国家示范性高等职业院校项目建设工作汇报.docx

国家示范性高等职业院校项目建设工作汇报
国家示范性高等职业院校项目建设工作汇报
国家示范性高等职业院校项目建设工作汇报
师资队伍建设组
近半年的时间内，师资组根据项目建设要求和建设办的部署，以教师的职业实践能力和职业教育教学能力培养为重点，全面推进教师队伍建设工作。有关情况汇报如下：
一、取得的成绩及进度情况
上半年，师资组密切配合各重点建设专业，从提高教师的职业实践能力和职业教育教学能力出发，科学安排师资引进和教师培训工作，重点专业的师资队伍建设工作全面推进、效果较好。
（一）人才引进
本年度计划引进专业带头人2人，骨干教师13人，经过上半年的3次招考，目前完成引进专业带头人2人，骨干教师12人，分别完成计划的100%和92%。仍然有1名模具专业的骨干教师的引进计划没有完成。
（二）教师培养培训
1、境外培训。截止目前，以重点专业和专业群专业带头人、骨干教师教育教学素质、专业理论和技能水平培养为目标，共安排了60人次到境外参加高水平培训，其中选派到德国6人，到韩国28人，到新加坡25人，到英国1人，超过年度33人次境外培训计划27人。商务英语专业带头人的培训没有按计划进行，拟调整到201*年度进行。
2、国内培训。截止目前，共安排了39名教师外出参加专业理论、技能培训，占年度计划数（40人次）的97.5%。通过培训，使相关教师的专业理论和技能水平显著提升，职业实践能力进一步增强。
3、交流学习。截止目前，已经安排15人外出参加考察学习，占计划外派数（65人次，含引进教师）的23%。8月下旬，还将以专业组为单位，统一安排其他50名专业带头人及骨干教师到企业进行以行业企业发展现状、典型工作过程任务分析、高技能人才需求结构等为主要内容的调研，预计到9月初，全部外出交流学习计划将按期完成。
4、顶岗实践。截止目前，已经安排96名教师到校内外企业参加为期2个月的顶岗实践，占应参加顶岗教师数（100人次）的96%。
5、考取证书。截止目前，已经有93名教师参加了各类职业资格
证书或执业资格证书培训考试，超过年度计划数31人。在已经公布结果的证书考试项目上，参加考试的教师全部通过了考试。预计全年重点专业教师将新增1名教师取得高级技师职业资格，76名教师取得技师职业资格，16名教师取得经贸类执业资格。
（三）兼职教师目前，各项目建设单位已经基本完成201*－201*年度新增加的180名兼职教师的聘任任务，并与企业签订了聘任协议，正在制发聘任证书，到新学期开学重点专业的兼职教师师资将达到204人，全院兼职教师数达到300人，按计划完成任务。
（四）特聘专家
目前，8个重点专业全部聘请了符合条件的特聘专家，签订了聘任协议。已经有6个专业的专家开始来校履行专家工作任务。
（五）外籍教师
年内，我院计划聘请外籍教师14人，其中韩国语专业8人，英语4人，日语2人。目前，已经聘请14人，其中韩国语专业8人，英语专业5人，日语专业1人。尚有1名外籍教师聘任计划没有完成，计划于新学期开学后从山大分校聘请1人，完成任务计划。
（六）对口支援
目前，已经与宁夏职业技术学院和新疆石河子职业技术学院签订了对口支援与合作协议，并分别就教师培训和联合培养学生工作签订了补充协议。7月8－16日，金院长亲自带队赴宁夏职业技术学院、新疆石河子职业技术学院进行了交流访问，并向两校各捐赠了一台我院自行研发生产的单价7.8万元CK6132-ΙΙ型数控机床。目前，宁夏职业技术学院已经确定了201*－201*年度22名联合培养学生的名单。对口支教工作已经完成，12名支教师生已经于7月20日－8月5日赴宁夏进行了了为期15天的支教工作。
二、项目管理工作情况
根据国家示范校建设的目标和我院的任务书，在考虑教师队伍素质基础和发展目标的基础上，对部分教师的培养培训计划在年初任务分解计划的基础上进行了个别调整。一是减少了7人次国内培训计划。根据注重效果、能够校内培训就不派到校外培训的原则，经请示院领导同意，将原计划对应用韩语专业及专业群教师开展的7人次经贸知识培训调整为院内进行，并扩大培训范围，对应用外语系的全体
教师全面开展为期一周的经贸知识培训。二是对其他国内培训任务进行了适当调整。调整后，国内培训计划由58人次减少到40人次，境外培训计划由33人次增加到60人次，教师到企业顶岗实践人数由88人次增加到100人次。
师资组对于项目建设的把握，始终按照以任务书为基础，以满足专业建设对师资队伍的发展需求为目标，整体推进师资队伍建设各项工作，抓好项目管理。在项目建设过程中，建立了项目审批和管理的基本规范；制订了外出培训和到企业顶岗实践考核制度、加强特聘专家工作的办法等管理制度；建立了兼职教师聘任、外聘专家聘任等各种统一的工作框架，并能够根据院领导的指示及项目实施过程中发现的新情况，及时采取措施，纠正偏差，不断加强教师培养培训过程中的质量管理，保证工作质量。
通过师资组与各项建设单位的共同努力，师资队伍建设工作基本达到了项目建设的目标要求。从各建设单位的反馈看，师资队伍建设工作的效果体现在以下几方面：
一是通过引进特聘专家，在专业建设和课程建设、师资培养等方面确实起到了指导、引领和推动作用。在各建设单位的努力下，通过与特聘专家密切交流，深入探讨，使特聘专家能够在专业和课程建设需要的方面投入精力，有针对性地进行调研指导，把他们的学识、经验、见闻融入到我院的课程建设中，有力地推动了课程建设的向高水平跨跃。
