风雨中的菊花.docx

课文4 风雨中的菊花
教学目标:
1、知识目标：复习查词典理解词语的意思。
2、能力目标：理解课文内容，了解抓住事情的起因、经过、结果等归纳课文主要内容。
3、情感态度与价值观：体会小乞丐对母亲的思念之情，及多尔先生善良的同情心。
重点：识记生字词，熟读课文
难点：体会小乞丐对母亲的思念之情，教育学生要懂得感恩父母。
前提测评：背诵课文，词语解释（嗜好、过瘾、道谢、特殊）
教学设计
一、启发谈话，导入课题：
　　师：有一个人一生一世值得你去爱那就是母亲，有一种爱一生一世不用回报那就是母爱。是的，每个母亲都爱自己的孩子，其实孩子对母亲也充满着热爱，我们来看看另一位小男孩对妈妈的思念。
二、识记生字、词
1、生计（shēng jì）：生活，维持生活的办法
2、褴褛(lán lǚ)：衣服破烂
3、思忖(sī cǔn)：思考
4、端详(duān xiáng)：仔细地看
5、虔诚(qián chéng)：恭敬而有诚意
6、信步（xìn bù）:随意走动，散步
三、阅读课文，整体感知：
1、师：首先请一位同学来朗读第1-2自然段，了解课文里出现的第一个人是谁，他在哪里？
多尔先生在_______________看到_______________________,他______________。
（地点）（谁） （干什么）（心情）
广场上 小男孩 讨钱 难过
总结：多尔先生在广场上漫步，心情 烦躁。
2、师：在广场上又发生了什么事情，我们来阅读3-7自然段。
思考：
（1）小男孩在干什么？ 讨钱
（2）贵妇人为什么拒绝了小男孩？ 怕脏手弄脏了衣服
（3）多尔先生为什么给了小男孩一美元？ 同情
（4）通过对比可以看出多尔先生是一个什么样的人？
　 （善良、富有同情心）
总结：小乞丐讨钱，很艰难。
3、师：大家想一想小男孩要到了钱会去干什么呢？我们继续学习下面的内容，阅读8-16自然段。
思考：
(1)多尔先生第二次在哪里（花店）看到了小男孩，他在干什么（买花）？多尔先生第二次看到小男孩时的心情（惊讶）？
（2）一束万寿菊要20美元，小男孩哪来的钱？他真的没有钱吃饭吗？（要给妈妈买花）　
师：为了讨钱给妈妈买花，小乞丐真是历尽千辛万苦
突出讨钱的艰难、不容易。
总结：小男孩买花。
4、师：阅读17-18自然段
思考：（1）小男孩拿到花去了哪里?（送花）
(2)多尔先生第三次看到小男孩送花，为什么感到胸膛一次又一次被强烈的冲击着？他的眼前为什么又模糊了？
总结：小男孩送花。
　　5、交流、板书：（乞讨 买花 送花）
四、主要内容
多尔先生看到小乞丐讨钱为去世的妈妈买花，深受感动。

师：通过学习课文，我们可以看到在小男孩乞讨的日子里，也不是每次都能遇到像多尔先生那样善良的人，为了这些钱，他尝尽了人间的冷暖。
小男孩和妈妈虽然阴阳相隔，但是爱把他们紧紧地连在一起，一束风雨中的万寿菊寄托了小男孩对妈妈深深的思念。老师希望同学们珍惜现在的幸福生活，学会感恩父母，回报社会。
五、能力测评：
根据课文内容选择正确的答案：
1、多尔先生为什么情绪低落？（A）
A、受糟糕天气的影响 B、工作的压力很大
C、身体不适 D、思念家人
2、贵妇人为什么拒绝小乞丐？ （C）
A、她急着回家，怕耽误时间 B、她讨厌小乞丐
C、她担心小乞丐弄脏了她的衣服 D、她缺乏爱心
3、多尔先生为什么给了小乞丐一美元？ （A）
A、同情小乞丐 B、怕小乞丐饿着
C、不想跟小乞丐多纠缠
D、一美元对他来说不算什么，他愿意做善事
4、多尔先生为什么感到胸膛一次又一次被强烈冲击着？(B)
A、他没有想到小乞丐会有这样的行为
B、小乞丐对母亲的爱深深的打动了他
C、他由小乞丐的行为联想到自己的孩子
D、他由小乞丐的行为联想到自己的责任
六、作业：　
理解课文内容，发挥想象，写一段话：
　　小男孩来到妈妈的墓地前，深情地说：“________________________________。”（怎么说）
七、课后反思：

　　附板书：　　　　　　　
风中的菊花
1-2 多尔先生在广场漫步
3-7　 小男孩讨钱 乞讨　 难过
8-16 小男孩买花 买花 惊讶
17-18 小男孩送花　　　　 送花 　 感动