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在全县教育系统领导班子成员会议上的讲话 各位校长、 同志们： 今天上午，我们召开了全县教育教学质量分析会，刚才，召开了精细化管理质量提升年活动推进会。现在，我们接着召开教育系统领导班子成员会，主要任务是，认真贯彻落实全县教育改革和发展大会精神，回顾总结近年来教育系统领导班子队伍建设取得的主要成绩，客观分析班子队伍建设方面存在的差距和问题，安排部署新学年度领导班子建设的重点工作，动员全体班子成员进一步认清形势，明确任务，振奋精神，务实苦干，着力打造一支高素质的领导班子和高质量的教师队伍，为建办人民满意的教育奠定坚实的思想基础、领导基础和工作基础。下面，我讲三个方面的意见： 一、总结成绩，认清形势，切实增强责任意识 一年来，在县委、县政府的正确领导下，在上级主管部门的精心指导下，全县上下以精细化管理质量提升年活动为抓手，以干部思想作风建设年活动和效能风暴行动为保障，创新工作思路，务实工作作风，履行工作职责，班子建设不断加强，教师队伍整体素质不断提高，学校领导班子建设和教师队伍建设取得了明显成效。 一是班子结构不断优化。目前，全县现有各类中学19所、小学134所、公民办幼儿园43所，有校长、党组织书记及各类中层管理人员392名。中心小学以上班子成员平均年龄44岁，校长、副校长中本科以上学历52人，达到48%。通过竞聘上岗、民主推荐、组织考察等方式，先后选拔一大批优秀中青年干部走上了学校管理岗位，初步形成了一支数量相对充足，结构相对合理，懂教育、善管理、肯吃苦、讲奉献的班子队伍。 二是思想作风不断转变。先后组织开展了干部职工思想作风集中整顿活动、干部思想作风建设年活动和效能风暴行动，通过三进、1+2等主题活动，领导班子成员深入学校、深入班级、深入师生查教问学、推门听课、互动交流，破解教育发展难题，扑下身子研究教育，研究教学，研究管理，实现了师德师风和教育行风两个转变，有效推动了政治素质、师德修养、工作能力和服务水平四个提升。 三是干部素质不断提升。狠抓了各级学校校长和领导班子的培训提高工作，先后组织120名局机关干部和中小学校长参加了网络研修提高培训；组织60名中小学校长赴陇东学院进行了专业培训；对全县41所公民办幼儿园园长进行了集中培训；组织60多名中小学校长、幼儿园园长分别赴北京、兰州、庆阳、平凉等地参加了各类培训。扎实开展了干部挂职锻炼活动，安排局机关10名干部、XX县区学校7名班子成员到基层学校分别进行了为期3个月和1年的挂职锻炼，各级学校领导班子的教育管理能力得到了有效提升。 四是带头作用有效发挥。绝大多数学校班子成员能够分工负责、团结协作、靠实责任、强化落实，一把手作风民主、求真务实；班子成员积极配合，履职尽责，基本形成了讲大局、讲团结、讲实干、讲效能、讲奉献、讲廉洁的责任型班子和为人师表、教书育人的创业型队伍，有效发挥了领导落实、带头示范和骨干引领作用，成为全县教育事业的坚强领导和中流砥柱，有力地促进了教育教学质量的提升。今年我县高考质量大幅提升，取得了全市第二的好成绩，有21所校区被评为先进单位，18名优秀校（园）长和34名优秀教育工作者受到了县委、县政府的表彰奖励，这充分说明，我们的领导班子队伍是一支能干事，也能干成事的队伍。 这些成绩的取得，与在座各位的辛勤努力是分不开的，饱含着大家的心血和汗水，凝结着大家的智慧和力量。在此，我代表局党委向大家的辛勤付出表示衷心的感谢。在总结成绩的同时，我们更要清醒认识，冷静分析，我们的工作与教育事业发展的需要，与打造教育强县的目标，与当前全县经济社会快速发展的新形势，与人民群众的殷切期望相比，还存在许多不容忽视和亟待解决的问题。 一是班子结构有待进一步优化。