部编版二年级语文下册《青蛙卖泥塘》ppt课件.pptx

第第1 1课时课时第第2 2课时课时谁卖泥塘？谁卖泥塘？第第1 1课时课时2121 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘买买青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘卖卖蛙蛙注意：注意：“卖卖”最后一笔是最后一笔是点点不是捺。不是捺。蛙蛙卖卖有十它收钱，有十它收钱，无十它付款，无十它付款，世人吃穿用，世人吃穿用，都靠它来办。都靠它来办。读儿歌：读儿歌：青蛙为什么卖泥塘？青蛙为什么卖泥塘？他是怎么卖的呢？他是怎么卖的呢？初读课文初读课文青蛙为什么要卖泥塘？青蛙为什么要卖泥塘？自由读课文，思考：自由读课文，思考：青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。搬到城里住。烂泥塘烂泥塘烂：烂：差，不好。差，不好。他想卖出去，是怎么做的呢？他想卖出去，是怎么做的呢？又有哪些动物过来买泥塘呢？又有哪些动物过来买泥塘呢？于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着上面写着“卖泥塘卖泥塘”三个字。三个字。“卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站青蛙站在牌子边大声吆喝起来。在牌子边大声吆喝起来。牌牌喝喝扑克牌扑克牌牌子牌子pi zi牌牌pi喝喝h（）h（）多音字多音字喝水喝水吆喝吆喝听到青蛙的吆喝后，谁来了？听到青蛙的吆喝后，谁来了？一头老牛走过来，看了看一头老牛走过来，看了看泥塘，说：泥塘，说：“这个水坑坑嘛，这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服在里边打打滚倒挺舒服”水坑坑水坑坑舒服舒服水坑坑水坑坑kn舒服舒服sh fu 跟老牛一样，好多小动物都被青蛙跟老牛一样，好多小动物都被青蛙的吆喝吸引过来。他们有的说的吆喝吸引过来。他们有的说缺缺点儿树，点儿树，有的说有的说缺缺点儿花，有的说点儿花，有的说缺缺条路条路缺缺qu “夬夬”既是声旁也是形旁，是既是声旁也是形旁，是“决决”的省略，表示开口。的省略，表示开口。小篆小篆隶书隶书听了小动物们的建议，青蛙做了很多事。听了小动物们的建议，青蛙做了很多事。u去去采集采集草籽，草籽，播撒播撒在泥塘周围的地上。在泥塘周围的地上。u给泥塘给泥塘灌足了水灌足了水。u栽了树栽了树、种了花、修了路。、种了花、修了路。有树，有花，有草有树，有花，有草在水里尽情在水里尽情游泳游泳。梳理结构，朗读指导梳理结构，朗读指导青蛙第一次卖泥塘是怎么吆喝的？青蛙第一次卖泥塘是怎么吆喝的？再读课文，思考：再读课文，思考：“卖泥塘卖泥塘喽喽，卖泥塘！，卖泥塘！”青蛙青蛙站在牌子边大声吆喝起来。站在牌子边大声吆喝起来。青蛙卖泥塘，有青蛙卖泥塘，有_、_ _来买泥塘，还有来买泥塘，还有_、_、_、_、_等小动物来买泥塘。等小动物来买泥塘。青蛙卖泥塘都遇到了哪些动物？青蛙卖泥塘都遇到了哪些动物？老牛老牛野鸭野鸭小鸟小鸟蝴蝶蝴蝶小兔小兔小猴小猴小狐狸小狐狸 一头一头老牛老牛走过来，看了看走过来，看了看泥塘，说：泥塘，说：“这个水坑坑嘛，这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了要是周围有些草就更好了。”他们给青蛙提了哪些建议？他们给青蛙提了哪些建议？一只一只野鸭野鸭飞来了，飞来了，看了看泥塘，说：看了看泥塘，说：“这这地方好是好，就是塘里地方好是好，就是塘里的水太少了。的水太少了。”小鸟小鸟飞来说，这里缺飞来说，这里缺点儿树；点儿树；蝴蝶蝴蝶飞来说，这飞来说，这里缺点儿花；里缺点儿花；小兔小兔跑来说，跑来说，这里还缺条路；这里还缺条路；小猴小猴跑来跑来说，这儿应该盖所房子；说，这儿应该盖所房子；小狐狸小狐狸说说于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。