小学数学小学四年级加法交换律-(2).doc

建德市下涯小学教学预案设计
课
题
例1（加法交换律）
例2（加法结合律）

授课日期
08年12月16日
主备教师：唐卫星
教
学
目　标
1、引导学生探究和理解加法交换律、结合律。
2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点难点

理解运算定律、会用字母表示。
教具
准备

课件

板块式教学流程（教师活动、学生活动）
个性化设计
或教学反思
一、主题图引入
1、口算：（出示幻灯片1） 2+3=（） 3+2=（）
6+4=（） 4+6=（）
9+7=（） 7+9=（）
8+5=（） 5+8=（）
2、教师引导学生来研究加法进入新课。（出示幻灯片2）
3、复习加法算式读法和关系（出示幻灯片3）
二、新知探究 （一）加法交换律：
1、计算：（出示幻灯片4）完成练习（一）1
3+5=（ ） 5+3=（ ）
13+16=（ ） 6+13=（ ）
120+180=（ ） 80+120=（ ）
1500+1600=（ ） 1600+1500=（ ）
2、学生校对。
3、分小组寻找发现规律。
4、试着再举出几个这样的例子。
根据学生的举例，进行板书。（中间用=连接）
5、通过这几组算式，你们发现了什么？完成（二）2
6、教师根据学生的小结，板书。（出示幻灯片5）
两个数相加，（ ）两个（ ）的位置，（ ）不变。叫做（ ）。
7、你能用喜欢的方式表示出加法交换律吗？（出示幻灯片6）
板书：老师喜欢a+b=b+a为什么？
8、判断，（出示幻灯片7，用手势表示对错）错的说出原因。
(1)、7+6=6+7（ ） (2)、 183+279=279+183（ ）
(3)、19+2=3×7（ ） (4)、16+7=12+11（ ）
(6)、3+7=14-4（ ） (6)、2+6=24÷3（ ）
9、用加法交换律验算13+17=30（出示幻灯片8）
10、完成（一）4
（二）加法结合律：介绍先算小括号顺序。（出示幻灯片9）
1、根据学习加法交换律的方法分小组自学加法结合律。
2、完成练习（二）
3、概括出加法结合律，板书并出示（出示幻灯片10）
三个数相加，先加（ ）两个数，或者先加（ ）两个数，（ ）不变。叫做（ ）。
4、用喜欢的方式表示出加法结合律？（示幻灯片11）
(a+b)+c=a+( + )
三、巩固练习（示幻灯片12）
1、填数300+600=( )+( ) ( )+65=( )+35
2、怎样简便就怎样计算。
425+14+186 75+168+25
245+180+20+155 67+25+33+75
四、小结
学生小结本节课学习的加法的运算定律。
今天这节课你们都有什么收获？
你能把这些运用于以后的学习中吗？
五、布置作业：P31/3

教
学
反
思