二是通过安排教师到企业顶岗实践，丰富了教师的工作过程知识体验，锻炼了基本操作技能。根据基于工作过程的课程设计要求，把熟悉专业的工作流程、掌握工作过程或工作过程中某一岗位工作的技术作为主要目标，有计划地安排教师到企业进行生产实践，使教师能够体验到工作流程的每一个细节，应用和学习工作岗位所需的各项技能，与企业的技术专家进行深层次的交流，为开展基于工作过程的课程建设、从事专业理论和实践教学工作，丰富了知识，提高了技能。
三是通过选派教师外出参加境内外高水平培训，在教育教学理论、专业理论素养、专项操作技能方面得到显著提升。通过选派专业带头人、骨干教师和中青年教师外出参加境内外培训，有针对性地在专业理论、教育理论和操作技能方面进行补缺和强化，大大提升了他们的理论和技能素养。
四是通过组织教师外出考察学习，了解其他高校的专业建设情况和行业企业人才需求和技术发展情况，将使重点建设专业能够跟踪和借鉴其他高校的专业建设和人才培养工作经验，准确把握行业生产发展和企业对人才需求的脉搏，不断提高我院人才培养工作水平的目标。
五是通过组织教师参加职业资格证书培训考试，有效提高了教师职业实践能力和指导学生职业资格获取的能力。各重点建设专业根据将职业资格证书课程融入课程体系的课程建设要求，有计划地选择贴近专业的职业资格证书，组织教师报名考试，开展有针对性的培训，从而使教师的专业技能进一步提高，职业实践能力进一步增强。
三、存在的问题及分析
1、进度问题。目前看，师资队伍建设的9个方面工作中，顶岗实践和人才引进工作还存在问题，其他方面工作预期可按计划完成。其中：境外培训工作超计划完成；特聘专家聘任工作按计划完成；兼职教师聘任工作能够完成；教师交流学习计划届时能够完成；国内培训工作经过以上调整后，届时能够完成计划，教师考取职业资格证，总体数量上超过计划。教师顶岗实践任务有4人因特殊原因无法完成，其中丛迎九因其他工作任务较重，安排顶岗实践时间难以落实，图形图像、动漫专业引进的2名骨干教师尚未报到，模具专业1名骨干教师没人按期引进，所以不能安排进行顶岗；人才引进工作模具设计与制造专业1名骨干教师引进计划暂没有完成，近期计划继续努力，从合作企业中挖掘资源，选聘一名专业理论水平高、操作技能过硬的技术人员做我院兼职外聘教师，承担模具专业骨干教师的教学及课程建设各项工作。
在对口支援与合作项目中，已经完成了与中西部两个地区两所院校建立对口支援合作关系的目标，但联合培养40名学生的目标，目前只与宁夏职业技术学院达成了22人的联合培养意向，新疆石河子职业学院尚未进入具体动作程序；为对口支援校培养20名师资的目标，因对方不愿意参加我院举办的暑期中职师资培训班，任务仍未完成。
2、质量问题。总体看，师资队伍建设工作,以专业教师的职业实践能力和职业教育教学能力培养为重点，重点加强双师素质与双师结构的团队建设，收效较好。但具体分析各类工作任务，还存在一定
的问题。
一是顶岗实践工作任务落实情况不理想。从对教师顶岗实践项目工作的了解看，个别教师没有按照申请的时间要求到企业顶岗实践，部分教师即使到了企业，也不能够按照计划进行完全的顶岗工作，顶岗实践的目标任务并没有完成。目前，师资组已经安排了各系对顶岗实践工作进行自查，并加强过程检查和任务管理，明确任务要求和成果报告要求。
二是部分校外培训没有合适的培训项目。整体看，我院教师参加学习培训的积极性很高，在提高专业知识和业务能力方面都有浓厚的培训兴趣和较高的学习需求。但考虑到专业建设和发展的整体要求，部分教师找不到适合的培训项目，尤其是专业带头人的管理和设计能力培训、职业教育教学能力的培训、课程设计能力培训等方面的内容，均没有合适的项目参加。调整的思路一是争取邀请有关专家来校讲座，实施点对点的培训，通过更多的校内培训来完成师资培训任务；二是由有关业务部门，通过在具体的项目建设过程中进行学习研讨，如课程设计的能力培养，要通过学习优秀的课程案例、进行深入的案例分析与讲解等针对性培训与工作来实现。
四、今后的工作思路
下一阶段，师资队伍建设要根据师资队伍培养的实际，在培训内容、管理办法、审批办法、工作方法上进行调整。
1、在培训内容上，要从以职业实践与职业教育教学能力培养为重点，向逐步强化对课程设计能力的培养上转移，要联合专业建设综合组，将精品课程的建设任务与培训工作有机结合。对于培训内容的安排，首先要有整体上的设计，根据队伍实际，专业带头人需要培养什么，骨干教师的结构怎样，各自的培养需求重点是什么，其他专业教师每个人的培训重点是什么，在下一年度的任务分解时，首先要做这个规划。师资队伍建设的内容安排，必须是专业带头人和骨干教师集体研究提出的，不能把计划分给个人，由个人自己找培训单位，也不能都由师资项目的负责人来安排。专业带头人的设计能力，重要的就是体现在这方面，必须对专业团队的需求和发展有整体的把握。
2、在管理办法上，强化目标管理，突出各项培训目标任务这个重点，加强对培训任务完成情况的督导验收，完善培训工作的层级和职责管理。
