怎样让厌学的孩子不厌学.doc

怎样让厌学的孩子不厌学（1）针对学生厌学的具体愿意加以具体分析，采取具体的对策。这需要教师和家长的积极沟通。对于家庭因素引起的厌学，教师应劝解家长为了孩子的前途着想，克服自己的不良行为，改善家庭的不良环境和家庭气氛给予孩子温暖和理解。如果是学习的心理疲劳引起的厌学，家长和教师要保护好学生的学习积极性，鼓励学生勤奋刻苦，另外要适当的调整学生的学习生活，是学习生活多样化，帮助学生处理好劳逸结合的问题，增加学生的娱乐时间和文体活动。消除心理疲劳，问题就好解决了。（2）从一般原则，要培养学生良好的学习动机，浓厚的学习兴趣和科学的学习方法，能从根本上解决问题。要采取有效的手段培养学习兴趣，要引导学生从发展自己的兴趣入手，要从学生爱学的科目入手。要正确的引导学生的学习方法，帮助学生总结适合自己的方法，。就这些了你自己试试吧 我再补充一下厌学症学生由于基础差，学习方法不当，致使学习效率低下，从而丧失了学习信心，厌恶学习，教师要矫正其厌学行为，必须注意学习方法的指导，并贯穿于预习、讲解、练习的全过程。()顸习阶段预习阶段，厌学症学生往往浏览式地预习，很少或根本提不出问题，因而也没有释疑的要求。对此，他们总认为个人学习能力低，看不懂，学不会，干脆等待老师讲解。教师在预习阶段必须设法激发他们的求知欲，告诉他们学习新课时全班同学都站在同一个起跑线上，只要肯努力、肯参与都能学会，都能学好，鼓励他们学习新知识的信心和勇气，并引导他们在预习课文时要依据课后问题这一路标。列出提纲，把看不懂的地方记下来，作为质疑问题提出来，待听讲后解决。(2)讲解阶段讲解阶段，厌学症学生不做笔记，不注重问题的提出，而刻意于固定的做题步骤，不探求问题的思维过程，课堂上思维封闭，表情木然，思维与教师的教学内容、教学方法不合拍。对此，教师要使用启发性的语言，循序渐进，由易至难、螺旋式上升，坡度要小，要求不能过高，使每一课，每一问，每一个步骤，每一个符号都让他们听明白。讲解过程中，教师要把知识与趣味融为一体，用随时提问促其参与，以拖住他们思维的绳索，不让他们思想分散。老师在讲解阶段要教给厌学症学生记笔记、思考提问、答问的方法，以提高听课的效果。(3)作业练习阶段在巩固练习阶段，厌学症学生不积极思考，遇难题而止步，等候老师讲解或抄袭同学作业以完成任务，或干脆不做作业，知识漏洞越积越多，形成愈来愈跟不上学习进度的恶性循环。对此，教师在引导巩固作业时，培养他们先阅读课本、再整理课堂笔记、最后再做练习的习惯，老师布置作业练习，要体现层次性。