小学数学人教2011课标版二年级用7.8.的乘法口诀求商教案.doc

一、教材分析本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用26的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此学好这部分知识是非常重要的。二、学情分析：我们学年共有学生52人，其中劣等生占三分之一。学生在学习了26的口诀的基础上，学习本课，简单而又异于让学生接受。三、教学目标：1、知识与技能：引导学生利用已有的知识经验自主探索出用7、8、9的乘法口诀求商的方法，经历求商的一般方法。2.过程与方法：通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析能力。3.情感态度与价值观：引导学生在议中学，激发学生学习数学知识的兴趣。四、设计理念：本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用26的乘法口诀求商的基础上进行教学的。通过创设学生喜欢的情境，激发学生学习的求知欲。然后让学生收集图画中的数学信息，放手让学生自己探究、感悟，引导学生积极参与知识的形成过程。再引导学生提炼信息，提出问题，解决问题，使学生感受了数学与现实生活的密切联系，经历运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养学生对知识的迁移能力，解决生活中实际问题的意识和能力。五、教法：迁移法，观察讨论、比较分析法。学法：自主探究学习，小组合作学习。六、教学重、难点1、能较熟练地用7、8、9的乘法口诀正确求商。2、运用已有知识与经验自主探究“用7、8、9的乘法口诀求商”的一般方法。七、教学准备：多媒体课件八、教学流程：一、以旧引新，激发学生兴趣。1.对口令。二七（ ） 六九（ ）（ ）八五十六 六八（ ）（ ）八三十二 九九（ ）（ ）九四十五 （ ）七二十一2.口算。（） （） （） （） （） （） （） （）师：你们用的是什么方法求商的？生: 想乘法口诀。算除法想乘法,口诀缺几商是几。除数是几就想几的乘法口诀;除数和几相乘得被除数，商就是几。师:看来同学们基本掌握了用“算除法想乘法,口诀缺几商是几”这些方法来求商。这节课我们就用这种方法,一起学习用7、8、9的乘法口诀求商,你们有信心学会吗?（板书课题）二、创设情境，合作探究新知。1.师：同学们知道属于你们的节日吗？生：（六月一日儿童节）师：为了庆祝六一儿童节，小朋友正在布置他们的教室呢，同学们，我们一起去看看吧！课件出示情境图2、引导观察，收集信息提问：图中的小朋友在干什么？（他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。）通过观察，你获得了什么数学信息？（指名回答）（生：第一组做了56面彩旗，要挂成8行。生：第二组做了49颗五角星，分给7个小组。生：第三组带来27个爱心球，每9个摆一行。）3、梳理信息，提出问题师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？（先让学生想一想，再同桌互相说一说）4、学生汇报指名汇报问题，教师板书“平均每行几面？”“平均每组几个？”“可以摆几行？