三年级语文下册第二单元知识树MicrosoftWord文档(2).doc

三年级下册第二单元知识树
一、单元教材基本分析
本组由课文三篇组成：《翻越远方的大山》、《雪儿》、《花瓣飘香》。《翻越远方的大山》讲的是运动员刘翔不断努力，锲而不舍，逐渐取得世界田径比赛冠军的经历，表现出他惊人的毅力、不断进取的态度和坚强不屈的精神。《雪儿》讲了一个腿跌伤了的女孩，收养了一只受伤的信鸽，最后让它重返蓝天的故事。《花瓣飘香》讲了一个小女孩摘了一片带着露水的美丽花瓣送给病中的妈妈的故事。
这三篇课文的特点：1、都是叙事文。2、都具有很强的人文性。
三篇文章的主人公都不同程度地遭受着挫折。《翻越远方的大山》给学生渗透一种面对生活的挫折正确态度，刘翔是没有放弃，不断努力进取，锲而不舍，体现的是刘翔的信念、坚强和毅力。《雪儿》给我们展示了一个腿受了伤的孩子纯洁美好的内心世界：向往春光与蓝天，富有爱心和同情心，具有美好无私的情怀。《花瓣飘香》中的小姑娘爸爸远在南沙，爸爸在病中，她敬重父母，有孝心，有爱心。
从课文的特色上来看：有一个共性，那就是语言很平实，都是将一件事娓娓道来，没有艰深、晦涩之处，学生一看就知道大概讲了一件什么事。然而，这平实的背后却蕴涵着丰富的思想、款款的深情！我们如何让这平时的语言产生巨大的感染力，去打动学生、去实现人文浸染呢？这是我们教学设计的难点。
二、教学重点、难点
教学重点：
1.学会课文的生字，理解词语的意思。
2.能有感情地朗读课文、背诵课文片段。
教学难点：
1、体会刘翔面对困难，不断进取，锲而不舍的精神。
2、初步理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。
3、让学生在读中感悟，理解词语、课文。
4、理清课文脉络，了解课文的主要内容。
5、懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。

三、教学策略：
教学时对这三篇课文我有如下思考：
教《翻越远方的大山》要让学生遵循震撼、感动、敬佩的感情线索。以刘翔精神去震撼学生，以及面对困难所体现的坚定的信念、乐观的态度、坚强的毅力去震撼学生，让学生由感动而生敬佩，由敬佩而生对这美好精神的向往。要达到这一目标，首先要让学生理解大山指哪什么，如何翻越大山，刘翔经历了哪些困难……接着，要让学生理解，刘翔是如何克服困难的，给人以怎样的启迪？我们要让学生自己在与文本的对话中体会到，刘翔面对困难以坚强的意志，锲而不舍，不断进取。
教《雪儿》关键是使学生融入、体验。文章的亮点是“我”的所做、所说、所想，也是教学的重点。孩子心灵之纯洁、之无私、之美好，全在这之中了。一个腿受了伤的孩子，孤独、寂寞，他收养了一只翅膀受伤的白鸽，倾注了自己的爱心和同情，“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”相同的遭遇使他们有了共同的向往，表现在行动上便是一同去看蓝天白云。仅仅只是看天和云吗？不是的，是一个孩子情感和爱心的迁移，是孩子把白鸽当成一个生命，一个和他一样的人，去体谅它、同情它、善待它，和它共鸣，和他一同向往美好的生活……当孩子得知白鸽是信鸽后，“更盼着雪儿的伤快点儿好起来”。当信鸽的伤好后，孩子为它欢呼，将它放飞，这是怎样的无私啊！“雪儿”虽是信鸽的名字，更是孩子纯洁美好心灵的写照。
教《花瓣飘香》要抓住一个“美”字。文章有美的意境：清晨，一丛月季，红艳艳的花朵，带露水的花瓣，淡淡的清香；有美的人物：可爱的小姑娘；有美的情感：小姑娘爱花、惜花、爱妈妈。整篇文章清新淡雅，宛如一首清丽的小诗，散发着淡淡的清香，沁人心脾。读完全文，感受到的岂止是花瓣飘香，更是小姑娘美的心灵、爱的情怀香气四溢，不仅感染了作者“我”，而且感染了每一个读者。
弄清了教些什么，怎么教呢？我的想法是这样的。
1.以“读”为中心，渗透听、说、写各种技能的训练平台，落实基础知识和基本技能目标。怎样以“读”为中心？听和说的训练无处不在：听别人读书，说他们是否读得正确和流利；听别人发言，说他们是否想得有理；听别人有感情地朗读，评价他们是否读得恰当……
2.创建新型学习方式平台，建立自主、合作、探究的学习方式，夯实学习过程和方法。
3.建立新型评价方式平台，目标指向情感、态度和价值观。在这里，我指的不是终极性评价，而是在课堂上的形成性评价，要改变评价方式，让评价为学生的发展服务，让评价成为促进学生形成健康的情感、态度和价值观的重要杠杆之一。