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小升初标点符号专题小升初标点符号专题【考点】了解小升初考试中标点符号的考点,熟悉不同标点符号的不同用法。【难点】在不同语境中能灵活运用不同的标点符号.知识点一：标号、点号的归类，标点的考试类型。【标号、点号的归类】种类作用包括句末点号用在句子末尾，表示句子末尾的停顿时，表示句子的语气句号、问号感叹号句中点号用在句内，表示句中的停顿和结构关系逗号、顿号、分号、冒号标号表明语句的性质和作用引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号【标点符号的作用】一、表示词语的性质和作用例：孔繁森使我们熟悉的好党员、好干部.孔繁森是我们大家熟悉的.显然，前者，孔繁森表示的是孔繁森这个人，而后者，孔繁森则是一部影片或是一本书，实际上这儿的“ ”就表明了,“孔繁森”一词的性质和作用.二、表示语句的停顿 我们在与人交谈时，为了便于了解，就要有所停顿。和交谈一样，写文章也应如此，只有用标点符号来表示停顿，别人才会一目了然。同一句话,如果停顿不同，意思就可能发生变化，再来看一位“三好”学生的评语：“人儿不大机灵；脑瓜不大聪明；话儿很少有用.”同学们肯定会纳闷:这会是一个“三好”学生的评语吗?原来是班主任老师一时粗心，将标点符号点错了，你不妨动动脑筋，该怎样点才算正确呢?三、表示说话的语气说话时表示什么语气可以口头表达，在交谈时表示语气必须用标点符号才行。如陈述、疑问、感叹的语气等，写在文章中就可以用不同的标点符号来表示。例：他了解，我不了解。他了解？我不了解。他了解？我不了解？看，同一句话，不过由于标点符号不同,读出的语气就不一样，意思也就变了.【学以致用】用直线把句子和它所表达的语气情感连接起来。哦，什么时候去啊？ 果断唉!他死得好惨啊! 商量嗯,这真是一个棘手的问题! 疑问嗯，你看怎么办呢？ 同情嗯,我们总能熬过去的！ 忧虑真题：1。当时,我也是特别气愤，心想 怎么遇上这么些人 不知道齐心一点 要是把我复制20个参赛 准能拿第一 就这样，一气之下，全队解散了，谁也不搭理谁。2.标点改错（下面有三处标点错误，请指出并改正。）（1）她问：“老师今天讲了啥”?（2)后来听说:（3）我知道是为了什么？知识点二：标点符号类型及其用法一、句号 .1.陈述句末尾的停顿，用句号。例:(1）我们都是好孩子,好学生。2。语气舒缓的祈使句末尾,也用句号。例：请您稍等一下。句号方法技巧归纳：(1)一件事情陈述完了用句号。（2）讲述另外一件事用句号。(3)前后主语发生变化用句号.二、问号 ？1。疑问句末尾的停顿,用问号，例：你去过北京天安门吗？2。反问句末尾也用问号，例：难道你还不了解我吗？注:（1)有疑问词语的陈述句不能用问号。 如：没有人知道他们在哪里（2）选择问句的中间不能用问号。(3）在呼语与问语中间不能用问号。 如：王红，你不认识我了？（4）在倒装句中，问号应该放在全句的末尾 如：明天放假吗，张老师？三、感叹号 !1、感叹句末尾的停顿用叹号。如：我多么想看看他老人家呀！2、语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。如：请随手关门!3、语气强烈的反问句末尾，也用叹号。如：我哪里比得上他呀！4、用于突出某种声音也用感叹号.例：轰!敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了。（黄继光）书写：叹号在使用中占一个字的位置,紧跟句子书写，不宜独立书写在一行的开头位置。叹号歌：感情强烈句和段，其中叹号常出现。请求、反问都该用，有它文章起波澜。注：1、用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有，就可以不用。例:到北京旅游的人都说天坛是圣地！2、不管感情多么强烈，叹号不能插入句中,破坏句子的完整性。例：我们伟大的社会主义祖国啊！更加繁荣富强！ 比一比：句号、问号、叹号的使用区别1、 陈述句和语气轻缓的祈使句句末用句号。例：我爱故乡的杨梅.2、 疑问句（包括反问句）的句末用问号。 例:不耕耘，怎会有收获呢？3、 感叹和语气强烈的祈使句句末用叹号。 例：这里景色真美啊！ 禁止吐痰!【即学即练】1、小红今年五岁了 2、小蝌蚪找到了妈妈 3、今天是星期几4、有了成绩就可以骄傲了吗 不 不行 5、上课时怎么能随便说话呢6、湖水多么清澈啊 7、好朋友,为了我们的友情，帮帮忙啊 8、你给我出去四、逗号 ,、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如:我们看得见的星星，大多数是恒星。 、句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。例如:应该看到，科学需要一个人贡献毕生的精力。 、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不陌生。 