四年级语文下册《文成公主进藏》课件.docx

四年级语文下册《文成公主进藏》课件

【学习目标】
1、熟悉7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。
2、有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的奇妙与奇妙。
3、抓住文章主要内容，练习简洁地叙述故事。
【教学重难点】
抓住文章主要内容，练习简洁地叙述故事。
【课前预备】
布置搜集关于文成公主，的资料。多媒体课件或文成公主进藏图。
【教学过程】
一、导入课题，沟通资料
关于文成公主，你都知道些什么?
#课件# 导语：(播放文成公主进藏图-一布达拉宫壁画中的图)文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化沟通，增进汉藏两族人民亲切友好合作的关系做出了历史性奉献。藏族人民喜爱漂亮的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着很多关于文成公主进藏的故事。今日，我们要读的，是其中的一个故事。
依据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问
二、沟通汇报阅读收获
1、汇报朗读。请学生分局部朗读课文，通过师生评价，把课文读好。
由于是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的才智和文成公主的奇妙。
比方读“公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥”“文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了”“文成公主就把乃巴山背到旁边去”等句，要读出公主做这些事的轻而易举。
2、沟通疑问。
学生可能提出这样的疑问：
a、为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘肯定是文成公主”?
可以从几方面引导思索：
鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。
公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区分的地方。
鲜花配公主，更显其高雅、漂亮。
b.公主怎能背动乃巴山呢?
可在学生沟通的根底上这样引导：
为什么人们要这样说呢?在他们心目中，文成公主是怎样的人?文中还有很多这样奇妙的小故事，你能找到吗?引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。
三、练习简要叙述这个故事
1、#课件# 导语激趣：这个故事布满了奇妙颜色，很受人们的欢送。请你把故事简洁讲给父母听，你想怎么讲?
2、自己练习叙述。
3、指名叙述，进展评价。评价中指导学生理清文章思路：同意求婚--进藏途中-一奉献。
四、练习简要叙述这个故事
1、#课件# 导语激趣：这个故事布满了奇妙颜色，很受人们的欢送。请你把故事简洁讲给父母听，你想怎么讲?
2、自己练习叙述。
3、指名叙述，进展评价。评价中指导学生理清文章思路：同意求婚--进藏途中-一奉献。