小学数学人教二年级同级运算教学设计.doc

上允镇中心小学导学案 教学设计表课题混合运算年级二年级修改建议教学目标1、 利用学生已有的知识基础和生活经验，探究加减混合、乘除混合的运算顺序和计算方法。2、 通过直观演示，经历综合算式的学习过程，初步提高口头表达能力和知识迁移能力。3、 通过教学，不断地培养学生认真审题，书写工整、规范的好习惯。教学重难点教学重点：探究加减混合、乘除混合的运算顺序和计算方法。教学难点：学生能够合理准确地应用从左往右地运算顺序计算综合算式，并能解决简单教法 学法教法：引导法、问题教学法和合作交流法学法：自主探究和合作交流相结合教学材料多媒体教学流程（一）、复习旧知1698= 32-10-6=25+20-10= 48-8+17=（二 ） 探究新知1、仔细观察、收集信息、解决问题（1）、出示例1情境图提问：1. 同学们做什么呢？2. 从图中你获得了哪些信息啊？3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？今天我们就来学习新的书写格式叫脱式计算。2、学习脱式计算格式532438 =2938 =67问题：1. 这道题先算什么？再算什么?2. 在书写时,我们应该注意什么?注意：等号要上下对齐3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊小结：在没有括号的算式里，只有加减法，要从左往右按顺序计算。3、巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序1535 问题：1、你能把这道题写成脱式计算的格式吗？2、先算什么？再算什么？3、 这样的题我们是按什么顺序计算的?师：这两组题计算顺序有什么规律呢？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘除法，都要按从左往右顺序进行计算。4、 巩固练习23611=284=7283=想一想，说一说，先算什么？再算什么？5、 本课小结这节课你学会了什么？有什么收获？6、 布置作业教材第50页练习十一第1、2题板书设计 同级混合运算532438 1535=2938 =55=67 =25 课后反思