演讲者之家总纲.docx

演讲者之家总纲
一、演讲内容：
1.搜集时事材料以重大时政为主。也可以是自己感兴趣的话题，也可以是老师布置的作业，也可以是自己最近读的一本书等。
2.精心选材，宏微观结合。选材拓宽到国际国内、省、市的政治、经济、文化、体育、生活等各领域，把宏观和微观相结合，大到国家大政方针小到学生身边的生活、思想动态。
二、演讲目标：
1.演讲前期以培养学生发散思维为主，学习运用所学政治学科知识从不同角度、不同侧面对同一素材进行分析，联结成新的知识结构网络图，培养学生发散性思维的能力，增强思考的全面性、缜密性、辩证性。
2.发散思维和集中思维相结合、教学与德育相结合。要求学生能够将社会热点、时事重点问题作为载体和背景材料，自己设计若干问题（并准备参考答案）提问同学，生生互动，学会分析材料，准确找出其中关键字、词、语段的技巧，把演讲材料和学科原理有机结合起来，潜移默化提高审题能力和主观题答题技巧，适应了就业能力测试的要求，提高学科理论素养和综合素质。同时把时政热点、焦点与书本理论结合，渗透思想教育，培养科学的人生价值观。
三、演讲价值：
（一）。政治不再枯燥、单调，知道自己学习知识上的缺陷，上到政治学、下到经济学、左到文化说、右到哲学观，真可谓“佳萃尽汇、尽享盛筵”，也在此时深深感悟“书到用时方恨少”。
（二）。演讲是用生动精彩的语言，向听众传达自己的观点见解，用自己思维智慧的火花擦燃同学们滂湃了的激情。因此每一场的演讲真可谓“呕心沥血”，为的是征服台下的每一位同学。如果是时政演讲，点评当然要运用马克思主义的基本观点从各个方面剖析评论，但言语上不必那么官方化，可以用日常用语；观点也不必与书本上那么吻合，可以有自己另样独到的见解，尽管你的观点可能片面、单纯、可笑，但毕竟是自己思维的产物，智慧的结晶，在思维碰撞中提升认识，这是每一场演讲的灵气精华。时政演讲让我们知事明理，知国际风云大事，明穷通变达之理。演讲锻炼了我们的能力，培养每个人口若悬河之才，退足以谈吐自若，出口成章、言笑翩翩、气度儒雅，进亦能激浊扬清，指点江山，效苏秦张仪之能，做实用之才。
（三）。演讲总能给大家带来惊喜。不同的演绎内容体现了同学们个性的多样，有严肃的时政新闻，有丰盛的文化大餐，有实用的生活常识""它提高了我们的政治敏锐性，培养了我们留心生活并用政治术语进行理性评价的习惯，时事演讲为“政治”注入了新的活力。
（四）。它不仅提高了我们的洞察力和思维能力，更帮助我们树立科学的人生态度和价值观，增强了“国家意识”，意识到肩上的历史使命之重。
四、演讲积极作用：
1.有利于大学生立足课堂，放眼社会，拓宽视野，培养学生政治敏锐性，提高信息素养和人文素养。
2.给政治课教学注入新的活力，有利于进一步贯彻理论联系实际的原则，提高审题答题能力和学科理论素养。
3.有利于提高语言表达能力和演讲水平，锻炼观察问题、分析问题、评价问题的能力，培养创造性思维品质，提高语言素养和思维素养。
4.转变了学生的学习方式，有利于增强学生的主体参与意识和协作精神，激发学生学习兴趣，促进个性发展。
5.有利于提高学生思想道德素质，健全学生人格，使学生树立科学的世界观、人生观和价值观，增强“国家意识”。
五、演讲需注意的几点：
1、演讲内容应体现时代的脉搏，具有一定的现实意义和启示意义，有一定的探究性和开放性。不能是纯粹时事材料的堆积，重在对时事材料具体分析，有所感悟，有所启发，有所提高。
2、每次开始之前都已经分好组，每一组由三到四个成员和组长一名组成。
3、活动时间定在每周的星期五晚上的七点至八点半。主讲人必须提前去找教室并写好演讲主题。
4、演讲主题由每组的成员讨论决定，主题定好后及时告知其他组成员，好让其他组成员对该演讲话题有所了解。
5、学生互动的方式可在实践中不断探索丰富和完善。可由演讲学生设计问题发问台下同学，也可由台下同学“发难”演讲同学等。
6、做好“画龙点睛”的归纳和总结。评委组成员要做好笔录，对演讲人提出自己的建议。
7、进行时政演讲比赛。（如果时间允许。）
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