、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 五、顿号 、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格,点在格的左下方.注意:句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。例:总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 注意：概数之间使用顿号。例句：他每天必须步行七、八里山路才能到学校。分析：相邻的两个数字连用，表示大概,无须停顿，中间不用加顿号。六、分号 ；、复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如： (1） 语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。 （2)在长江上，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊,每一曲，每一折,都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流,处处是险滩. 、非并列关系（如转折关系、因果关系等)的多重复句,第一层的前后两部分之间，也用分号。例如:我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住年限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权力的人除外。 、分行列举的各项之间，也可以用分号。例如： 中华人民共和国行政区域划分如下： （一)全国分为省、自治区、直辖市； （二）省、自治区分自治州、县、自治县、市； (三）县、自治县为乡、民族乡、镇. 分号与逗号的比较1、单句排比，要求其实贯通,用逗号，不用分号.例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广.2、并列关系句,分句较短的用逗号，不用分号.例：虚心使人进步，骄傲使人落后。3、如果句里没有用逗号而直接用分号是不行的，表示并列的几个分句里至少有一个用了逗号，才能用分号表示分句间的并列。七、冒号 ：、用在称呼语后边,表示提起下文。例如：同志们,朋友们：现在开会了。 、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,表示提起下文。例如:他十分惊讶地说:“啊,原来是你!” 、用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明.例如:外文图书展销会 日期:10月20日至11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位:中国图书进出口总公司 八、 引号 “ 、行文中直接引用的话，用引号标示.例如： (1）“满招损,谦受益这句格言，流传到今天至少有两千年了. （2）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。 、需要着重论述的对象，用引号标示。例如:古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序就是要有条理. 、具有特殊含意的词语，也用引号标示。例如 例如:这样的“聪明人”还是少一点好。 、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号,里面一层用单引号。例如:他站起来问：“老师，有条不紊的紊是什么意思？” 【随堂即练】一、1、毛泽东主席宣布 中华人民共和国中央人民政府今天成立了2、我在市场里买了桔子 苹果 青菜 锤子 钉子等东西3、商店里什么都有 服装 布匹 文具 食品4、我知道 越是在艰苦的时候 战士们越关心自己的领导二、题中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是湖北省江陵县一同志来信反映人情风正在污染人们的心灵金钱的多少表示着人情的轻重礼品的贵贱显示出关系的亲疏A：“。，。，。B：，。,。C，。,;，。D，;，。九、破折号 - 、行文中解释说明的语句，用破折号标明。例如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分-中央大厅. 、话题突然转变，用破折号标明。例如： “今天好热啊！-你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。 3、表示意思的递进。例:我们殷切的希望-希望你们胜利归来。 我们愿-愿把这牢底坐穿。4、 声音延长,象声词后用破折号。例如：“呜火车开动了。 十、括号 （ ）括号常用的形式是圆括号“（ )”。此外还有方括号“ ”、六角括号“ ”、和方头括号“【 】”。 