小学数学人教二年级小学数学人教二年级轴对称教学设计.docx

晒课课题： 轴对称图形授课人：唐县长古城镇左北京小学 周鸿玉教学内容：二年级下册教科书第29页例1相关内容。教学目标：1. 通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。2. 经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察力、想象力和表达力，发展空间观念。3. 感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发学习数学的兴趣。教学重点：认识对称现象和轴对称图形。教学难点：识别对称图形。教具学具准备：课件、实物图片等。教学过程一、 从生活现象引入教学师：我发现最近我的眼睛看东西模模糊糊，就到眼镜店配了一副眼镜，店员拿给我配好的眼镜，请大家帮我参谋参谋，我要不要呢？课件出示眼镜图片看见这副眼镜，大家都笑了。师：你们别光笑啊，帮我出个主意呀！大家都说眼镜不对称，到底怎样才是对称呢？请大家说一说。生：两边大小一样了，才是对称的。师板书：两边一样。二、 初步认识轴对称图形师：下面这些图片是不是对称呢？（课件呈现），如果你认为是对称的就打“”，认为不对的就打“”，说不准的打“？”。学生先独立解答，再进行逐一汇报交流。边交流边将对称图片的名称写在黑板上。达成共识的不对称的如下图（鸭子）学生有争议的是师：对于大家都认为是对称的图片，你有什么办法来验证吗？大家可以拿出图片折一折，看看有什么现象发生呢？在小组内交流一下。全班组织交流，由学生一边演示一边介绍折法，说出自己的发现。师：小鸭图是不是对称的呢？请你来折一折，并在小组内说说你的想法。师：小鸭图不是对称的，只有在对折之后，出现两边重合的现象，也就是只有两边一样，才是对称的。教师板书： 两边一样 对称 两边完全重合师：在生活中，你还见过哪些对称的现象呢？（出示生活中的一些对称图片）三、 在实际操作中深入认识轴对称图形师：刚才大家认为这件小衣服是对称的，下面我们就专门来研究研究它。你有什么办法把它剪出来吗？学生动手操作，剪出来之后介绍方法：用一张长方形的纸，先对折，在画一画，最后剪出这件小衣服。师：用这样的方法，你还能剪出其他图案吗？试试看，相信你能行！教师收集学生的作品，展示如下：引导学生看书，是不是跟自己剪出的一样。师：这些作品都出自同学们灵巧的手双手。很棒！老师这还有一些剪纸，但是剪下来的图形和剪剩下的纸边并不对应（课件出示），你能猜出下面的图案分别是从哪张对折的纸上剪下来的吗？谁来说说你的想法？师：老师展示的这些作品，虽然形状、大小不同，但是它们有一点相同之处，你发现了吗？学生各抒己见师小结：像这样通过对折，再剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。谁来说说轴对称图形有什么特点？师：大家对折的这条折痕就叫对称轴。教师指导学生在剪出来的图形上描出对称轴，强调，对称轴要用虚线表示。四、 巩固练习1. 完成低33页第1题 .2. 完成低33页第2题。师：利用这些不是轴对称图形的数字图案，还能创作出轴对称图形呢！（课件展示），让我们一起来欣赏吧!师：谁来猜一猜这些轴对称图形都是用数字几的图案拼成的？师：既然数字图案中有轴对称图形，那么请你想一想，有没有对称的汉字呢？在英文字母图案中，又有没有轴对称的英文字母呢？请你写一写，再在组内说一说。3. 想一想，再剪一刀。师：请你拿出一张正方形的纸，将它对折再对折，然后只剪一刀，请你想象一下会是什么样的图案呢？最后，再和你的小伙伴分享一下你的作品。开展猜猜看的小游戏活动。师：呈现图形，猜猜像这样剪开后会是什么图案呢？师：呈现图形，再猜猜像这样的图案是怎样剪开的呢？五、 课堂总结师：今天我和大家一起学习了轴对称图形，我们发现将图形对折，两边完全重合在一起，它就是轴对称图形。折痕所在的这条线，就是这个图形的对称轴。师：其实呀，我们生活中有着很多的对称现象，下面就让我们来欣赏对称现象给我们带来的美吧！（课件播放一些脸谱、建筑、风筝、蝴蝶的图片给学生欣赏）