师资队伍建设，师资组、相关职能部门及各重点专业建设单位责无旁贷。师资组在项目建设中，重点做好总体协调、搭建平台等工作。各专业必须要树立责任意识，积极主动安排好培训工作。在具体分工上，任务书中的各项培训任务的提出及落实，二次培训，基本的检查督导等工作，都是各重点建设单位、各专业的基本任务。政工处、教务处、职业技能训练中心，应根据职责分工，在分管的业务方面做好培训的指导和组织协调工作。师资组将努力在政策层面做好规划和制度建设，在搭建平台方面积极推广各专业和先进经验，在全面工作上进行检查督导。
3、在项目审批上，将努力简化审批程序，提高效率。提高效率的基础是要做好规划。在201*－201*年度的师资队伍建设项目任务分解时，要先统筹制订团队建设的总体培训计划，根据团队建设的需求，详细制订各类人员的培训计划，在此基础上对培训形式、培训内容及培训单位的选择要进行必要性和可行性论证，然后实行逐级审批。审批通过的，将下达任务书，组织实施，未经论证和审批的不准参加培训。
4、在工作方法上，加强检查管理和经验推广。8月20日以后，师资组将对各重点建设单位师资队伍建设方面的工作情况进行检查，检查将根据各系已经审批的项目任务，重点检查项目落实情况，项目完成的质量情况。在项目建设过程中，将根据重点工作进行不定期检查。今后，还将根据任务管理的实际及支持专业和课程建设的目标，努力在院内推广课程建设的成果，搭建互相学习的平台，积极展示学习培训的成果。8月17日，师资组已经举办了1次由各重点建设单位分管师资队伍建设的负责人、项目点负责人及专业带头人参加的师资队伍建设研讨会，近期，还将安排1次境外培训项目汇报会、2次课程建设展示汇报（德国培训组及其他专业组），并将安排时间统筹各系的二次培训活动。
相信，在经过了半年多的项目建设实践，并根据以上计划进行项目安排的调整后，师资队伍的建设工作将跃上一个新台阶。
201*年8月20日
国家示范性高等职业院校建设项目省级验收汇报材料
志存高远建示范内涵提升促发展
范利仁
黑龙江农业工程职业学院
二一年三月
汇报提纲
一、项目建设的基本情况......................................................................2
(一)项目建设目标............................................................................................................................2(二)项目建设内容............................................................................................................................3(三)项目建设过程............................................................................................................................4
二、项目完成情况与经费执行情况......................................................4
(一)项目建设完成情况....................................................................................................................4(二)项目经费执行情况....................................................................................................................6(三)黑龙江省承诺的配套资金及各项政策全部兑现....................................................................6
三、专业建设与改革..............................................................................7
(一)以校企合作为平台，形成特色鲜明的人才培养模式............................................................7(二)构建专业课和基础课改革模式，课程改革取得明显成效....................................................8(三)以建立培养机制为重点，师资队伍建设取得明显成效......................................................10(四)以工学结合为核心，建成教学做一体化实训环境..............................................................11