从年龄结构来看，班子成员平均年龄相对偏大，小学尤为突出。部分学校班子成员中同年龄段的偏多，没有形成年龄上的梯次结构；从性别结构来看，女职工占全县教职工总数的38%，但绝大多数学校班子成员中缺乏后备女干部；从知识结构来看，班子成员中70%以上都是综合类专业，学科专业方面具有较高学历层次的较少，互补性不强。特别是绝大多数中学、中小班子成员配备职数普遍超标，机构臃肿，形同虚设、人浮于事、相互掣肘的问题比较突出。 二是班子合力有待进一步增强。一些学校领导班子成员团结意识差，配合不到位，个别班子表面一团和气，但是内部三心二意；有的校长搞一言堂、家长制，工作缺乏民主、公开，班子之间缺乏沟通交流和团结合作，甚至搞内耗；有的班子成员大局意识不强，只想当官，不想干事；有的摆老资格，上不服从领导，下不努力工作，只要组织照顾，不要组织纪律，工作中软拖硬抗，混天度日，甚至制造矛盾。在这方面，个别县直学校不如基层学校，大中学、学区不如规模较小的中学和学区。诸如此类的问题，严重影响了班子的凝聚力和战斗力，制约了教育教学质量的提升和学校的快速发展。 三是班子作风有待进一步改进。开展干部思想作风建设年活动之初，县局提出的钝、浅、慢、虚、浮、漠、疏、庸、松、弱十个方面的问题在一些领导班子和班子成员身上依然存在，甚至更加突出。大家可以对照活动方案和我在动员会上的讲话，再次认真地看一看，深刻地查一查。 一个是大局意识不强的问题，没有把教育系统当成自己的大家庭，只顾打自己的小算盘，不维护家庭的大利益，把自己当局外人，说不利于团结的话，干不利于大局的事； 一个是工作悟性不高的问题，工作没有前瞻性、计划性，上级不安排就不思考，不谋划，不抓不管，不推不动，按部就班；一个是工作节奏缓慢的问题，认不清当前工作任务重、压力大、节奏快、要求高的大形势，依然我行我素，散散慢慢，什么工作都想拖一拖，没有落实效能风暴的相关要求；一个是工作落实不力的问题，个别校长当甩手掌柜，缺乏苦干实干的精神和行动，以会议落实会议、以文件贯彻文件，具体督查、分类指导、全程跟踪不够，质量要求低，只求过得去，不求过得硬。一些校长甚至班子成员长期不带课，不带主课，不研究教学，见荣誉就争，见困难就躲，师生群众意见较大；一个是服务意识不强的问题，部分校长、班子成员不关心师生生活，不积极为师生办好事、办实事，导致基层教职工不安心工作，年年嚷调动。从去年开始，县局多次要求各校必须建办职工灶、学生灶，但到目前为止，正常运转的为数不多，办好的更是寥寥无几；一个是工作形象不佳的问题，一些校长、班子成员浮华、浮躁，热衷于迎来送往，上下应酬，经常酗酒、打麻将，出入ktv、啤酒摊，有的甚至不打招呼不请假，随意离校。工作没起色，自身形象差，在师生中、社会上影响较大。一些班子成员从事第二职业，开店，跑出租，做生意，严重影响了工作，影响了教师的形象和教育的形象。 四是班子能力有待进一步提高。一些学校没有发展规划，发展思路不清，奋斗目标不实，工作措施不力。学校管理满足于老经验、老做法、老模式，个别校长不抓班子，班子不抓队伍，工作暮气沉沉，虎头蛇尾，缺乏激情、缺乏担当，缺乏创新，没有打造出属于自己的叫得响的特色和品牌。一些校长和班子成员不注意加强自身学习，教学能力不高，管理能力不强。一些校长不会抓管理，任期内教学质量持续滑坡，各项工作经常处于后进；一些校长和班子成员不会抓教学，教研培训搞形式，听课评课走过场；有的班子成员所任学科教学成绩长期处于后进位次，起不到应有的示范引领作用。 二、抓好班子，带好队伍，努力提升整体素质 学校要发展，班子是核心，校长是关键。面对教育改革发展的新形势、新任务和新要求，我们必须创新工作思路，加大工作力度，采取有效措施，切实加强校长、班子和队伍建设，优化结构，凝聚合力，改进作风，提升能力，促进教育教学质量持续提升，促进全县教育事业跨越式发展。 （一）及时调整，优化班子结构 这里，有必要谈一谈这次部分学校班子调整的初衷和想法。8月下旬对部分学校领导班子的调整，是县委、县政府XX县区局从全县教育事业科学发展的战略高度做出的重要人事调整决定，是干部交流和实际工作的客观需要，更是加强教育系统领导班子建设，进一步推进我县教育改革与发展步伐的一项重要举措。本次班子调整主要是基于以下四个方面的考虑： 一是工作推进的结果，必须要发展人。人的发展必须要以事业的发展为前提，事业的发展和干部的提拔是成正比的。一年来，我们攻坚克难，合力推进，顺利通过了两基国检验收；科学规划，精心实施，项目建设进展顺利；外学内创，精细管理，教育教学质量创历史新高。这些成绩，县委、县政府是比较满意的，促进了干部的发展和提拔。 二是工作实绩的突出，必须要提拔人。工作实绩是最亮丽的名片，群众口碑是最好的奖杯。从各校（区）近五年来的教学成绩和综合考核排位看，有的学校办学思路新，办法活，措施实，教学质量稳步上升，排位连年靠前，学校面貌焕然一新；有些班子成员工作业绩突出，群众反响好，应该得到肯定认可。这次调整，给他们交了新的责任，压了新的担子。 三是实际工作的需要，必须要调整人。一些同志长期在山区任职，工作默默无闻，任劳任怨，勤奋敬业，需要到更能发展的地方进一步锻炼；一些同志长期在一个地方工作，也积累了一定的管理经验，锤炼出了较强的管理能力，更需要把好的管理模式、教学方法带入需要发展的环境。也有部分同志在一所学校长期任职，形成了固定的模式，班子缺乏活力，班子成员之间不团结，制约了学校的发展，必须调整岗位。 四是增强班子的活力，必须要加强人。由于人事变动，一些学校部分岗位空缺，需要及时补充。一些学校班子结构不合理，班子成员年龄偏大，开拓创新意识不强，必须注入新鲜血液，切实加强班子建设，以促进教学质量的提升，打造一批灵台教育的名校，急需造就一批灵台教育的领头雁。这次班子调整是在全面考察、充分酝酿、反复协商的基础上，经集体讨论后决定的。我相信，这一决定能够得到大家的信任、支持和拥护。希望调整后的各校领导班子在局党委的领导下，团结协作，与时俱进，锐意进取，扎实工作，努力把学校的各项工作提高到一个新的层次和水平。 （二）潜心教育，做专家型校长 温家宝总理在讲话中多次提出要教育家办学，国家中长期教育和改革发展规划纲要也明确指出，要培养一批教育家，倡导教育家办学。作为校长，要扮演好管理者、教育者和领导者三个角色。 作为管理者，要善学习、明思路、抓落实。必须要有坚定正确的教育思想和先进科学的教育理念，要加强学习，向书本学、向专家学、向同行学、向实践学；要组织并亲自参与校本培训和业务学习，不断提高管理能力；要把主要精力放在学校发展、教师发展和学生发展上，要把抓大事、谋大局、出思路、引方向作为主要职责；要制定科学合理的管理制度和考评措施，并严格执行，带头落实。 作为教育者，要懂教育、抓教学、精业务。要熟悉教学业务，参与教学业务；要严格落实省市县提出的关于落实班子成员带课的通知要求，坚持带课、带主课，而且要带出成绩，成为表率；要积极开展三进1+2、推门听课等主题活动，深入班级、深入课堂、深入师生，查教问学，听课评课，培养教师，指导教学。 作为领导者，要能用人、会用人、用好人。要抓好班子、带好队伍。要善于在工作中发现人才、培养人才、使用人才、推荐人才；要以事业为重，以工作为重，严于律己，廉洁自律，树立领导形象；要团结同志，启迪民智，尤其要团结班子成员，团结与自己意见不一致的人；要公平公正，不以个人好恶和亲疏关系做决策、定奖罚；要积极发挥示范引领作用，以自己的高尚品德、学识水平、人格魅力去领导人、管理人、教育人。 作为校长，要做到五有。脑中有思想。