小班科学优质课调皮的大皮球教案反思.doc

小班科学优质课调皮的大皮球教案反思
1、小班科学优质课淘气的大皮球教案反思
幼儿园小班科学教案：淘气的大皮球
设计思路：
玩皮球是孩子们所宠爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难把握玩球的技巧，但他们始终对此有着深厚的兴趣。张文豪小朋友说：“大皮球太淘气了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么淘气?由此选择了这一活动主题。
活动目标：
1、激发幼儿的奇怪心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。
2、培育幼儿的观看、想象、口语表达及分析、解决问题的力量，提高动作的协调性。
3、了解皮球的形状特征及各种玩法。
活动预备：
1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。
2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。
3、请家长帮助搜集各种类型的球充实体育角，预备各种球类运动的图片、光碟资料。
4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活动建议：
一、大皮球，滚得快
1、幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。
2、鼓舞幼儿乐观说出并示范自己的玩法。
3、幼儿通过玩球，感知球的形状特征，并能说出自己是如何感知的。
4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。
5、嬉戏：(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。
二、大皮球，跳得高
1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观看争论：瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高?
2、为瘪皮球充气，幼儿认真观看如何用充气针、充气筒充气使皮球渐渐鼓胀的过程。争论：能不能填充别的东西?
3、拍球竞赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探究：怎样让球跳得高?
4、收放好皮球。嬉戏：“皮球漏气了”。
三、大皮球，伙伴多
1、争论：你知道的球类有哪些?怎样玩?
2、观看各种实物球说出它们的一样点与不同点。
3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培育集体荣誉感。
4、任选一球玩。
四、皮球是我的好朋友
1、争论：玩儿皮球的好处。
2、装扮“我的好朋友”：自选所喜爱的各色五官装饰皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。
活动延长：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的熟悉。
活动反思：
“物”虽一般，切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩?引导幼儿怎么新奇的玩是我不断思索的问题。分析孩子对球的原有阅历，孩子们从小班开头就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期假如还是重复这些他们已经把握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的根底上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。
2、小班科学淘气的大皮球教案反思
设计思路：
玩皮球是孩子们所宠爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难把握玩球的技巧，但他们始终对此有着深厚的兴趣。张文豪小朋友说：“大皮球太淘气了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么淘气?由此选择了这一活动主题。
活动目标：
1、激发幼儿的奇怪心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。
2、培育幼儿的观看、想象、口语表达及分析、解决问题的力量，提高动作的协调性。
3、了解皮球的形状特征及各种玩法。
活动预备：
1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。
2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。
3、请家长帮助搜集各种类型的球充实体育角，预备各种球类运动的图片、光碟资料。
4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活动建议：
一、大皮球，滚得快
1、幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。
2、鼓舞幼儿乐观说出并示范自己的玩法。
3、幼儿通过玩球，感知球的形状特征，并能说出自己是如何感知的。
4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。
5、嬉戏：(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。
二、大皮球，跳得高
1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观看争论：瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高?
2、为瘪皮球充气，幼儿认真观看如何用充气针、充气筒充气使皮球渐渐鼓胀的过程。争论：能不能填充别的东西?
3、拍球竞赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探究：怎样让球跳得高?
4、收放好皮球。嬉戏：“皮球漏气了”。
三、大皮球，伙伴多
1、争论：你知道的球类有哪些?怎样玩?
2、观看各种实物球说出它们的一样点与不同点。
3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培育集体荣誉感。
4、任选一球玩。
四、皮球是我的好朋友
1、争论：玩儿皮球的好处。
2、装扮“我的好朋友”：自选所喜爱的各色五官装饰皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。活动延长：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的熟悉。
活动反思：
“物”虽一般，切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩?引导幼儿怎么新奇的玩是我不断思索的问题。分析孩子对球的原有阅历，孩子们从小班开头就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期假如还是重复这些他们已经把握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的根底上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。
3、小班科学优质课淘气的大皮球教案反思
幼儿园小班科学教案：淘气的大皮球
设计思路：
玩皮球是孩子们所宠爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难把握玩球的技巧，但他们始终对此有着深厚的兴趣。张文豪小朋友说：“大皮球太淘气了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么淘气?由此选择了这一活动主题。
活动目标：
1、激发幼儿的奇怪心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。
2、培育幼儿的观看、想象、口语表达及分析、解决问题的力量，提高动作的协调性。
3、了解皮球的形状特征及各种玩法。
活动预备：
1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。
2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。
3、请家长帮助搜集各种类型的球充实体育角，预备各种球类运动的图片、光碟资料。
4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活动建议：
一、大皮球，滚得快
1、幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。
2、鼓舞幼儿乐观说出并示范自己的玩法。
3、幼儿通过玩球，感知球的形状特征，并能说出自己是如何感知的。
4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。
5、嬉戏：(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。
二、大皮球，跳得高
1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观看争论：瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高?