四、建设成效........................................................................................12
(一)学院定位更加明确，办学特色不断彰显..............................................................................12(二)办学实力明显增强，育人环境更加优化..............................................................................14(三)校企合作深度融合，形成四方互动格局..............................................................................14(四)专兼结合机制建立，教学团队素质精良..............................................................................16(五)社会服务能力增强，社会贡献不断增大..............................................................................17
(六)示范辐射作用突出，引领高职快速发展..............................................................................18(七)国际合作不断深化，国际影响逐渐扩大..............................................................................19(八)管理内涵建设显效，成为高职管理示范..............................................................................20(九)人才质量明显提高，就业竞争能力提升..............................................................................21(十)实施文化建设工程，彰显农工文化特色..............................................................................22
五、特色与创新....................................................................................23
(一)“五化”专业课程改革与行动导向式公共基础课改革同步推进............................................23(二)国际合作与交流深入开展，海外就业市场初步建立..........................................................24(三)形成了“文化引领、绩效导向、团队协作”的管理模式........................................................24
六、思考与探索....................................................................................25
(一)体会..........................................................................................................................................25(二)问题..........................................................................................................................................27(三)思考..........................................................................................................................................29
志存高远建示范内涵提升促发展
----国家示范性高等职业院校建设项目省级验收汇报
黑龙江农业工程职业学院党委书记兼院长范利仁
尊敬的各位专家、领导、同志们：
大家上午好！时至初春，春意盎然，我们迎来了由省教育厅和财政厅有关领导及相关人员组成的专家组，对我院国家示范性高等职业院校建设项目进行省级验收，这是我院发展、建设过程中的一件大事。在此，请允许我代表全院教职工和学生对各位专家、领导的到来表示热烈欢迎！对各位领导和专家给予学校发展的大力支持表示感谢！
