《如果人类也有尾巴》教学设计.doc

如果人类也有尾巴教学设计教学目标：知识与技能：理解想象、想象产生的依据，培养想象、表达与探究、合作能力过程与方法：自主学习、合作探究、启发引导情感态度与价值观：感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象，树立主动培养想象能力的意识，并以积极的心态主动参与到课堂学习中来，丰富自己的人生体验，形成正确的价值观教学重点：了解想象的基本要求教学难点：想象力的培养和创新教学过程：第一课时一 激情导入1、学生表演自己创作的动物夸尾巴。主要角色可包括：机灵的猴子、漂亮的松鼠、可爱的袋鼠、矫健的燕子。台词内容：尾巴的特点及功能。（教师可与班内同学一起对各小组的表演进行评价，选出最佳表演小组）。师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。今天我们来学习一篇令人感兴趣的科技小品，如果人类也有尾巴。2、演示长了尾巴的人类的图片，想象一下人类尾巴的样子和作用。二 初读课文1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。脂. 穴 癌 翘 褪（学生到黑板前书写字词，教师强调易错的音和字）2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。3、 读懂意，能够概括文章的大意。三 理清思路1提出“人类如果也有尾巴”的设想2想象人类的尾巴的样子3写人们会珍视、装饰、保护尾巴4尾巴的功能四 思考问题1作者依据什么提出人类如果也有尾巴的？2他又依据什么想象出人类尾巴的样子？五 课堂总结这篇课文最大特点就是大胆想象有根有据合理推导得出结论。第二课时一 复习导入二 阅读课文1、同学们，作者的想象虽然大胆而奇特，但它都有着合理推导，现在我们一起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的?学生自主、合作、探究，整体把握课文层次和内容。把握课文层次和大意，重在归纳作者想像的人类尾巴作用与功能。（可分组活动，比一比哪个组做得又快又好，让各小组将提纲写在本上与其他组交流）2、我们可以用一个词形容一下本文想象的内容，用哪个词呢？作者的第一步想象是怎样引发的呢？作者又是怎么想到人们会珍视尾巴呢？那么什么引发了作者对尾巴功能的想象呢？结论又是怎样想到呢？3、大家自由郎读课文，再次感受一下作者丰富而新奇的想象。以各种方式自读课文4、同学们的回答，老师非常满意，综合同学们的意见，我们可以得到作者的每一步想象都是有依据的，而且这个依据就存在于我们的生活中。5、那本文想象的顺序可不可以调换呢？三 拓展延伸1、想象能力是一种非常重要的能力。想信同学们都想让自己拥有丰富的想象力。现在我们来做练习，检验一下谁的想象力丰富。“作者希望人类也有尾巴，但人类真的有了尾巴，会给我们带来什么麻烦？”2、现在让我们打破常规，变换角度，对我们的器官大胆想象。3、作者想象出尾巴如此丰富的作用，同学们想象出了尾巴给人们带如此多的麻烦，那么，尾巴的消失是人类的进化还是退化？希望同学们在课后展开一场辩论。四 布置作业：以“假如”为题，写短文，要求在科技方面展开想象。