2、为瘪皮球充气，幼儿认真观看如何用充气针、充气筒充气使皮球渐渐鼓胀的过程。争论：能不能填充别的东西?
3、拍球竞赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探究：怎样让球跳得高?
4、收放好皮球。嬉戏：“皮球漏气了”。
三、大皮球，伙伴多
1、争论：你知道的球类有哪些?怎样玩?
2、观看各种实物球说出它们的一样点与不同点。
3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培育集体荣誉感。
4、任选一球玩。
四、皮球是我的好朋友
1、争论：玩儿皮球的好处。
2、装扮“我的好朋友”：自选所喜爱的各色五官装饰皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。
活动延长：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的熟悉。
活动反思：
“物”虽一般，切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩?引导幼儿怎么新奇的玩是我不断思索的问题。分析孩子对球的原有阅历，孩子们从小班开头就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期假如还是重复这些他们已经把握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的根底上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。
4、小班科学公开课淘气的大皮球教案反思
设计思路：
玩皮球是孩子们所宠爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难把握玩球的技巧，但他们始终对此有着深厚的兴趣。张文豪小朋友说：“大皮球太淘气了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么淘气?由此选择了这一活动主题。
活动目标：
1.激发幼儿的奇怪心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。
2.培育幼儿的观看、想象、口语表达及分析、解决问题的力量，提高动作的协调性。
3.了解皮球的形状特征及各种玩法。
4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。
5.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。
活动预备：
1.与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。
2.瘪皮球两个，充气针、充气筒。
3.请家长帮助搜集各种类型的球充实体育角，预备各种球类运动的图片、光碟资料。
4.用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活动过程：
一、 大皮球，滚得快1.幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。
2.鼓舞幼儿乐观说出并示范自己的玩法。
3.幼儿通过玩球，感知球的形状特征，并能说出自己是如何感知的。
4.通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。
5.嬉戏：(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。
二、大皮球，跳得高1.请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观看争论：瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高?
2.为瘪皮球充气，幼儿认真观看如何用充气针、充气筒充气使皮球渐渐鼓胀的过程。争论：能不能填充别的东西?
3.拍球竞赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探究：怎样让球跳得高?
4.收放好皮球。嬉戏：“皮球漏气了”。
三、 大皮球，伙伴多1.争论：你知道的球类有哪些?怎样玩?
2.观看各种实物球说出它们的一样点与不同点。
3.观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培育集体荣誉感。
4.任选一球玩。
四 、皮球是我的好朋友1.争论：玩儿皮球的好处。
2.装扮“我的好朋友”：自选所喜爱的各色五官装饰皮球。
3.我和“好朋友”一起玩。、
活动反思：
“物”虽一般，切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩?引导幼儿怎么新奇的玩是我不断思索的问题。分析孩子对球的原有阅历，孩子们从小班开头就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期假如还是重复这些他们已经把握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的根底上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。
5、小班科学公开课皮球真好玩教案反思
探究活动：皮球真好玩
一、活动目标：
1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感兴趣。
2、愿意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球、进展语言表达力量。
3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。
4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。
二、活动预备：
皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气缺乏的)人手一个，打气筒一个。
三、活动过程：
1、玩一玩
供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的形状特征。
师：今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交朋友，你们情愿吗?请你认真看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样?
2、探究皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由。
师：皮球宝宝还有很多本事，我们一起来玩一玩，看一看它毕竟有什么本事。
幼儿自由探究
提问：你是怎么玩的?你发觉了什么?
幼儿：我发觉皮球会滚。
师：我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。
幼儿：由于皮球是圆圆的
师：谁还有不同的玩法?
幼儿：我是拍的皮球跳的很高。
师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。
幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
师：你还喜爱什么样的皮球宝宝?
幼儿：喜爱花皮球、足球、篮球、乒乓球。。。。。。。。。。。
延长活动：幼儿到操场自由进展拍球竞赛。
教学反思：
本次活动的全过程，，表达了幼儿尝试训练中应当培育“尝试”精神的要求，它根本遵循了“问题---尝试(实践)---发觉，提出新的问题---再尝试---再发觉……”这一不断尝试，不断探究，不断发觉，使熟悉不断深化的对科学现象的熟悉规律。
本次活动涉及到的是发觉各种各样的玩球方法，虽然教师没说什么，但幼儿通过尝试，最终玩出了各种各样的方法，到达了尝试教学的目的。
本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不乐观尝试，只是跟着别人发觉的方法来玩，自己并没有发觉什么新的玩球方法。信任经过以后更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。