我院201*年8月被教育部、财政部批准为国家示范性高等职业院校建设计划项目立项建设单位。自国家示范性高等职业院校建设项目立项以来，在教育部、财政部、省教育厅、省财政厅和省农业委员会的正确领导和大力支持下，在专家的指导和帮助下，我院认真贯彻《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高[201*]14号)、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[201*]16号)、
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《教育部财政部关于国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法的通知》(教高[201*]12号)等文件精神，以文化建设为引领、以观念转变为先导、以内涵发展为核心、以人才培养模式改革、课程建设、团队建设、实训条件建设为重点，着力提高办好高等职业教育的能力与水平，探索与实践科学发展之路，志存高远建示范，全面提升了我院推动黑龙江省高等职业教育发展的能力，服务黑龙江省区域经济的能力。
根据教育部示范院校建设项目验收工作安排，我院对示范院校项目完成情况和建设目标达成度以及项目建设取得的成效、经验、特色等进行了全面总结，形成了总结报告。现汇报如下：
一、项目建设的基本情况
(一)项目建设目标
紧紧围绕黑龙江省经济社会发展需要，重点建设农机、设施农业、机电一体化等五个专业及专业群；通过与大企业合作，构建“校农联合双主体”、“两轮实践”等工学结合人才培养模式和突出职业能力培养的课程体系；开发一批基于工作过程导向的工学结合优质专业核心课程；形成一支专兼结合的社会服务“专家型”、教育教学“双
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师型”教学团队；建成满足学生生产性实训需要、设备先进、“教学做”一体化的实训基地；通过不断加强内涵建设，全面提升学院的综合办学实力和核心竞争力，全面提高学生的职业能力和综合素质，增强就业竞争力，增强学院社会服务能力和可持续发展能力，建成农业工程特色鲜明的国家示范性高职学院，引领黑龙江省及全国农业行业高等职业教育持续健康发展，争做改革的示范、发展的示范、管理的示范。
(二)项目建设内容
学院国家示范性高等职业院校建设计划项目包括专业及专业群建设和服务平台建设两大部分。专业及专业群建设包括中央财政支持建设的设施农业技术、机电一体化技术、农业机械应用技术3个专业和地方财政支持建设的汽车检测与维修技术、物流管理2个专业及相关专业群的13个专业；服务平台建设包括社会服务和辐射能力、校园信息化、学院管理内涵、国际交流与合作、校内基础设施5个建设项目。为了使各专业协调同步发展，学院还投入专项资金590万元，启动了数控技术、计算机网络技术、畜牧兽医和旅游管理4个院级重点建设专业，促进了专业及专业群建设整体水平
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的提高。
(三)项目建设过程
在示范院校建设中，学院充分认识到过程比结果重要，以内涵建设提升学院核心竞争力。立项被批准后，组成四个小组分别到深圳职业学院等第一批十所示范院校学习考察，借鉴示范建设经验，在借鉴中升华；结合示范院校建设方案的制定与完善工作，组织全院教职工认真学习示范建设有关文件和现代职业教育理论，开展教育思想观念转变大讨论，办学理念在探索中创新；结合行业特征与学院发展实际，确定示范院校建设项目的目标、措施与方法，更加明晰了学院科学发展的思路，在探索中创新；以敢为人先的勇气，超越自我的意志，进行课程颠覆性改革与实践；组织动员学院九个教学单位、全体教师参与示范院校的建设工作，前瞻性思考、系统性谋划、整体性推进、特色性打造，能力与水平在建设中得到提升。
二、项目完成情况与经费执行情况
(一)项目建设完成情况
经过近三年的国家示范性高等职业院校建设，共完成10个一级项目，661个项目点，完成率100%，其中：(1)课程体系与教学
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内容改革建设共256个项目点，完成率100%，预算资金1356万元，实际支出1434.21万元，占预算资金的105.77%；(2)师资队伍建设共126个项目点，完成率156%，预算资金943万元，实际支出1047.49万元，占预算资金的111.08%；(3)实验实训条件建设共226个项目点，完成率100%，预算资金2536万元，实际支出2764.96万元，占预算资金的109.03%；(4)其它项目建设共53个项目点，完成率100%，预算资金4657万元，实际支出5971.01万元，占预算资金的128.22%。
主要建设指标完成情况详见表1。
表1示范建设项目主要任务指标完成情况表