必须养成勤于动脑，善于思考的良好习惯，要善于把创新理论变成自己的思想观念，转化为工作思路，落实到具体工作。从思想认识、组织领导、作风改进、后勤保障等方面出实招、见实效。眼中有群众。要深入师生、服务师生、团结师生，用真诚、实干、公正赢得威信，树立形象，促进工作，带动发展。肩上有责任。要具有强烈的事业心和责任感，要对县局负责，贯彻执行局党委的决策坚决认真，不打折扣，不随意变通，自觉维护局党委的权威，确保政令畅通；要对学校负责，树立长远意识和大局观念，力争带出一个好的风气、好的环境、好的队伍；要对自己负责，自重、自省、自警、自励，干干净净做事、清清白白做人。胸中有激情。要始终保持昂扬向上、奋发有为、干事创业的激情，感染和带动师生，形成群情激昂的精神力量和创先争优的浓厚氛围。要在当前这种你追我赶、不进则退、小进也是退的形势下，把标准定高一点、劲头鼓足一点，敢争先、敢创新、敢批评，能干事、会干事、干成事。腹中有度量。心中始终要有他人，日常事务要有交流，待人处世要有风度。要做一个光明磊落的人、表里一致的人、敢于负责的人、互相搭台的人，不要只顾眼前，斤斤计较。 （三）强化措施，建设六型班子 一要抓学习培训，建设学习型班子。打铁需得自身硬。要当好一个领导，当好一个校长、一个主任，没有过硬的能力、过人的本事是不行的。过去我们讲，给学生一滴水，教师先要有一桶水。现在说一桶水都不行了，要有更多的水，还必须是活水，死水不行。因此，作为教育管理人员，要自觉学习。少一点吃喝玩乐，多一点学习时间；少聊一会天，多看一本书；少上一次网，多听一堂课。要让学习成为一种自觉行为、一种生活习惯、一种理想追求，使自己成为一个真正的读书人、教育人、有才华的人。要善于学习。要善于从书本上学，将理论知识消化吸收，学以致用；更要善于从实践中学，处处留心皆学问，听到的，看到的要能分析归纳，据为己有；身边人，身边事，要能发现优点，扬长避短；过去的，现在的，要能及时总结，吸取经验。要带着问题学，在解决实际问题中提高自己的能力。要深入学习。要深入组织开展各种形式的教研培训活动，班子成员要积极组织，主动参与、带头学习。要学习队伍管理和教育教学的新理念、新思维、新技巧，学习名校的先进管理经验、名师的教育教学方法，切实提升自身素质。 二要抓工作落实，建设实干型班子。只有干事，才能成事。要坚持实字为本。扎扎实实做好学校的事，管好学校的人，要破除私心杂念，克服浮躁情绪，切实做到作风朴实、工作扎实、任务落实，不弄虚作假，不阳奉阴违，凡是定下来的事情，就必须一竿子插到底，雷厉风行、不达目的不罢休。要扎实开展好精细化管理质量提升年活动，坚持小处着眼，细处着手，切实做好小事工程，把管理落实到学校工作的角角落落。要扎实开展好三进、双互动和1+2活动，深入学校、深入班级、深入课堂、深入教师、深入学生，全面了解教情、掌握学情、明白真情，广纳治教良策，提升教育形象，努力剖解发展难题。各级学校校长要带课，班子成员更要带课，而且要带基础课，带毕业年级的课，带薄弱学科的课，亲力亲为，作出表率。要坚持干字领先。要完成全县教育改革和发展大会确定的目标任务，全面加快教育改革和发展步伐，全面提升教育教学质量，建设教育强县，任务艰巨，压力巨大。危机就是契机，压力就是动力。我们只有多干、勤干、苦干、实干、快干，才可能有效应对各种挑战，才可能赶上竞争激烈的发展步伐。我们必须做到脚踏实地，埋头苦干，紧张快干，扎扎实实地干一件，成一件，一步一个脚印地向前推进。必须培养选用一批想干事、能干事、干成事的干部，彻底解决干好干坏一个样、干多干少一个样、干与不干一个样的问题，支持干事者、爱护敬业者、保护爱岗者、教育空谈者、惩治腐败者，努力营造人人爱岗敬业、埋头苦干的浓厚氛围。 三要抓效能提升，建设效能型班子。当前，全省上下都在广泛开展效能风暴行动，不进则退、小进也是退已成为全县上下的共识。