《如果人类也有尾巴》教学设计.doc

《如果人类也有尾巴》教学设计
教学目标：
　　知识与技能：理解想象、想象产生的依据，培养想象、表达与探究、合作能力
　　过程与方法：自主学习、合作探究、启发引导
　　情感态度与价值观：感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象，树立主动培养想象能力的意识，并以积极的心态主动参与到课堂学习中来，丰富自己的人生体验，形成正确的价值观
教学重点：
了解想象的基本要求
教学难点：
想象力的培养和创新
教学过程：
　　第一课时
　　一 激情导入
　　1、学生表演自己创作的《动物夸尾巴》。主要角色可包括：机灵的猴子、漂亮的松鼠、可爱的袋鼠、矫健的燕子。台词内容：尾巴的特点及功能。（教师可与班内同学一起对各小组的表演进行评价，选出最佳表演小组）。
　　师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。今天我们来学习一篇令人感兴趣的科技小品，《如果人类也有尾巴》。
　　2、演示《长了尾巴的人类》的图片，想象一下人类尾巴的样子和作用。
　　二 初读课文
　　1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
　　脂. 穴 癌 翘 褪（学生到黑板前书写字词，教师强调易错的音和字）
　　2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。
　　3、 读懂意，能够概括文章的大意。
　　三 理清思路
　　1．提出“人类如果也有尾巴”的设想
　　2．想象人类的尾巴的样子
　　3．写人们会珍视、装饰、保护尾巴
　　4．尾巴的功能
　　四 思考问题
　　1．作者依据什么提出人类如果也有尾巴的？
　　2．他又依据什么想象出人类尾巴的样子？
　　五 课堂总结
　　这篇课文最大特点就是大胆想象——有根有据——合理推导——得出结论。
　　第二课时
　　一 复习导入
　　二 阅读课文
　　1、同学们，作者的想象虽然大胆而奇特，但它都有着合理推导，现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的?学生自主、合作、探究，整体把握课文层次和内容。
　　把握课文层次和大意，重在归纳作者想像的人类尾巴作用与功能。（可分组活动，比一比哪个组做得又快又好，让各小组将提纲写在本上与其他组交流）
　　2、我们可以用一个词形容一下本文想象的内容，用哪个词呢？作者的第一步想象是怎样引发的呢？作者又是怎么想到人们会珍视尾巴呢？那么什么引发了作者对尾巴功能的想象呢？结论又是怎样想到呢？
　　3、大家自由郎读课文，再次感受一下作者丰富而新奇的想象。以各种方式自读课文
　　4、同学们的回答，老师非常满意，综合同学们的意见，我们可以得到作者的每一步想象都是有依据的，而且这个依据就存在于我们的生活中。
　　5、那本文想象的顺序可不可以调换呢？
　　三 拓展延伸
　　1、想象能力是一种非常重要的能力。想信同学们都想让自己拥有丰富的想象力。现在我们来做练习，检验一下谁的想象力丰富。“作者希望人类也有尾巴，但人类真的有了尾巴，会给我们带来什么麻烦？”
　　2、现在让我们打破常规，变换角度，对我们的器官大胆想象。
　　3、作者想象出尾巴如此丰富的作用，同学们想象出了尾巴给人们带如此多的麻烦，那么，尾巴的消失是人类的进化还是退化？希望同学们在课后展开一场辩论。
　　四 布置作业：以“假如……”为题，写短文，要求在科技方面展开想象。