围的地上。于是他跑到周围的山里找到泉水，又于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来接起来，把水引到泥塘里来。听了老牛、野鸭的话，青蛙是怎么做的呢？听了老牛、野鸭的话，青蛙是怎么做的呢？当青蛙做了这些事之后，他又开当青蛙做了这些事之后，他又开始吆喝了，他是怎么吆喝的？始吆喝了，他是怎么吆喝的？“多好的地方！有树，有花，有草，多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里路通到城里”说一说：最后青蛙的泥塘卖出去了没有？说一说：最后青蛙的泥塘卖出去了没有？请同学们交流、朗读课文，梳理请同学们交流、朗读课文，梳理故事情节，要求能够通顺、流利、有故事情节，要求能够通顺、流利、有感情地朗读。感情地朗读。蛙蛙 卖卖 搬搬 倒倒籽籽 泉泉 破破 应应找一找，这些字有哪些相同点和不同点。找一找，这些字有哪些相同点和不同点。指导书写指导书写蛙、破、搬、倒蛙、破、搬、倒“虫虫”字第五笔改字第五笔改“横横”为为“提提”籽籽 泉、卖泉、卖左右等宽左右等宽上小下大，要写紧凑上小下大，要写紧凑应应左窄右宽左窄右宽“广广”撇要舒展撇要舒展青蛙青蛙 草籽草籽 野鸭野鸭 泉水泉水竹子竹子 应该应该 花丛花丛 尽情尽情道路道路抄写词语抄写词语第第2 2课时课时词语复习，语言运用词语复习，语言运用青蛙草籽野鸭泉水竹子应该青蛙草籽野鸭泉水竹子应该花丛尽情道路牌子吆喝花丛尽情道路牌子吆喝1.1.读一读：注意读一读：注意“牌子、竹子牌子、竹子”的轻声。的轻声。2.2.认读多音字认读多音字“喝喝”，并用词语造句。，并用词语造句。自读课文自读课文 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。城里住。1.1.这个泥塘，青蛙觉得不怎么样。这个泥塘，青蛙觉得不怎么样。文中用了一个什么词来形容？文中用了一个什么词来形容？烂烂2.2.“烂烂”的意思是什么？的意思是什么？3.3.结合课本中的图片，说说这个泥塘结合课本中的图片，说说这个泥塘是怎样的。是怎样的。差，不好。差，不好。4.4.青蛙写了青蛙写了“卖泥塘卖泥塘”的牌子，并大的牌子，并大声吆喝，此时他心里是怎么想的？声吆喝，此时他心里是怎么想的？精读感悟，重点突破精读感悟，重点突破读课文第读课文第310自然段，说一说小自然段，说一说小动物们不买泥塘的原因。动物们不买泥塘的原因。一头老牛走过来，看了看泥塘，一头老牛走过来，看了看泥塘，说：说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了更好了。”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：说：“这地方好是好，就是塘里的水这地方好是好，就是塘里的水太少了。太少了。”上面两句话有什么共同点呢？上面两句话有什么共同点呢？都是先说泥塘的优点，再说泥塘都是先说泥塘的优点，再说泥塘的缺点，中间都用了一个词语进行的缺点，中间都用了一个词语进行前前后意思的转折后意思的转折。不不过就是就是青蛙的吆喝声还吸引了哪些小动青蛙的吆喝声还吸引了哪些小动物来买泥塘？物来买泥塘？其他小动物说的话都只是简单的概括，其他小动物说的话都只是简单的概括，请依照老牛和野鸭所说的话，发挥想象，请依照老牛和野鸭所说的话，发挥想象，用用“先肯定再提出建议先肯定再提出建议”的方法，中间用的方法，中间用上上“不过、就是、但是、可是不过、就是、但是、可是”等词语等词语试着具体说说。试着具体说说。说一说说一说u蝴蝶飞过来说：蝴蝶飞过来说：“这地方真好，青这地方真好，青青的草，绿绿的水，青的草，绿绿的水，可是可是没有花。没有花。”u小兔跑过来说：小兔跑过来说：“这地方真美，有这地方真美，有草有水有花，草有水有花，但是但是我喜欢蹦蹦跳跳，我喜欢蹦蹦跳跳，这里没有路。这里没有路。”小动物们都提出了自己的建议，青小动物们都提出了自己的建议，青蛙听到后做了哪些事？请从文中找蛙听到后做了哪些事？