、行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某种词语的,括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的,括注放在句末标点之后。例如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 破折号与括号的区别解释说明的话都可以用破折号或括号来表示，其区别在于：用破折号标示的是正文的一部分，朗读时必须念出来；用括号标示的是辅文,朗读时不念出来,也不会影响语句的完整。例：随着工业和交换的进一步发展。各种生产部门-农业、手工业（在手工业内又有无数行业）、商业、航海业等。解析：句中的插入语“农业、手工业商业、航海业等是解释“各种生产部门”的，前后加了破折号，这个插入语中的插入语“在手工业内又有无数行业”是注释手工业的，用括号标示.如果两层插入语都用破折号标示，层次就不容易分清。 十一、省略号 表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法:1、表示引文的省略。 例如,在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花。2、表示列举的省略。例：街道两旁摆放着水仙、月季、蝴蝶兰琳琅满目,美不胜收。3、表示说话断断续续。例：老师,我昨天昨天错怪了你。4、表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省而中断。例如:哎！你这个人真是 省略号使用注意点1、 有了“等等”就不用再用省略号。2、 列举的事物不超过三项不能用省略号。3、 省略号后面除了引号就不可以用其它标点。十二、书名号 用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。例1，少年彭德怀是我最喜欢的一部电影。（表示电影名知称）例2，请把六月一日的作文报借给我。(表示报刊名称)例3,我最爱唱歌唱祖国这首歌。（表示歌曲名称）例4，今天我读了一夜的工作这篇课文。（表示文章名称)例5、我最喜欢看三国演义这部古典小说.（表示书籍名称）【随堂即练】一、给下列句子加上标点1、我们班这学期订了 中国少年报 少年文艺 和 少年科学 等报刊2、 西游记 是我最爱读的一本书3、我学习了 小站 这篇课文 作者对小站的描写给我留下深刻的印象4、夏末秋初 菜园里瓜果累累 五彩斑斓 红的辣椒 绿的豆角 紫的茄子 5、周恩来用命令的口吻说 不要管我 大家要沉着 不要二、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里.A补充说明。 B意思转折或递进。C声音的延长。 D插入内容。1、有一个孩子-他是元帅他把我带到这里来. （ ）2、四十秒钟后大家已经觉得时间太长了,孩子的身体浮上来了。（ ）3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒，我抬头一看，是春花。（ ）4、在我的记忆中，这里的野花,总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断-除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。 ( ）【补充知识点】序次语后面如何使用标点符号？“首先”“其次“最后”“第一”“第二等的后面，用逗号。“一“二“三等的后面,用顿号。“1”“2“3”等的后面用小圆点. 数字外面如果有括号或圆圈，后面就不再加标点.另外:提示语在不同位置的引号的用法.有些口诀要记牢：提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号,提示语在后用句号。【挑战自己】：1、你刚才说什么 妈妈很惊讶 接着又问 你究竟说了些什么2、我有个外号你知道吗 小刚得意洋洋地说着3、方博士语重心长地对我们说 爱护水资源 人人有责呀趣味标点:用直线把两边对应的内容连起来。王红，李燕参加演出去了。 王红喊李燕参加演出。王红、李燕参加演出去了。 陈述王李二人都参加演出。王红:“李燕参加演出去了。” 别人告诉王红，李燕参加演出去了。王红：“李燕！参加演出去了。” 王红告诉别人，李燕参加演出去。【思路点拨】： 此题是考验学生对标点的运用，同一句话标点的位置不同表达的意思也有所不同.如：王红：“李燕参加演出去了。加了双引号后就表示是王红告诉别人,李燕参加演出去了。而王红、李燕参加演出去了。王红后引号变为了顿号，意思就变为了王李二人都参加演出了。参考答案：王红,李燕参加演出去了. 别人告诉王红，李燕参加演出去了.王红、李燕参加演出去了。 陈述王李二人都参加演出.王红：“李燕参加演出去了.王红告诉别人，李燕参加演出去。 王红：“李燕！参加演出去了。”王红喊李燕参加演出.【例题分析4】：根据朗读语气填上相应的语气词及标点。 ，今天是晴天 （疑问） ，今天是晴天 (兴奋) ,今天是晴天 （肯定）【思路点拨】: 同样一句话，使用的语气词和标点不同，所表达的情感就不同.