小学数学小学四年级三角形的特征教学设计.docx

三角形特征
木圭镇竹社中心小学荫塘分校 张瑞玲
教学目标：
1.通过动手操作、观察、比较，使学生进一步认识三角形，理解三角形的定义、特性以及三角形高的含义，会在三角形内画一条高，认识三角形的三条高。
2.通过实验，了解三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4.体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解三角形的定义，了解三角形特性和画三角形的一条高。
教学难点：三角形高的画法。
教具准备：三角板、四边形木条、三角形木条、多媒体课件，学生练习纸。
教学过程：
一、谈话引入。
1.生活处处有数学，出示主题图，你能找到我们学习过的哪些平面图形？（长方形，三角形，圆形，平行四边形）
2.引出课题：今天这节课我们继续学习三角形有关的知识。（板书课题：三角形的特征）
二、探究新知，形成概念。
1.三角形的定义。
三角形有3条边，3个角，3个顶点。
2.三角形的高。
（1）三角形的高。
①理解三角形高的含义。
②画三角形的高。
顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。（板书：高）这条对边叫做三角形的底。（板书：底）
5.三角形的特性。
三角形具有稳定性。？
四：全课总结：
师：今天这节课你有什么收获？