小学数学人教2011课标版一年级十几减8、7、6例2.docx

第二单元十几减8、7、6例2教学目标： 1、理解“十几减几”的算理，掌握“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目； 2、培养主动探索、合作交流的能力； 3、初步渗透“数学来源于生活”的思想。 教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。 教学难点：能够运用多种方法进行口算十几减几。 教学过程：一、复习1、口算8+3= 9+5= 7+6= 8+5=7+4= 9+2= 9+8= 8+7=2、看卡片，说出( )里应填多少。 9十( )16 8十( )139十( )15 8十( )17 3、1293，说一说想的过程。二、新授1、出示例2。 (1)观察画面，理解图意，复述画面内容。 (2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法)(3)学生汇报讨论结果，列出算式。1284谈一谈你是怎样想的： (4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。2、补充练习：摆一摆，算一算。让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。提问：(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。(2)再用虚线套住8个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(1385或135=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。三、巩固练习1、完成P13页的“做一做”第1题。让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。2、完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系？ 3、布置作业。