六年级数学十一册分数乘法反思.doc

分数乘法教学反思本节课是新人教版六年级上册第一单元的内容，重点是巩固和进一步理解分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算法则。在教学实践中，我继续采用“数形结合”的教学方法，帮助学生达成以上两个教学目标，对于课堂中的探究活动没有直接放手，是因为学生对“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法的理解还不够深刻，因此在整个教学过程中分为三个层次。（1）引导学生通过用图形表示算式，再用算式表示图形，这是本节课的一个难点内容。花费的时间较多，经过反复画图，使学生深化“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法意义，感知分数乘分数的计算过程。（2）以1为例，让学生先解释算式的意义，它表示1的是多少，然后用图形表示这个意义，最后根据图形表示出算式的计算过程，这样做的目的是通过“以形论数”和“以数表形”的过程来巩固分数乘法的意义，体会分数简洁的计算过程。通过这节课，我认为在教学过程中，要为学生创造参与教学活动的情景，通过操作、演示、观察、比较培养学生抽象概括能力，通过分析讨论，培养学生的分析综合能力。学生在计算分数乘法时，能根据计算法则进行计算，但对于计算过程中的约分，部分学生的约分意识不强，如3的倍数、7的倍数，甚至更大质数的倍数，学生不知道约分，使结果不是最简分数，还需要多加强训练。