小学数学小学四年级加法定律的运用.docx

加法定律的运用
城区四小 李静雅
教学内容：人教版四年级下册P20页例3
教学目标：
1、 能运用运算定律进行一些简便运算。
2、 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3、 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：运算定律的运用
教学难点：找数的特征
教学方法：三疑三探
教学过程：
一、 复习巩固（3分）
回忆上节课学习的关于加法的运算定律。
（1） 加法交换律
（2） 加法结合律
二、 设疑自探（25分）
出示：例3（课件展示）
根据课件上的内容，你们能提出什么问题？
教师根据学生的提问，有选择性的将问题板书。
把学生提出的问题归纳整理出示自学提纲：
（1）、在一个算式里，如果只有加法，应按什么顺序计算？
（2）、书中第一步是怎样计算的？依据是什么？为什么要交换位置？
（3）、第二步运用了什么定律？
（4）、这样做有什么好处？
（5）、做这类题要注意什么？
请你们在练习本上列出综合算式解答屏幕上的问题。
三、 解疑合探
1、 组内交流
同学们在组内交流展示自学情况，遵循学困生优先交流，重点交流自己解决不了的问题。
2、 全班交流
教师根据小组交流情况指定小组交流，其他小组做好补充评价。
学生可能对括号问题有异议
教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。
这道题我们运用了加法中的什么运算定律？（既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。）
通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同步使用的。
四、 质疑再探
1、 回顾自探提示和学生提出的问题。
2、 针对本节所学知识，你还有什么不明白的问题请提出来，我们共同解决。
五、 运用拓展
教师补充题（课件展示）
六、 小结
学生汇报学习的内容。以及自己的收获。