请从文中找出句子，画上横线。出句子，画上横线。精读课文精读课文 于是他就去采集草籽，播撒在泥塘于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。周围的地上。于是他跑到周围的山里找到泉水，于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来起来，把水引到泥塘里来。于是青蛙就照着他们的话去做，栽于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。了房子。种草种草引水引水种花种花栽树栽树修路修路盖房盖房 多好的地方！有树，有花，有草，多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里有道路通到城里最后，青蛙的泥塘变成什么样了？最后，青蛙的泥塘变成什么样了？齐读第齐读第11自然段青蛙说的话，一起自然段青蛙说的话，一起吆喝一下吆喝一下，来帮青蛙卖泥塘吧。，来帮青蛙卖泥塘吧。商店里有酸奶、果汁、西瓜商店里有酸奶、果汁、西瓜谁来吆喝下，帮商店老板卖一卖？谁来吆喝下，帮商店老板卖一卖？比较阅读比较阅读 青蛙的第四次青蛙的第四次“吆喝吆喝”最成功，告最成功，告诉了我们泥塘有许多吸引人的地方，请诉了我们泥塘有许多吸引人的地方，请同学们再读第同学们再读第11自然段，找出泥塘最吸自然段，找出泥塘最吸引你的地方。引你的地方。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。鸟在树上唱歌。你可以在水里你可以在水里尽情尽情游泳，躺在草地游泳，躺在草地上晒太阳。上晒太阳。此时青蛙有什么感受？最后的结局此时青蛙有什么感受？最后的结局怎么样？怎么样？青蛙说到这里，突然愣住了，他青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。于是青蛙不再卖泥塘了。愣住愣住 “愣住愣住”是什么意思？他为什是什么意思？他为什么愣住了？他心里会怎么想？么愣住了？他心里会怎么想？他的泥塘都达到了小动物们的要求，他的泥塘都达到了小动物们的要求，他为什么又不卖了呢？他为什么又不卖了呢？因为青蛙听取了小动物们的建议：因为青蛙听取了小动物们的建议：种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房，种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房，将泥塘变得这么美。他认为这么好的地将泥塘变得这么美。他认为这么好的地方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。演读课文，体悟情趣演读课文，体悟情趣u小组合作，演读课文。小组合作，演读课文。u小组内分角色练习。小组内分角色练习。u小组展示小组展示。青蛙的泥塘变得这么美，你觉得是青蛙的泥塘变得这么美，你觉得是什么原因？什么原因？如果你们从现在的这个泥塘边经过，如果你们从现在的这个泥塘边经过，你还想给小青蛙什么建议？你还想给小青蛙什么建议？拓展延伸拓展延伸听歌曲：听歌曲：小青蛙回家小青蛙回家 同学们，只要我们勤劳、肯努力，同学们，只要我们勤劳、肯努力，烂泥塘也能变成美丽的花园。让我们烂泥塘也能变成美丽的花园。让我们好好学习，长大后，为自己的家乡出好好学习，长大后，为自己的家乡出一份力，让我们的家乡变得更美吧。一份力，让我们的家乡变得更美吧。起因起因烂泥塘烂泥塘青青蛙蛙卖卖泥泥塘塘劳动劳动创造创造美丽美丽环境环境种草种草引水引水栽树栽树种花种花修路修路盖房盖房经过经过老牛老牛没草没草板书设计板书设计结果结果美丽的泥塘美丽的泥塘野鸭野鸭没水没水小鸟小鸟缺树缺树蝴蝶蝴蝶缺花缺花小兔小兔缺路缺路小猴小猴缺房缺房青蛙青蛙第第1 1课时课时第第2 2课时课时 小时候，我们希望自己能学习各种小时候，我们希望自己能学习各种各样的本领。说一说，你学会了哪些本各样的本领。说一说，你学会了哪些本领？那么，当世界年纪还小的时候，它领？