教学设计表2.doc

科 目
化学
课题
燃烧条件与灭火原理
授课教师
姜晓杰
单位
尼三中
教材版本
粤教版
课型
新课
教材
分析
本课为第三单元课题3的教学内容。要求学生通过对燃烧条件和灭火原理的探究,了解二者的条件。 解缓慢氧化和自燃现象以及它们与燃烧之间的区别和联系， 对爆炸有一个大致的印象。
学情
分析
学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。本课的重点是燃烧的条件和灭火的原理，学生可以通过探究实验、分析总结得出。
教学
目标
1. 了解燃烧和燃烧的条件，了解灭火的原理
2. 了解缓慢氧化和自燃现象以及它们与燃烧之间的区别和联系
3.通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
4. 对爆炸有一个大致的印象，增强安全意识
教学重点
燃烧的条件与灭火原理。
教学难点
燃烧与缓慢氧化、爆炸及自然的区别。
教法
学法
教师通过创设情景，启发质疑，多媒体辅助教学引导。
学生探究实验，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
教具
纸张 石块 蜡烛 木条 剪刀 （小组自备）
酒精灯 石棉网 烧杯 沙子（教师准备）
教学
内容
教学环节
活动
时间
教学活动
设计意图

引入
新课

出示教学目标

提出
问题

2.0min

2.0min
教师活动
学生活动

通过创设情景，激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。

了解本节课的学习目标

让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对燃烧进行从感性到理性的再认识
变魔术 ：
在熊熊火焰中手帕为什么没有被烧坏呢？这其中蕴含着一定的化学原理，你想为这一魔术解密吗？本节课我们就来探究燃烧条件与灭火原理

课件展示教学目标

请大家回忆一下，你见过哪些燃烧现象？
引导学过的物质与氧气反应的现象：
你们知道为什么会发生燃烧吗？
能猜一猜燃烧需要什么条件吗？

观察魔术思考并质疑

齐读

 回忆并回答

物质燃烧的条件

灭火的原理

燃烧缓慢氧化自然、爆炸与防暴安全
自主探索，解决问题
8min
请根据自己对燃烧的了解，做出一些猜想。
同学们根据以上猜想通过自己10分钟的探究活动寻找物质燃烧的条件。并将结论填写在教材81页。
在讨论试验2时穿插着火点的概念
燃烧是不是必须要同时具备三个条件呢？
思考并回答略

分组做实验探究燃烧的条件

通过讨论归纳燃烧的条件“火三角”。
创设情景，让学生自己用探究学习的方式去研究物质燃烧所需要的条件。

验证并得出结论

课堂练习
2min
课件展示：例如
1、纸比煤易点燃的原因是（ ）
A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小

思考并回答
创设情景，让学生根据物质燃烧所需要的条件解决实际问题。
提出问题
2 min
火能造福人类，也能给人类带来灾难，现在我们能让燃烧发生，能不能根据燃烧的条件让燃烧停止呢？结合你的生活经验，小组合作讨论交流。
各小组讨论交流生活中燃烧的现象和灭火的方法
利用学生已有的生活经验与感性认识，总结灭火的一般原理与基本方法

自主探索，解决问题

练习反馈
10 min

多媒体展示搜集的图片：燃烧的酒精灯、住宅失火、油锅着火、、森林着火，我们是如何熄灭这些火焰的？

各小组讨论交流灭火的方法完成教材82页讨论与交流
创设问题情景，让学生利用所学的新知识解决实际问题。
现在我们有燃烧的蜡烛，你们会运用不同方法熄灭吗？实验器材有烧杯、石棉网、沙子、剪刀和水，根据我们提供的实验用品，小组讨论灭火方案，完成实验，并思考这些方法为什么能够灭火。
灭火原理：只要破坏燃烧的条件之一，则火必灭无疑。

学生思考不同的灭火方法中存在的共性，总结出灭火的原理。
阻止燃烧反应的发生，破坏燃烧所需要的条件，灭火时只需阻止一个条件即可。

7 min

教材83 检查站
解决问题
创设问题情景，使学生学会基本的防火、灭火及火灾现场的自救方法。
自主阅读解决概念问题
5min

燃烧
爆炸
缓慢氧化
自燃
概 念

能 量 变 化
放热明显
放热明显
放出的热量随时散失
放热明显
温 度
到达可燃物的着火点
可燃物的着火点
可燃物的着火点
可燃物的着火点
是 否 发 光
发光

发光
联 系
都属于化学反应，都有热量放出，只是反应的剧烈程度不同。
回顾检测
回顾总结
3min
小结
1．燃烧的条件
2．灭火的原理与方法
 回答，记忆
通过师生共同回顾与总结，明确燃烧的条件与灭火的原理及方法。
教学测验
4min
1、判断正误
（1）灭火的方法之一是降低着火点（ ）
（2）爆炸都是化学变化（ ）
（3）某物质既与氧气接触又达到很高的温度，则该物质一定会发生燃烧（ ）
（4）凡是氧化反应都发光发热（ ）
（5）缓慢氧化一定会引起自燃（ ）
（6）铁生锈是缓慢的物理变化（ ）
（7）可燃物急速燃烧一定会发生爆炸（ ）
（8）物质与氧气发生的反应都属于化合反应（ ）
（9）灭火时，隔绝空气和降低温度至着火点以下，两个条件只要具备一个就能将火熄灭（ ）

创设问题情景，巩固教学难点
作业布置
教材86页1至6题，写在书上
巩固所学知识
板书设计
燃烧条件与灭火原理
1、燃烧的条件 2、灭火的原理
（1）可燃物 （1）清除可燃物
（2）氧气 （2）隔绝氧气
（3）温度达到着火点 (3) 温度降到着火点以下
教学反思