩是我不断思索的问题。分析孩子对球的原有阅历，孩子们从小班开头就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期假如还是重复这些他们已经把握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的根底上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。 4、小班科学公开课淘气的大皮球教案反思 设计思路： 玩皮球是孩子们所宠爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难把握玩球的技巧，但他们始终对此有着深厚的兴趣。张文豪小朋友说：“大皮球太淘气了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么淘气?由此选择了这一活动主题。 活动目标： 1.激发幼儿的奇怪心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。 2.培育幼儿的观看、想象、口语表达及分析、解决问题的力量，提高动作的协调性。 3.了解皮球的形状特征及各种玩法。 4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 活动预备： 1.与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。 2.瘪皮球两个，充气针、充气筒。 3.请家长帮助搜集各种类型的球充实体育角，预备各种球类运动的图片、光碟资料。 4.用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。 活动过程： 一、 大皮球，滚得快1.幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。 2.鼓舞幼儿乐观说出并示范自己的玩法。 3.幼儿通过玩球，感知球的形状特征，并能说出自己是如何感知的。 4.通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。 5.嬉戏：(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。 二、大皮球，跳得高1.请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观看争论：瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高? 2.为瘪皮球充气，幼儿认真观看如何用充气针、充气筒充气使皮球渐渐鼓胀的过程。争论：能不能填充别的东西? 3.拍球竞赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探究：怎样让球跳得高? 4.收放好皮球。嬉戏：“皮球漏气了”。 三、 大皮球，伙伴多1.争论：你知道的球类有哪些?怎样玩? 2.观看各种实物球说出它们的一样点与不同点。 3.观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培育集体荣誉感。 4.任选一球玩。 四 、皮球是我的好朋友1.争论：玩儿皮球的好处。 2.装扮“我的好朋友”：自选所喜爱的各色五官装饰皮球。 3.我和“好朋友”一起玩。、 活动反思： “物”虽一般，切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩?引导幼儿怎么新奇的玩是我不断思索的问题。分析孩子对球的原有阅历，孩子们从小班开头就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期假如还是重复这些他们已经把握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的根底上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。 5、小班科学公开课皮球真好玩教案反思 探究活动：皮球真好玩 一、活动目标： 1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感兴趣。 2、愿意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球、进展语言表达力量。 3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 二、活动预备： 皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气缺乏的)人手一个，打气筒一个。 三、活动过程： 1、玩一玩 供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的形状特征。 师：今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交朋友，你们情愿吗?请你认真看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样? 2、探究皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由。 师：皮球宝宝还有很多本事，我们一起来玩一玩，看一看它毕竟有什么本事。 幼儿自由探究 提问：你是怎么玩的?你发觉了什么? 幼儿：我发觉皮球会滚。 师：我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。 幼儿：由于皮球是圆圆的 师：谁还有不同的玩法? 幼儿：我是拍的皮球跳的很高。 师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。 幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。 师：你还喜爱什么样的皮球宝宝? 幼儿：喜爱花皮球、足球、篮球、乒乓球。 延长活动：幼儿到操场自由进展拍球竞赛。 教学反思： 本次活动的全过程，表达了幼儿尝试训练中应当培育“尝试”精神的要求，它根本遵循了“问题-尝试(实践)-发觉，提出新的问题-再尝试-再发觉”这一不断尝试，不断探究，不断发觉，使熟悉不断深化的对科学现象的熟悉规律。 本次活动涉及到的是发觉各种各样的玩球方法，虽然教师没说什么，但幼儿通过尝试，最终玩出了各种各样的方法，到达了尝试教学的目的。 本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不乐观尝试，只是跟着别人发觉的方法来玩，自己并没有发觉什么新的玩球方法。信任经过以后更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。