“今天是晴天表示疑问，应该是与昨天的天气预报有差别,语气词用表示怀疑的“咦，标点用“？。“今天是晴天”表示兴奋，可能是要出去玩吧,太开心了！语气词用“哇或者“啊，标点用“!。“今天是晴天表示肯定,这是别人问你今天是不是晴天时,你作的肯定回答，语气词用“嗯”，标点用“。”.参考答案: 咦 ，今天是晴天 ？ （疑问） 哇 ，今天是晴天 ！ （兴奋） 嗯 ，今天是晴天 。 （肯定）【习题】一、给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里。1、为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不够足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要受粉 ( )A ？ ？ ？ ？ ， ! B ? 、 、 ？ , ， 。C ？ ， , ？ ， ： 。 D ， ， ? 。 - 。2、有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣 A , ， ， 。 ， ， 。 B 、 、 。 ， ， 。 。C , , 。 ， ， 。 。 D ， ， ； ， ， ， 。二、指出下面句子中省略号的作用.1、老红军临终前断断续续地说：“咱俩不能都牺牲了你要要走出（ ）2、青蛙是一种益虫,苍蝇、蚊子、白蛉它都爱吃。 （ )3、那个东西，一定没有发现我要监视它仍旧诡秘地爬向老杈,又爬向伸出的枝丫（ ） 4、孩子们高兴地对他说：“再见 （ ）三、引号的用法1日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者。 （ ）2信中说：“中国人民决不以日本士兵及日本人民为敌” （ ）3蝙蝠是用耳朵“听到没有声音的物体。 （ ）4少数同学抄别人的作业,是值得“表扬”的 （ ）四、破折号的用法1、我曾经到过北京大学一个充满了文化气息的地方。( ）2、你今天几点吃了饭昨天我买了一个非常漂亮的机器人。（ ）3、啊！救命啊！救命，救- （ ）4、呜呜 你太过分了。 （ ）五、考考你1、加标点，使句子表达不同的意思。（1）我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 么 样（2）我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 么 样2、给下列句段加上合适的标点。（1）太阳出来了 阳光下 出现了五彩缤纷的景象 鲜红的花 它们把大地装点得更俏丽（2）没事 山花听了说 你将来会成为一名舞蹈演员的 山雀也在一旁说 对啊 对啊（3）吱 吱 老鼠大叫 兄弟们 我搞到了一本 猫的故事 快来看啊（4)老信天翁搔搔头说 让我想想 对 天有一个女儿 我曾听人们讲过一个故事 叫 天女散花 天女 自然是天的女儿3、改正下面句子中用错的标点符号。（用修改符号在原句中修改）(1）他说了很多,我实在听不懂他在讲些什么？（2)哪里有阿文？哪里就有笑声！（3)要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢？（4)天！究竟有没有天呢，它开始怀疑了，它想说不定.就是天女的爸爸吧！（5）我欢笑，回声也欢笑，我哭泣,回声也哭泣。六、巧加标点。刘大伯看了儿子的电文：“船已行二日即到” .他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，三个人看了后分别说出自己的意见，这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：张三说：_李四说：_王二说:_ 七、活学活用:(1）草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛 （2）请您原谅 将军炮手低沉地说那是我家的房子 在这个世界上 它是我家仅有的一点财产 （3）你怎么啦 炮手 将军不解地问 八、阅读下面段落然后加上标点。有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。 怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我 我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了,肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我,反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说 智慧是宝石 如果用谦虚镶边 就会更加灿烂夺目 中国有句古话 满招损 谦受益 要记住这句话 不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀 听了老师语重心长的话语 我说 老师 您的教诲 我终生难忘 此后 虚心使人进步 骄傲使人落后 的道理永远铭刻在我心中