那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？做了哪些事情呢？第第1 1课时课时结构：结构：世世独体字独体字结构：结构：界界上下结构上下结构田田24 24 当世界年纪还小当世界年纪还小的时候的时候j朗读朗读课文课文，将不认识的字圈出来。，将不认识的字圈出来。世界世界 学习学习 成功成功 反复反复 简单简单 戏弄戏弄 月亮月亮 主意主意 一直一直 只好只好 自由自由 这些词语很调皮，当它们跑到句子这些词语很调皮，当它们跑到句子中，你还能读正确吗？中，你还能读正确吗？每样东西只要弄明白自己做什么最每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。容易就行了。那就是：一直往低处流，往低处流，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流往低处流整体感知整体感知 自由读课文，思考：文中主要写了自由读课文，思考：文中主要写了哪几种事物？哪几种事物？太阳太阳月亮月亮水水 它们是怎样学习生活的？它们学会了它们是怎样学习生活的？它们学会了什么？什么？太阳太阳开始学发光，学着怎么开始学发光，学着怎么上山下山上山下山。月亮月亮不知道自己该学些什么不知道自己该学些什么它学会它学会的是的是不断变化不断变化。水水开始学习开始学习流动流动。太阳开始学太阳开始学_，学，学着着_。月亮学会的是月亮学会的是_。水开始学习水开始学习_。太阳太阳 月亮月亮 水水 雨雨 眼睛眼睛书写指导书写指导世世 由由 界界 复复 简简弄弄 反反 式式 功功独体字独体字上下结构上下结构半包围结构半包围结构结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“式式”中的中的“工工”的第三笔的第三笔改改“横横”为为“提提”。半包围半包围弋弋sh式式抄写词语：抄写词语：世界世界 学习学习 成功成功 反复反复方式方式 简单简单 自由自由世界学习成功月亮主意世界学习成功月亮主意一直只好变化方式简单一直只好变化方式简单自由生长泥土相当最好自由生长泥土相当最好结局开头反复戏弄结局开头反复戏弄复习巩固复习巩固第第2 2课时课时再读课文，填空梳理课文。再读课文，填空梳理课文。当世界年纪还小的时候，太阳学会了当世界年纪还小的时候，太阳学会了_，月亮学会了，月亮学会了_，水学会了，水学会了_，只要万物都做，只要万物都做_，世界就，世界就_。品读课文品读课文 这篇课文特别有趣，这篇课文特别有趣，充满了奇妙的想象，你充满了奇妙的想象，你最喜欢哪个部分？最喜欢哪个部分？聚焦太阳聚焦太阳（第（第2 2自然段）自然段）文中说文中说“它也试过做别的事，但是都它也试过做别的事，但是都没有成功没有成功”，请大家想象一下，太阳还可，请大家想象一下，太阳还可能尝试做过什么事，结果怎样？能尝试做过什么事，结果怎样？譬如说唱歌，它粗糙的声音，把譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。这个敏感的新世界吓坏了。譬譬辟辟+言言譬如：譬如：比如、例如比如、例如 怎样的声怎样的声音会把人吓坏音会把人吓坏？糙糙coco反义词：反义词：粗糙粗糙光滑光滑 展开想象：太阳还可能学过什么本领，展开想象：太阳还可能学过什么本领，为什么没学会？举例说一说。为什么没学会？举例说一说。譬如说譬如说_，_。最后太阳把什么事做成功了？为什么最后太阳把什么事做成功了？为什么它把这件事做成功了呢？它把这件事做成功了呢？发光发光上山下山上山下山做自己最容易做的事。做自己最容易做的事。小结：小结：“上山下山上山下山”就是太阳的东升西落就是太阳的东升西落，这是太阳最擅长也最容易做的事。太阳，这是太阳最擅长也最容易做的事。太阳发挥自己的特长，做自己最容易做的事，发挥自己的特长，做自己最容易做的事，让这个世界更有秩序，更美好。让这个世界更有秩序，更美好。