人教版五年级语文下册第四单元核心知识.doc

人教版五年级语文下册第四单元核心知识14再见了，亲人一、易读错的音。 m n qng yzhn y hod soxio ynku ln zi阿妈妮情谊战役噩耗大嫂硝烟挎篮子二、教材解读1课文简说。本篇课文为（叙事抒情散文），描写了（1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景），表现了（志愿军和朝鲜人民比山高比海深）的真挚情谊，赞扬了（中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊）。作者是（以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气）写的，前3个自然段的（写法大体相同）。首先，都是用满含恳求意愿的（祈使句）开头，表达了（志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情）。课文的最后3个自然段（以呼唤的方式），抒发了（志愿军战士的心声），表达了（志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”）的感情。2词句解析。（1）对句子的理解。大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。“为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。”这句话简明扼要地表现出（朝鲜老妈妈对志愿军战士慈母般的爱）。“您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！”一个问句和一个感叹句，表达了（志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴）。“为什么摇头呢？”作者虽未直接去描写朝鲜老妈妈，但联系前面几句话可以想象到，一定是在志愿军劝她回家休息时，她摇头了，坚持一定要送，表现出（朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情）。“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。”一个(反问句和一个重复否定句)，更充分表达了(志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊)。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！“雪中送炭”是指(下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助)。这里的“雪中”是指(志愿军战士所面临的困境)。这段话表达了(朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情)。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种 (对敌人的“恨”)与（对志愿军的“爱”）产生了强烈的对比，表现了（朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情）。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？“这样高的代价”是指（朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价被敌人的炮弹炸断了腿）。这段话用（反问）的语气强调肯定了（以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊）。再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了（志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情）。列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以（延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间）。这段话（抒发了志愿军战士对朝鲜人民的热爱之情），也表达了他们（对曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋之情），进一步说明了（中朝人民的友谊是用鲜血凝成的）。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人们：（在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊）。三、对词语的理解。硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。阻击战：以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻的战斗。噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。15金色的鱼钩一读音qunbntng cling daco颧骨、两鬓、搪 瓷、收敛、 疙 瘩、粗糙、ysktngtngzulio抽噎、宿营地、青稞面热气腾腾作 料二课文简说这篇课文，作者满怀深情地叙述了(红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹)，表现了(红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质)。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着(老班长的英雄历程)，闪耀着(老班长金子般的思想光辉)，象征着(老班长崇高的革命精神永垂不朽)。这篇课文生动感人，作者抓住人物的(语言、动作、神态)等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。三对句子的理解。（1）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。这句话采用了（夸张）的修辞方法。当“我”知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（2）擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。（鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。）（2）对词语的理解。无边无涯：没有边际。奄奄一息：形容气息微弱。16、桥一、字词Po xiokung bnnngdishuysbo咆哮、狂奔、狞 笑、 拥戴、清瘦、 沙哑、 放肆、豹子chnj dinshn ynhngdngdizhung搀扶、 祭 奠、呻 吟乱哄哄、势不可当、跌 跌撞 撞二、课文解说本文塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点：（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”的关系。这虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。如，课文开篇就写黎明的时候，雨突然大了。“像泼，像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。再如，课文最后写“她来祭奠两个人。”“她丈夫和她儿子。”这里每句话都单独成段，语言极为洗练，却加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。如，“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。”“他像一座山。”“老汉凶得像只豹子。”这几句话都运用了比喻的修辞方法，使描写生动形象，让人如闻其声，如见其人。再如，“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”这里运用拟人的修辞方法，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。选编这篇课文的目的，一是继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。教学本文的重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点；难点是理解题目所蕴含的深意。三、词句解析。（1）对句子的理解。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。（2）对词语的理解。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。拥戴：拥护推戴。势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。跌跌撞撞：形容走路不稳。呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。17梦想的力量一、字词：1. gyngmjun chu q yshng b kngdin b雇 佣募 捐筹 齐一 声不吭颠 簸二、词语的理解。募捐：广泛征集捐款或物品。颠簸：上下震荡。羞涩：难为情，态度不自然。簇拥：（许多人）紧紧围着。迫不及待：急迫得不能再等待。一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说。三、课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。四、课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。五、作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验。六、这篇课文告诉我们做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗七、对句子的理解。一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2 000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考梦想的力量究竟有多大？