济南市2016年初三年级学业水平考试含答案解析.doc

济南市2016年初三年级学业水平考试综合检测题（一）一、（15分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )（3分）A.慰藉(ji) 颤抖(chn) 虐杀(n) 芊芊细草(xin)B.攲斜（q） 荫蔽（yn ）倔强(ju) 硕果累累(li)C.潜行(qin) 虔信(qin) 骸骨(hi) 玲珑剔透（t）D.抽噎(y) 云翳(y) 唱和(h) 踉踉跄跄 (ling)2.下列词语中没有错别字的一项是( )（3分）A.捍卫 亲和力 引颈受戳 周道如砥B.端详 押轴戏 闲情逸致 苦心孤诣 C.仰慕 满堂彩 遍稽群籍 如坐针毡D.迁徙 座右铭 轻飞慢舞 星临万户 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )（3分）A.他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足道的小事上斤斤计较。B.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。C.一连下了好几天雨，操场上拖泥带水的。D.部门领导在检查防火工作中，认真负责，吹毛求疵，受到群众好评。 4.下列句子没有语病的一项是( )（3分）A.在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。B.我们必须提高认真读书的习惯。 C.他对自己能否考上理想的高中充满信心。D.我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。5.下列关于名著三国演义的表述，不正确的一项是( )（3分）A三国演义的作者是元末明初小说家罗贯中。B“血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋”称赞的是赵云。C.曹操官渡一战胜袁绍，又取得彝陵之战的胜利，这些都说明他是一个富有军事才能的政治家。D.关羽是忠义的化身，发生在他身上的忠、义、勇、谋、骄的事情依次有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。 二、（25分）（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成68题。（共6分，每小题2分）公输（节选） 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”6.下列加点词解释有误的一项是( )（2分）A.子墨子之守圉有余 守圉：守卫 B.公输盘诎 诎：通“屈”，理屈C.公输盘九设攻城之机变 九：九次 D.在宋城上而待楚寇矣 寇：入侵7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是( )（2分）A.行十日十夜而至于郢 智叟笑而止之B.楚王问其故 其如土石何C.子墨子解带为城 其诗以养父母、收族为意D.公输子之意不过欲杀臣 辍耕之垄上8.下列对选文理解有误的一项是( )（2分）A.本文通过记叙墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神。B.从“公输盘诎，而曰：吾知所以距子矣，吾不言。”可以看出公输盘的阴险狡诈。C.本文采用类比推理的说理方法，加之排比、比喻，使文章生动活泼，逻辑性强，具有说服力。全文通过墨子的言论行动来刻画人物，形象鲜明突出。D.墨子胜在巧言善辩，极有口才；公输盘输在笨嘴拙舌，不得不“服”。（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成911题。（共6分，每小题2分）小港渡者庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖。”予愠为戏。趋行及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起。理书就束而前门已牡下矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫！【注释】 庚寅：清顺治七年（1650年）。蛟川：地名，指今浙江镇海。小奚：小书童。以木简束书：用木板夹住书。束，捆扎。渡者：摆渡的人。阖：合，关。仆：跌倒。牡下：关门。爽然：若有所思的样子。近道：很有道理。9.用“/”给下面的文字断句。（只画一处）（2分）理 书 就 束 而 前 门 已 牡 下 矣10.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）徐行之，尚开也；速进，则阖。_11.这则故事告诉我们一个什么道理？（2分）_（三）诗歌阅读阅读下面的古诗，完成1213题。（共6分，每小题3分）新晴（宋）刘攽青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 12.