聚焦聚焦“月亮月亮”（第（第3 3自然段）自然段）它一直无法决定，只好反反复复，一它一直无法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。下子变圆，一下子又变缺。反反复复反反复复反反复复：反反复复：一遍又一遍，多次重复。一遍又一遍，多次重复。你见过月亮反反复复的样子吗？你见过月亮反反复复的样子吗？你觉得这是一你觉得这是一个怎样的月亮？个怎样的月亮？聚焦聚焦“水水”（第（第4 4自然段）自然段）水开始学习流动。它很快就学会了，水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流流，往低处流，往低处流 你仿佛看到了怎样的画面？体会省略你仿佛看到了怎样的画面？体会省略号的作用。号的作用。一直一直往低处流，往低处流，往低处流往低处流，往低处流，往低处流 为什么用为什么用“一一直直”这个词？这个词？朗读感悟朗读感悟 朗读太阳、月亮、水的段落，朗读太阳、月亮、水的段落，说说太阳、月亮、水的生活给你留说说太阳、月亮、水的生活给你留下了什么印象。下了什么印象。说一说太阳、月亮、水做什么最容易。说一说太阳、月亮、水做什么最容易。太阳太阳_最容易。最容易。月亮月亮_最容易。最容易。水水_最容易。最容易。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好眼睛，就可以看到一切有多美好 想象还有哪些事物在自由自在地生长，想象还有哪些事物在自由自在地生长，做着自己喜欢的事情。做着自己喜欢的事情。读句子，想象相关情景。读句子，想象相关情景。世界在慢慢变化，万物在自由生长。世界在慢慢变化，万物在自由生长。_只要万物都做它最容易做的事，这世界就只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。很有秩序了。用下列句式说说自己想象的画面。用下列句式说说自己想象的画面。只要万物都做它最容易做的事，只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有这世界就很有秩序秩序了。了。有秩序的样子有秩序的样子是什么样子？是什么样子？太阳、月亮、水太阳、月亮、水做了什么，让这个世做了什么，让这个世界有秩序？界有秩序？小结：万物各自学习，各自做小结：万物各自学习，各自做好自己的事，这个世界就会很有秩好自己的事，这个世界就会很有秩序，很和谐。序，很和谐。借助课本插图发挥想象，以借助课本插图发挥想象，以“这世界这世界还相当有秩序还相当有秩序”为开头讲一讲。为开头讲一讲。这世界还相当有秩序这世界还相当有秩序 小结：正是因为所有的事物知道自己小结：正是因为所有的事物知道自己做什么最容易，明白自己的优缺点，不断做什么最容易，明白自己的优缺点，不断学习，不断进步，所以这个世界就很有秩学习，不断进步，所以这个世界就很有秩序，也更美好了。序，也更美好了。续编故事续编故事 生活就是这么简单，世界也变得简单，生活就是这么简单，世界也变得简单，这个故事没有结局，却有很多开头。这个故事没有结局，却有很多开头。哦！不要往下讲了，最好再从头开始。哦！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。很多开头。世界上还有哪些事物，它们都学习了世界上还有哪些事物，它们都学习了什么？以什么？以“很久很久以前，当世界年纪还很久很久以前，当世界年纪还小的时候小的时候”为开头，仿照描写为开头，仿照描写“太阳太阳”“”“月亮月亮”“”“水水”学习的段落，续编这个学习的段落，续编这个故事。故事。小结：正是因为大家都知道自己做什小结：正是因为大家都知道自己做什么最容易，做着自己最容易做的事，所以么最容易，做着自己最容易做的事，所以这个世界如此美好，如此和谐。这个世界如此美好，如此和谐。板书设计板书设计太阳：发光、上山下山太阳：发光、上山下山月亮：不断变化月亮：不断变化 水水 ：往低处流：往低处流万物：自由生长万物：自由生长世界：有秩序世界：有秩序遵遵循循自自然然规规律律生生活活美美好好有有序序当世界年纪当世界年纪还小的时候还小的时候