全县教育改革和发展大会已经为我们指明了方向，确立了明确的目标，安排了具体的任务。面对新形势、新任务、新机遇、新挑战，我们不能无动于衷，不能安于现状、不能畏惧不前。必须抢抓机遇、迎难而上，奋力争先，实现赶超。要以等不起的紧迫感、慢不得的危机感和坐不住的责任感，进一步解放思想，振奋精神，争分夺秒地抢，有胆有识地闯，千辛万苦地拼，脚踏实地地干，努力实现全县教育工作的跨越发展。要大力倡导雷厉风行、立决立行的良好风气，坚决纠正慢慢腾腾、推诿拖拉的不良风气。对定了的事，急事快办，特事特办，正常的事，不等不靠，不推不拖。必须坚决整治庸懒散慢、精神不振和不作为、乱作为现象。要加大治庸问责力度和责任追究力度，切实解决一些学校、一些处室工作效能方面存在的庸懒散慢、中梗阻塞等突出问题；解决一些股室负责人、校长和班子成员工作激情和干劲不足，不推不动，不督不办，有令不行，有禁不止等问题。要建立健全一把手负责、一抓到底、跟踪问效的机制，切实增强执行力度，规范办学行为，优化发展环境，提升工作效能。 四要抓协调配合，建设团结型班子。俗话说人心齐，泰山移。和谐是发展的基础，团结是成功的保证。各级学校班子成员必须做到凝心聚力，精诚团结，协作配合，共图发展。要民主。认真贯彻民主集中制原则，多开群英会，少搞一言堂，尤其是各位校长，心胸要阔、气量要大、眼界要宽、思路要广，要敢于放手为班子成员提供展示的舞台，善于让班子成员发挥职能作用，多放手，少插手；多支持，少掣肘；多指导，少批评；多配合、少旁观。要互信。班子成员要以诚待人、以德取信，相互间开诚布公，不打小算盘，不搞小动作。要真正在思想上坦诚相待，消除戒备心理，实现同舟共济，相互尊重、相互理解，实现情感认同。在工作上协调一致，密切配合，实现风雨同舟。要互谅。要善于换位思考，正职要有副职意识，副职要有正职意识，校长要考虑主任的工作，主任也要考虑校长的难处，做到互相尊重、互相包容、互相体谅、互相支持，共同营造和谐发展的良好氛围。要互补。校长要真正把班子成员当作自己的亲密战友和左膀右臂，要善于集思广益，充分借助班子成员的智慧和才能干好工作；班子成员要充分发挥好参谋助手作用，在决策上积极建言献策、履职尽责，谋事干事，在工作上积极配合搭台，敢于发表不同意见，勇于承担工作任务，实现班子的最佳组合。各级学校党组织书记要切实发挥职能作用，在做好党建工作的同时，更要团结干部、维护大局，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，工作面前勇挑重担，困难面前冲锋在前，共同把学校的事干实干好，干出成效。 五要抓环境优化，建设服务型班子。为人民服务是党的根本宗旨。学校领导班子，就是为学校服务、为师生服务、为群众服务的，必须牢记这个宗旨。要切实规范办学行为。要科学安排教师的工作，做到工作能力匹配、工作力量均衡，工作任务合理；要切实加强校务财务公开，自觉接受广大师生群众的监督；要围绕师生需求、教学需要，不断改善师生学习、工作和生活条件，为师生提供便利、高效、优质的服务；要严格落实两免一补政策、营养改善计划等惠农政策，确保公平、公正、安全、放心。要积极服务师生群众。校长及班子成员要经常深入班级、深入师生、深入家庭，谈心交流，为师生排忧解难，化解纠纷，破解难题。要积极关心、支持有疾病的师生、家庭困难师生和生活上有重大变故的师生，努力为他们提供最大的帮助，让他们感受到组织的关怀和学校的温暖。这里需要强调的是，关于回复网络留言和处理群众来信来访的问题，各校（区）要做到热情接待、语气平和、政策明确、答复清楚、有理有据、及时回复、杜绝重访。属于本身工作纰漏的要及时整改，坚决纠正；属于无理取闹的要有礼有节、耐心说服，决不允许将问题简单上交或激化矛盾、引起越级上访。