教学建议 想象的鲜花 杨福军.doc

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《想象的鲜花》教学建议
本课是属于“造型表现”学习领域里的一节课，重点在于让学生以花的形态与色彩展开联想，画出奇妙的想象的鲜花。怎样去激发孩子的想象能力又是教师上本课的一个难点。虽然小学生的思维很活跃，但是有效的激发方法和无效的激发方法是比较难掌控的。有效的激发方法，我认为教师备课要先备学生。本人本节课在市区、郊区和镇区的多所学校执教过，我对学生的具体分析为：市区里的学生虽然都见多识广，比郊区和镇区的学生在知识面上又优势，但是，因为本课的内容是常见的鲜花，只要教师激发得当，不轮是市区还是镇区的学生都一样的。所以，我认为本节课，执教的教师要在课前做好充分的准备，包括对本课童话故事的准备、对课本图片的讲解等。
本课的设计适合低、中年级的教学，因为课程内容以花为主，即使在条件不好的农村学校也照常可以开展教学。如：无电教设备的情况下，教师要备课充分，农村中花还是比较多的，所以教师可以事先准备一些种植的花，教学中多以花的文化做贯穿、以花的童话故事为激发孩子想象能力的钥匙，通过让孩子说说认识的鲜花、欣赏课本上的鲜花、欣赏学生作品，同样可以达到激发孩子创意的目的，教学展示可以展示于黑板上。
创意想象的方法有多种。
（1）任意组合法：把任意的两种相干和不相干的事物通过拼凑组合成一起。如鸡冠花和荷花组合。
（2）夸张表现法：夸大描绘对象或缩小对照物。如把牵牛花花瓣画大，成为一个游泳池，小朋友在里面游泳。
（3）添加法。通过想象在描绘物象上进行添加。如，倒挂海棠花，添加上门窗，就成为了花房子。
（4）花纹装饰法：用点、线、面、色进行花纹的添加，使得物象更加的有丰富的视觉效果。
（5）拟人法。直接给描绘物象添花五官和四肢，使其人性化、卡通化。
本课中要贯穿花的文化进行教学。可以有歌曲、谜语、诗歌、故事等穿插在教学过程中。
教学评价要贯穿在整个的教学过程中。如：在知识与技能方面，我能大胆想象花的……；我能运用……表现花的世界。在过程与方法方面，我能在比较中发现……；我学会收集……；我与同学一起……。在情感、态度、价值观方面，我爱……；我喜欢……等。
还要结合实际进行个性化的评价。如在学生回答问题时，可以赞美下他的穿着像花一样美；可以表扬声音洪亮、语句流畅、能用一些词语去表述。
并且要注意教师肢体语言的评价。如，在学生作业中，当有学生问你他的画怎么样时，你可以点点头，给个大拇指去表扬。

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