类别招生与就业序号1234课程建设与改革56789师资队伍建设10111213实践教学条件建设与职业技能训练校企合作141516171819指标毕业生一次就业率（%）跨省招生比例（%）对西部招生比例（%）国家精品课程(门)省级精品课程(门)优质核心课程(门)自编工学结合教材(部)国家级“十一五”规划教材(部)国家及省级教学团队（个）新增专业带头人（人）新增骨干教师（人）来自行业企业的兼职教师（人）教学设备仪器总值（万元）校内实训基地（个）校内实训室（个）校外实习基地（个）生产性实训平均比例（%）“双证书”获取率(%)有合作协议的企业数（个）建设目标9530105173528----5（省级）1127232656518912308096240目前水平97.1531.411619464792（国家）4（省级）18483236734181012968298.42397达成度(%)102.26104.671101201*1.76131．43167.86--------163.64177.78139.22102.57100110.99128.7102.50102.52172.615
20社会服务与辐射能力建设国际合作与交流212223合作企业接收就业学生数（人）职业技术培训及职业技能鉴定(万人次)对口支援院校(所)与国外联合办学培养学生数（人）16001.51310016421.605925235102.63107.06192.31235(二)项目经费执行情况
项目预算总投入9492万元，实际到位资金11217.67万元，资金到位率为118.18％。其中：中央财政投入到位资金2600万元，资金到位率为100％；地方财政投入到位资金3400万元，资金到位率为130.77％；企业投入到位资金222.6万元，资金到位率为152.47％；主管部门投入和学院自筹资金到位4995.07万元，资金到位率为120.48％。我院坚持专款专用和定期审计的原则，严格按批复的《建设方案》和《任务书》中规定的建设项目安排和使用资金，实际使用11217.67万元，占预算的118.18%。资金到位和使用的具体情况详见表2。
表2各建设项目专项资金预算及执行情况表
单位:万元
资项目中央财政资金地方财政资金预算数171320196900实际使用230.77365.64267.521009.32企业投入资金预算数46实际使用82.632金预算数8001201*00实际使用8001201*00主管部门投入及学院自筹资金预算实际数使用中央设施农业专业及专业群财政重点机电一体化专业及专业群支持农业机械使用技术专业及专业专业群非中央财汽车检测与维修技术专业及专业群6
政重点支持专业物流管理专业及专业群502550.81100108社会服务与辐射能力建设校园信息化建设管理内涵建设国际交流与合作校内基础设施建设院级支持重点专业合计2600260070357842600102.43362.41102.69105.413033400146222.63016100400041464405.59589.484995.07
(三)黑龙江省承诺的配套资金及各项政策全部兑现
黑龙江省教育厅、财政厅及黑龙江省农业委员会全面有效地履行了在项目建设任务书中所作的跨省招生、配套资金，有效地保证了示范建设的顺利进行，资金和政策兑现情况详见表3和表4。
表3黑龙江省承诺的配套资金情况统计表
项目名称项目配套资金(万元)生均预算内拨款标准(元)基础3600承诺26004000兑现34005300完成率130.77%132.50%表4黑龙江省承诺的招生政策全部兑现
项目名称跨省招生比例西部招生比例基础14.9%4.1%承诺30%10%兑现31.4%11%完成率104.7%110%三、专业建设与改革
(一)以校企合作为平台，形成特色鲜明的人才培养模式
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学校始终坚持高水平的校企合作是培养高质量人才的根本保障的理念，积极与国际顶尖企业及国内知名大中型企业合作，将职业教育规律、学生成长规律与生产规律有机地结合起来，创新人才培养模式。农业机械应用技术专业与凯斯纽荷兰公司及大国营农场合作实施工学交替“两轮实践”人才培养模式，培养现代化农机使用与维修人才；设施农业技术专业与哈尔滨市农科院及北大荒集团合作实施“校农联合双主体”人才培养模式，培养农业工厂化人才和精准农业人才；机电一体化技术专业与哈尔滨三大动力等企业合作，实施实践能力螺旋上升的工学交替人才培养模式，培养现代制造业急需的紧缺型人才。设施农业技术专业“走‘双主体’培养之路，育‘工厂化’农业人才”的人才培养模式入选《高等职业教育国家示范建设工作改革与发展成果汇编(201*.12-201*.11)》中，受到教育部的肯定。
(二)构建专业课和基础课改革模式，课程改革取得明显成效课程是专业建设的关键，课程模式的改革与构建是高职教育内涵发展和质量提高的突破口。我院知难而进，在10余年的CBE模块课程改革的基础上，借鉴德国基于工作过程导向的课程开发理
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念与思路，本着专业课程改革与公共基础课程改革同步推进，学生职业道德、职业能力与综合素质同步提升的原则，积极探索课程改革的有效途径和方法，加大课程改革与建设力度，在重点建设专业和专业群中开发了46门优质专业核心课程。在课程建设中总结出了“五化”专业课程改革模式，课程开发与实施的“361”路径，“三段、六步、三环”的教学实施模式。公开出版工作过程系统化课程改革教材32部，编写校本特色教材15部；建成国家精品课程6门、省级精品课程19门、院级精品课程32门。我院国家精品课程门数占黑龙江省高职高专国家精品课程总量的37.5%，数量和建设水平居黑龙江省高职高专院校首位，进入全国前30强。学院以培养学生职业道德和职业素养为核心，以问题和活动为载体开发公共基础课程5门，开创公共基础课程改革之先河。课程建设情况详见表5。