请你展开合理想象，用生动形象的语言描绘诗歌前两句所展现的画面。（3分）13.这是一首夏日即景诗，简要说明诗歌表现了诗人怎样的心境。 (3分)_（四）根据原文默写14.补写出下列句子的上句或者下句。（共7分，每小题1分）（1）_，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操龟虽寿）（2）吊影分为千里雁，_。(白居易望月有感）（3)有约不来过夜半，_。（赵师秀约客）(4)_,铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）（5）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头）（6）_，往来无白丁。（刘禹锡陋室铭）（7）我是你簇新的理想，_。（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）三、(30分)阅读下面的文章，完成1518题。（共12分）（一）神州第一味刘英敏“夫唯不争，故天下莫能与之争”（老子），此亦豆腐之谓乎？认识中国，可从豆腐找到绝佳切入口。儒释道左右中国几千年。道教是中国土生土长的宗教，豆腐最能代表中国的味道，因其多有“道味”。这，首先因豆腐的发明者是道者。中国文化史上地位很高的淮南子是道家的重要经典之一。淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发明了豆腐，一边成就了淮南子。豆腐先是道者的长寿膏丹，后来传入民间。道家发明的豆腐营养中华文明两千余年，可申报世界文化遗产。豆腐因而有了庙堂、江湖和红尘三者的机缘。故，国人上上下下，神州东西南北，莫不深爱之。若说豆腐为道家之味，则红烧肉为法家之味，大蒜炒肉为儒家之味，苦瓜肉丁为墨家之味吧。红烧肉不能日日吃，其他的，但食无妨。豆腐之味有容乃大，因其“几乎无味”，所以左右逢源：加点肉末，则具儒家韵味；油豆腐烧肉，别有法家风貌；白水煮豆腐，深得佛家情怀“达则兼济天下，穷则独善其身。”一块霉豆腐可为穷人下一餐饭，一桌豆腐宴可为主人壮脸面。豆腐干、豆腐丝、霉豆腐、臭豆腐，乃至水豆腐或者豆浆士农工商、兵家戏子、三教九流均可在那儿找到胃的知音，正如西方人在“啃得急”、汉堡包以及可乐中寻到胃的伴侣。据说西方人也开始兴做豆腐，不一味地“啃得急”了心放慢而食热豆腐也，以至于英文多了个新词“TOFU”（豆腐）。我想，这不仅仅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量之实用大优点，更因“豆腐得味，远胜燕窝”的至味和内中所藏的东方生活趣味与哲理吧。豆腐的温柔朴善，源自它的“娘”黄豆的良善仁厚。黄土地，黄豆子。五谷之一的“菽”（大豆），中国是最早的栽培者。诗经小雅小宛云：“中原有菽。”读之，思古之幽，五内俱热。豆子、豆腐为国粹。玉米、红薯等许多粮食作物传自外邦。菽，总让我们亲切。“煮豆燃豆萁”的心酸，“种豆南山下”的向往，“菽水承欢”的亲情，“喜看稻菽千重浪”的农家乐这些，很中国。菽，实在有中国人的朴茂含蓄，予多取少，没有麦之芒，不像高粱那样张扬它营养丰富，以至于军粮也少不了它。但它却不需多少肥料，因为自备了根瘤菌，可固定大气中的游离氮素而自产肥料并改良土壤。许多粮食用来做酒，大豆却“不参加这类派对”，甘心平凡，大智若愚。如此良善之“娘”，其“后代”能不好吗？豆腐“之前”的水豆腐，似黛玉，芳心如水才思荡漾。水豆腐“之前”的豆浆，外活泼内仁和，如史湘云。豆浆配油条，乃乾与坤、阴与阳、水与火、刚与柔之配，因其含如许高度之哲理，方成就“油条加豆浆”之美味。豆浆和牛奶，国人宜豆浆。牛奶有游牧文明的冲动野力；豆浆具农耕文明的隐忍良善。豆腐呢，好比宝钗，入得厨房，上得厅堂。豆干像晴雯，性韧味厚。油豆腐，可比附王熙凤。霉豆腐像刘姥姥“旋乾磨上流琼液，煮月档中滚雪花”唐诗的如此意境当永随国人。“才闻香气已先贪，白褚油封由小餐。滑似油膏挑不起，可怜风味似淮南”（清李调元豆腐乳），如此滋味当长存人间。“信知磨砺出精神，宵旰勤劳泄我真。最是清廉方正客，一生知己属贫人”（清胡济苍豆腐），如此精神美味应永存天地间！啊，豆腐，识君之味，百味可解！ （有删改）15.本文依次介绍了豆腐的相关知识，请根据文章内容在横线上填空。（2分）豆腐之源_豆腐之韵16.从实用角度看，国人乃至西方人喜爱豆腐的原因是什么？（4分）_ 17.按要求完成下列题目。（4分） （1）“据说西方人也开始兴做豆腐，不一味地啃得急了心放慢而食热豆腐也，以至于英文多了个新词TOFU（豆腐）”中“据说”一词能否去掉？为什么？_ （2）“菽，实在有中国人的朴茂含蓄，予多取少，没有麦之芒，不像高粱那样张扬”这句话用了什么说明方法？有何作用？_18.文末说：“识君之味，百味可解！”结合全文，你从作者的说明中识到豆腐的哪两种味道？（2分）_阅读下面的文章，完成1922题。