要全力维护安全稳定。必须高度重视、全面加强学校安全管理工作，落实人防、物防、技防措施，全力维护安全稳定，保障师生生命和学校财产安全。 六要抓廉政教育，建设廉洁型班子。公生明，廉生威。其身正不令则行，其身不正虽令不从。清正廉洁是干部的基本操守，为人师表是教师职业道德的内在要求。各位校长、班子成员必须以对事业负责、对工作负责、对自己负责的态度，牢固树立正确的人生观、价值观、绩效观，时刻牢记节俭意识、忧患意识、服务意识和宗旨意识。要落实财务制度。严格实施校财局管，加强监督审计，切实落实一把手不直接分管财务制度、会计出纳岗位分设制度和会计人员持证上岗制度，坚持做到阳光操作；要坚持思想道德操守。坚守好教育阵地，常修为师之德，常怀律己之心，常听家长之声，常念学生之苦，专注自己工作，做一个清廉的好干部。要坚决遵纪守法。作为教育工作者，更要带头远离麻将馆及一些娱乐场所，不从事第二职业，不干违纪违法的事，树立教育系统领导干部的良好形象。 （四）发挥作用，培养高素质队伍 一要坚持师德为先。教育发展，教师是关键；教师素质，师德是灵魂。各级学校都要坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，常抓不懈。要健全完善师德师风培训教育和考核考评机制，进一步加强教师职业理想和职业道德教育，切实增强广大教师的责任感和使命感。要坚持以修师德、正师风、铸师魂为主题开展师德师风专题教育活动，广泛开展师德演讲、五星教师和师德标兵评选活动。要严格落实师德百分制量化考核，把师德师风建设作为教师年度考核、评优选模、职务评聘的重要依据，引导广大教师争当学生的良师益友，争当人民满意的教师。同时，要实行师德一票否决制，严肃整顿师德师风方面存在的突出问题。坚持从严治教、强化管理，对在收费、补课、招生等工作中出现问题的学校，视情节轻重予以诫勉谈话、通报批评、免职等处罚；对从事有偿办班、体罚学生等违反师德的教师，视情节轻重予以取消评优选先资格、通报批评、年度考核定为不合格等处罚。要通过师德师风教育，全力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍。 二要强化队伍管理。各校（区）要严格落实XX县区教职工管理办法，组织全体教职工认真学习办法、熟知办法，按办法办事，自觉遵循办法，切实履职尽责。各级学校对教职工要严格管理，严格要求，对教职工中出现的一些苗头性、倾向性问题要敢管、敢抓，敢于批评，真正做到在原则问题上不搞通融，在执行政策上不讲关系，对违纪违法的人和事不讲情面，对工作不力和作风不正的教职工不姑息迁就，不断增强队伍的凝聚力和战斗力。 三要加强学习培训。要制定切实可行的培训方案，积极开展不同层次、不同形式的校本培训，通过师德全员培训、新课程师资培训、教育技术能力培训、青年教师培训、班主任培训等形式，提高教师的专业化素质和业务能力；要建立教师专业发展制度，加强教师专业发展的考核、评估与管理；建立教师师德档案和业务档案，完善教师评价体系。要不断创新教师培训模式，借助国培计划培训平台和人才发展规划培养平台，采取院校联办名校交流网络培训校本研修自学提高相结合的培训模式，开展中小学教师全员培训，促进教师专业成长。要积极开展青蓝工程和结队帮扶活动，全面落实培训、考核各项措施，促进教师教学理念不断更新、知识结构不断优化、教学能力不断提升，推动教育教学质量稳步提升。 三、强化措施，狠抓落实，不断凝聚工作合力 一要强化思想基础。思想是行动的先导，是落实的基础。各级校长及班子成员必须牢固树立大局意识、责任意识、超前意识、效率意识、创新意识、发展意识、服务意识和廉政意识八种意识。