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小学数学人教2011课标版一年级一个数比另一个数多几或少几.doc

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资源描述
《角的度量》 执教者:百花小学朱银亚 一、教学内容: 人教版四年级上册P40例1,做一做及相应的练习。 二、教材分析: 角的度量这一教学内容,历来是小学数学教学的难点。这节课总结起来有三多:数学概念多(如10角的认识、中心点、零刻度线、内刻度线、外刻度线都是一些抽象的纯数学语言)、知识盲点多(几乎涵盖了本课所有的数学概念和角的度量方法,而且没有旧知作铺垫)、操作程序多(对于动作协调尚未完善的小学生来说,度量角是一次关乎手与脑的挑战)。而本节课是学生在学习了直线、射线、线段等基本知识的基础上,进一步学习角的有关知识,它是今后学习相交线、平行线及其他几何知识的基础。角的度量是平面几何最基本的知识之一,它在研究其他几何图形和解决实际问题中有着广泛的应用,因此探索和掌握角的度量对学生更好地认识现实世界,建立初步的空间观念、培养推理论证能力具有十分重要的作用。: 三、教学目标: 1、在观察操作活动中认识量角器,认识角的基本单位“度”并能正确理解1度角 2.让学生通过观察、操作等活动学会量角。 3、通过观察操作活动形成度量角的技能,同时使学生经历和体验知识形成的过程。 四、教学重点: 1、 正确认识量角器 2、学会运用量角器正确量角 五、教学难点: 学会用量角器量角的方法 六、教学过程: 一、引入,产生量角的必要 1、(出示三个滑滑梯,角度不同) 找出不同,引出角的度量。 2、初步感知量角器。 学生说说对量角器的初步认知。 二、认识量角器 1、找角,描角 师:考考你的眼力!请翻开习题卡的背面,在第一个纸量角器上找到一个角,并将它描出来。教师巡视。 2、展示作品,认识量角器各部分。 拿出其中一个学生的作品来演示。 师生一起观察。 认识量角器上的中心和0度刻度线。 3、认识量角器的内外圈,以及读刻度的方法。 (1)在第二个纸量角器上画一个60度的角。尽可能与同学画得不一样。 师:你能再找一个60度的角吗?请在第2个纸量角器上画出来。尽可能与同学画得不一样。(展示两个作品——左右两边的角) (2)展示作品,认识内外圈 出示两个不一样的60度。并说出量角器上的刻度有内圈和外圈之分。读刻度主要看0从哪儿开始,就读哪一圈。 (3)找出外圈上的30度 4、认识1度的角 画了一个角,学生猜它的度数,并说出猜测的理由。(课件出示1度的角) 确定是1度角。并课件演示把半圆平均分成180份,每一份就是1度。 5、读出152度角。 6、小结 总结出量角器的各部分。 三、用量角器量角。 1、沟通量角器上的角与纸上角的关系,尝试量角。 师:你还从量角器中能看到什么? 师:量角器上有这么多大小不同的角,那么你能利用量角器量量刚才三个滑滑梯上3个角的度数吗?(解决导入部分的问题) 师:老师将它们搬到了习题卡上,同桌两人为一组,先说一说,再量一量。(准备两人一组的习题卡2?) 2、展示汇报,小结量角的方法 找一个孩子来演示。边演示边说出自己的量角方法。 四、巩固练习。 判断量角方法的对错 五、小结。 师:上完这节课你们有什么收获?(板书角的度量) 学生汇报量角的具体方法。 六、拓展巩固 在生活中量角的大小有什么用处了?滑滑梯最合适的角度是45度到60度之间。 甲:过来过来过来,叫什么名字啊?  乙:嘿嘿嘿……嘿嘿嘿嘿……我叫记不住~  甲:考考你啊,这是几呀(伸出一个指头)  乙:油条。  甲:这是几呀(伸出二个指头)  乙:两根油条。  甲:这是几呀(伸出五个指头)  乙:一把油条。  甲:你就认识个油条,认真读书。念:赵钱孙李 乙:赵钱孙李。  甲:赵钱孙李。  乙:赵钱孙李,老师,我脑袋晕。(摇头晃脑中……)  甲:你换一个方向转。下面是周吴朕王。  乙:周吴朕王。  甲:周吴朕王。  乙:周吴朕王。老师,我眼睛发黑……  甲:别打岔,上面是什么啊?  乙:上面?上面是房顶啊。  甲:连房顶都出来了。  甲:赵钱孙李。  乙:哦对,赵钱孙李。  甲:下面呢?  乙:下面?又忘了。  甲:我刚教你的。  乙:啊。我刚忘的。  甲:一块读。  乙:一块都忘了。  甲:赵钱孙李。(生气)  乙:哦对,赵孙李。  甲:钱呢?  乙:钱?都花了。  甲:干什么花了?  乙:买油条吃了。  甲:你到能吃啊。  甲:我给你讲解一次啊,加深你的印象。赵钱孙李,赵就是赵老师。看见没有?我,赵老师。  乙:哦。赵老师。  甲:我是赵老师!(再次生气)  乙:我是赵老师。  甲:你是赵老师?  乙:哎,我是赵老师。  甲:你不蠢嘛。钱,钱就是交学钱。  乙:哦,交钱。哎,交过一次了。怎么又要交啊?你是骗钱的吧?  甲:懒得理你,继续啊。孙,就是小孙子。李,就是不讲礼。周五朕王。周,就是皮蛋粥。吴,就是无事生非,无法无天。郑,就是不正经。王,就是兽中之王。  乙:哦,就是大老虎吧?  甲:随你怎么说。明白了吧?  乙:明白了。  甲:能讲么?  乙:讲是能讲,(迟疑3秒左右)老师我不能顺着讲,我只能到过来讲。  甲:那你到过来讲。  乙:到过来就是:大老虎,不正经,无法无天皮蛋粥。小孙子,不讲理。骗钱的是赵老师。嘿嘿嘿嘿……(最后一句指着甲说)
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