《第十八课-东西南北》教案.doc

《第十八课 东西南北》教案
教学目标
1、初步了解东西问题和南北问题。认识到缩小国际间贫富的紧迫性和加强国际间合作与发展的重要性。
2、体会经济的全球化对世界发展的影响，提高学生的思考和探究能力。
3、懂得要从根本上消除贫困，必须树立科学的发展理念，树立全球化发展的意识，懂得全人类互相依存的关系。
教学重难点
1、了解合作与发展。
2、知道全球经济一体化。
教学过程
一、贫富之间。
环节一：分组活动。
活动步骤：将学生分为两组参与活动。
一组活动内容为“算一算”，依据贫困钟显示的数字，计算出目前世界贫困人口数量。
二组活动内容为“填一填”，阅读教科书第136页《人类发展报告》，完成图表。
分组活动后，教师进一步提出问题：通过刚才的小组活动，你能得出什么结论？
学生思考并回答。
环节二：交流展示
活动步骤：
1、学生分组展示探究成果。
2、各小组根据展示成果归纳出造成贫困的原因，并由一名学生参与全班交流发言。
归纳总结出造成贫困问题的原因：
原因一，恶劣的自然条件和自然灾害是造成一些国家贫困的主要原因。
原因二，战争和动乱是造成一些国家贫困的重要原因。
原因三，一些发展中国家在历史上长期饱受殖民国家侵略扩张和殖民掠夺。
环节三：深度思考。
贫困问题究竟给人类带来些什么？
学生思考并回答。
贫困造成人口的饥饿、疾病；造成世界的不稳定，贫困是造成社会动荡的重要原因。
教师总结：残酷的灾害、战争、殖民掠夺让世界上五分之一的人们在贫困线上挣扎，他们日日夜夜忍受着饥饿，面临着疾病的威胁，世界因此变得动荡不安，使人类的持续发展面临着考验。人们已经觉醒，正在为消除贫困积极忙碌着。
二、合作与发展。
“南南合作”是指发展中国家之间的经济合作。因为发展中国家多在地球南半部，故称“南南合作”。发展中国家在经济领域互相支援、取长补短，在国际经济事务中团结合作、协调立场，以共同减少和摆脱对西方发达国家的经济依赖，独立自主地发展民族经济，这是建立在相互尊重主权、平等互利基础上的新型国际关系。“南南合作”作为随着大批亚非拉国家取得独立而出现的新生事物，起始于20世纪60年代初期，其纲领是：南方国家按照集体自力更生原则进行经济合作，加强政治、经济独立，并以此作为手段促进南北谈判，以实现建立国际经济新秩序的目标。南南合作涉及工业、金融、能源等领域，以贸易领域的合作，特别是原料生产和出口国组织在稳定原料出口收入、改善发展中国家贸易地位等方面的合作最有成效。发展中国家存在广泛的利益一致，南南合作具有广阔前景。
问题：“南南合作”的成功经验说明了什么道理？
学生思考并回答。
教师总结：消除贫困，是全人类共同的任务。国际社会必须合作，才能共同发展。
环节一：明确方法。
消除贫困问题的两条途径：
首先，发展中国家进行大胆改革，承担起发展本国经济的主要责任。
其次，国际社会加强交流，扩大互利合作，需要发达国家承担起应有的义务和责任。
教师：世界各国、各地区的经济联系日益紧密，形成“你中有我、我中有你”的相互影响、相互依存的局面。无论是富国还是贫国，都被经济的纽带拴在一起，形成休戚与共的利益共同体。因此，世界各国、各地区必须携起手来，促进全球经济一体化，促进全人类的共同发展，才能最终实现消除贫困的目标。
活动：学生结合教科书中的资料，讨论经济全球化给各国带来的好处。
教师总结：经济全球化使各国和各地区间的资本、资源、科技实现优势互补，有利于技术和信息的全球共享，有利于提高国际合作的质量，促进各国经济的合作与发展，推动全球经济增长。越来越多的国家和地区积极主动地融入到经济全球化的进程中。努力加强与世界各国经济的联系，谋求国际合作，这已成为一个国家和地区发展自身经济的重要手段。
环节二：维护利益。
活动：
1、分组展示课前搜集的中国在参与经济全球化中遇到的不公平待遇。
2、讨论各国怎样避免发生争端？
学生交流。
在国际合作与竞争中，最重要的就是要在平等、公正、合理的基础上，实现各国之间的互惠、共赢和共同繁荣。各国要共同遵守国际法律规则，规范自己的经济行为，共同建立和维护公正、合理的国际经济秩序。