小学数学北师大四年级《买文具》教后反思.docx

买文具教后反思 夏县二小 文云霞 本节课是四年级数学上册第四单元运算律的起始课，学生已有一定的运算基础，重点是分清各种情况的混合运算顺序，并能正确计算。依据教材的设计意图跟安排，我制定了两个学习目标。 1、结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性，掌握运算顺序（包括带有中、小括号的），能正确计算。 2、在计算的过程中，逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良好习惯。 通过“我来做小老师”三道练习题的复习回忆四则混合运算的运算顺序，出示教材的主题图后，让学生观察后，独立解决图中的问题，并把自己的方法说出来跟大家分享。当学生提出分步计算跟综合计算两种解决方法后，立刻抛出问题，“两种列式有什么相同点和不同点”，引导学生进行思考。学生在讨论交流中，逐步明确了运算顺序。在学生理解了三步四则混合运算的顺序后，就相应的练习，要求学生先说出每题的运算顺序，再进行计算。通过本节课的实际教学，让我认识到：本班学生在进行四则混合运算的过程中，对于运算顺序并没能完全掌握，还是容易出现各种错误，特别是没先看清题目，就直接按从左到右顺序进行计算。因此，在课后练习时，不断提醒学生要先看清题目，先知道运算顺序，再动手进行计算。