学院课程建设经验在全国高职高专多项会议上做过介绍，得到教育部著名课程专家姜大源教授的赞誉。
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表5课程改革与建设任务完成情况
建设内容国家精品课程(门)省级精品课程(门)优质核心课程(门)自编工学结合教材(部)国家级“十一五”规划教材(部)课程标准（门）原有基础070050验收目标5173528----52实际达到6194647952达成度120%111.76%131.42%167.86%----100%(三)以建立培养机制为重点，师资队伍建设取得明显成效师资队伍建设是示范院校建设的核心，学院以打造一只高水平教师队伍为目标，在教师队伍建设中出重拳、建机制、砸理念、强师德、炼队伍、创品牌，取得了明显的建设成效。
出重拳：建设示范以来共投入1000余万元打造教师队伍。建机制：学院先后实施了《专业教师社会实践锻炼管理办法》等10项专兼结合教学团队建设管理办法，三级教学团队建设、专业带头人建设、骨干与兼职教师建设的良性运行机制已经形成。
砸理念：学院选派百名教师赴韩国、德国、新加坡、香港等地学习进修，汲取先进的职业教育理念和经验。
强师德：学院以师德培养为先导，本着育人先育己的指导思想，扎实开展“三个三”师德强化工程（三爱、三会、三个工程，即爱学
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校、爱事业、爱学生，动员会、报告会、交流会，查摆工程、自修工程、育人工程）。通过师德教育专题报告、名师讲坛、座谈会、交流会、党员联系班级、完善管理制度等形式，逐步完善师德培养机制，增强了全体教师的责任意识，大爱无疆育桃李，献身职教励学勤，真正用爱和责任为学生撑起了一片成长的天空。
炼队伍：学院实施“四百”工程(百名骨干教师下企业、百名企业骨干进课堂、百名教师出国学理念、百名教师进修上水平)和教师成长工程，先后选派101名教师去德国、英国、法国、韩国、新加坡等国家和我国香港地区学习先进的职教理念，选派165名教师下企业实践锻炼，选派306人次参加教育部组织的各种专业、课程、师资培训，选派323名企业技术骨干和能工巧匠承担实践课程教学任务和指导学生顶岗实践。
创品牌：现有国家教学团队2个，省级教学团队4个，省级教学名师11名，国家高职高专教学指导委员会分委会委员4人。我院“汽车检测与维修技术专业教学团队”和“农业机械教学团队”被教育部和财政部确定为国家级优秀教学团队。
(四)以工学结合为核心，建成教学做一体化实训环境
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我院实验实训基地建设以教学要素为主体，融入职业要素和企业要素，建构了能完成工作过程、工作任务所需要的职业工作环境的景，又具备了学生职业素养、职业情感养成所需要的境。合理设计功能分区，使学生在同一实训室、基地中能完成技能训练、工作任务、资料查询、小组研讨、教师教学等任务，为实施“教学做”一体化创设了条件。共建设了满足学生基本技能、专业技能、岗位综合技能训练需要的实训室101个、生产性实训基地18个。
完善了实验、实训基地管理制度、实行6s管理、开发实训项目、确立了学生为实训室管理者的地位，加强了实验实训基地的内涵建设。购买了一批以德国博士汽车检测系统、纽荷兰大马力拖拉机、柔性自动化系统、智能温室为代表的先进技术设备，全面提升了专业教学技术水平，充分体现出高职教育的高技术性特征。
学校投资1000多万元建设了畜牧实训中心、纽荷兰农机新技术培训中心、北方寒地设施示范园等校内生产性实训基地。
四、建设成效
(一)学院定位更加明确，办学特色不断彰显
领导班子带领全院教职工深入学习科学发展观和高教强省规
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划精神，找准了内涵发展的关键性问题。凝炼了“没有爱就没有教育、没有责任就办不好教育”的办学理念，确定了“培养有社会责任感、有技能的人”的育人目标，确定了“走双主体培养之路,育高素质技能人才”的人才培养模式改革定位，确定了“以农为本、稳工兴农”的专业发展与布局调整定位，确定了面向“三农”和振兴东北老工业基地开展服务的宗旨，确定了“做强自己、辐射全省、引领高职、国内一流”的示范定位，确定了“以农为本、工农结合、以工促农、农兴工旺”的办学特色定位。
学院实施“以农为本、稳工兴农”的专业发展战略，重点发展涉农专业，现有农业机械应用技术、绿色食品生产与检测、畜牧兽医等10个专业，涉农专业学生已达1170多人。面对考生不愿报考涉农专业而农村经济建设又急缺农业类高技能人才的现状，学院党委大胆决策，连续三年免收学费招收农机和设施农业专业的学生，并