要在认清形势上再深化、再统一，把思想认识统一到推动全县教育改革和发展的大局上来，不断提高工作质量，提升工作效率；要在提高悟性上再思考、再提升，自觉适应教育发展的新形势，超前谋划、主动落实；要在工作落实上再加快、再提质。要以抓项目的方式抓工作，明确任务、明确责任、明确措施、明确时限。安排了的工作，必须想尽一切办法，按时限要求不折不扣地落实到位；要在担当责任上再明确、再务实。坚持校长负责制和层层负责制，服从领导、服从管理，一级对一级负责，安排了的工作要件件有落实，事事有回音；要在服务态度上再平和、再优化。要充分意识到每一所学校都是一个窗口，每一个教师都代表着灵台教育的形象，自觉遵规守纪，自觉维护形象；要在维护大局上再团结、再给力。每一个校长、每一名班子成员，每一个干部职工都要把自己当成灵台教育这个大家庭中的重要一员，团结一致，协作配合，上下一盘棋，左右一条心，共同把学校办好，把教育办好。 二要强化作风保证。作风就是形象，作风就是效率，作风就是质量，作风就是保证。要扎实开展以争创学习型组织、争做实干型干部、争办满意型教育为主题，以重学、实干、正风、争先、尚廉为主要内容的干部思想作风建设年活动，深化精细化管理质量提升年、三进双互动1+2、师德师风教育、日结日问、民主恳谈、服务窗口亮起来、专项攻坚及文明创建等八项主题活动，切实解决存在的突出问题。在干部思想作风建设年活动中，必须把校长、班子作风整顿和改进作为重点，坚决克服避实就虚、避重就轻、舍本逐末的思想，坚决抵制只向职工找问题，不从自身找差距的倾向，切实解决校长和班子成员中存在的作风方面的问题，推进干部思想作风建设取得实效。 三要强化制度保障。无规矩不成方圆。各级学校必须按照县局及学校的各项规章制度办事，切实规范办学行为、管理行为和教师工作行为。当前，要切实做好县委、县政府关于进一步加快教育改革和发展的意见、XX县区教职工管理办法和XX县区教育资金管理使用实施细则（试行）的宣传落实和贯彻执行，结合全县教育改革和发展大会精神及学校工作实际，进一步修订完善各项规章制度，构建更加科学规范、符合实际的管理机制，切实处理和解决好职称评聘、评优选先、绩效考核、聘任制、学校安全、财务管理、工程建设等一系列热点焦点问题，做到用制度管人，按制度办事。 四要强化督查考核。督查考核是落实工作的重要手段。要强化绩效考评机制。进一步完善目标管理责任制和考核办法，严格落实高中、初中、小学、职业教育和幼儿教育五个教育教学质量评价考核奖罚办法，充分发挥教育目标责任制考核的导向作用和激励约束作用，促使全体教职工尤其是班子成员勤奋敬业、努力工作。要健全督查落实机制。采取定期与不定期、全面与专项、常规检查与随机抽查相结合的办法，切实加大督促检查力度，促进各项工作任务的落实。要强化行政问责机制。切实加大阶段性工作的督查、通报和责任追究力度，对履行职责不到位而出现重大失误，未完成阶段性或年度目标任务的校（区）要采取通报批评、诫勉谈话等方式进行行政问责，促使各级学校、广大教职工以高度负责的精神，把应做的事情做到位，把应负的责任担起来，把所抓的工作完成好。要加强对班子成员履职尽责情况的考核考评，要在工作中识别和考察干部。今后，凡不认真履行职责，工作中制造障碍，不服从管理指挥，闹不团结，搞内耗；混天度日、不务正业，酗酒、打麻将；学校管理混乱，人心浮动，质量长期徘徊不前；在财务管理，绩效考核，评优选模，职称晋升等方面不公开、不透明；在学校建设、营养餐实施、各级统考等方面激化矛盾、引起信访，造成恶劣影响和不良后果的，要按有关规定严肃问责，从重处理，甚至就地免职。 同志们，领导班子是学校发展、教育发展和质量发展的核心，我们一定要肩负起推动教育改革发展、建设教育强县的重任，充分凝聚和依靠全体教职工的智慧和力量，精诚团结，务实苦干、奋力争先，努力开创灵台教育改革发展的新局面。第20页 共20页