（共18分）（二）痴心石许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆地看。树太大了，不好整棵地运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我的父母并不明白也不欣赏我的怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于“美”这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。 中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。“你不是以前喜欢画石头吗？我们知道你没有时间去捡，就代你去了。你看看可不可以画？”妈妈说。看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。我将那两块石头放在客厅里，跟在妈妈身后进了厨房，然后，三个人一起用饭。饭后爸爸看的“电视新闻”开始了，妈妈在打电话。我回到父母家也是属于我的小房间里去，赫然发现，父亲将这两块石头，就移放在我的一部书上。那套书，正是庚辰本脂砚斋重评石头记。（节选自三毛文集，有删改）19.本文第段写了“我”少年时拖树根回家的事。有人认为这件事与标题“痴心石”无关，应该删去，你认为呢？（4分）_ 20.理解：作者用“痴心石”作为文章题目的原因是什么？（4分）_21.结合文意，回答下面两个问题。（共6分，每小题3分） （1）面对父母的浓浓爱意，作者却在第段中说“一时里，我想骂他们太痴心”，这是为什么？（3分）_ （2）“我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。”这句话表达了作者怎样的情感？（3分）_22.文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，对此，你肯定很有感受，请结合你的生活实际，谈谈你的看法。（4分）_四、（50分）23.按要求作文。请以“在这个特殊的日子”为题目，写一篇文章。要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“”代替，否则扣分；不得抄袭；不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 参考答案1.B解析：A.芊qin；C.剔t；D.翳y。2.C解析：A.引颈受戳引颈受戮；B.押轴戏压轴戏；D.轻飞慢舞轻飞曼舞。3.B解析：A.“不值一提”和“微不足道”语意重复；C.“拖泥带水”形容说话、写文章不简洁或做事不干脆，不能用来形容操场；D.“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错，含贬义。4.D解析：A.语序不当；B.搭配不当；C.两面对一面。5.C解析：“夷陵之战”又称“彝陵之战”“猇亭之战”，是刘备对东吴发动的大规模战役。6.C解析：九：表示次数多。7.C解析：A连词，表顺承/连词，表修饰；B.代词，其中的/在“如何”前面加强反问语气；C当作；D结构助词，的/到，往。8.D解析：墨子胜在将道义与实力相结合，迫使侵略者收敛其野心；公输盘输在道义和实力均站不住脚。9.理书就束/而前门已牡下矣10.慢慢地走，城门还会开着；急忙赶路，城门就要关上了。11.示例：这则故事告诉我们遇事急躁鲁莽，就会导致失败，欲速则不达。12.示例：雨后初晴，空气清新怡人。午睡醒来，庭院四周静寂无人。推窗而望，地上长满了碧绿的苔藓。微风拂过，翠绿的树儿阵阵摇晃，让人神清气爽。13.示例：闲适、宁静、愉悦。14.（1）老骥伏枥（2）辞根散作九秋蓬（3）闲敲棋子落灯花（4）东风不与周郎便（5）千里共婵娟（6）谈笑有鸿儒（7）刚从神话的蛛网里挣脱 15.豆腐之味豆腐之性 16.因其有高蛋白、低脂肪、低胆固醇、低热量的特点。17.（1）不能。“据说”是指没有确切的根据，表示“西方人也开始兴做豆腐”的说法是不十分确定的，删去则过于肯定，这体现了说明文语言的准确性。（2）作比较。通过小麦的锋芒和高粱的张扬来突出菽的朴茂含蓄的特点。18.“几乎无味”的豆腐原味（或豆腐之味）；“夫唯不争，故天下莫能与之争”的道家之味（或“东方生活趣味与哲理”）。19.不应删去。理由：通过对拖树根后父母的一系列动作描写，表达了父母对“我”的包容和理解；引出“我”后来的种种怪癖，表现了父母对“我”的包涵。为下文父母在海边为“我”寻找“痴心石”埋下伏笔。20.“石头”是文中传递情感、表达爱意的物品，用“痴心”修饰“石头”，表达了父母对“我”的爱达到了痴迷的程度，切中文章主旨。21.（1）作者一方面深深感受到父母的爱，他们想把“我”想得到的一切都给“我”；另一方面因为父母为“我”付出太多而愧疚，“骂”实际上是反语。（2）作者描写“我”的心理活动(或:通过“我”的联想与想象)，细腻地表达了“我”对父母“痴心之爱”的醒悟、感动和自责。22.点拨:肯定或否定这种做法均可以，但必须写出充足的理由。23.略。10