小学体育二年级《拥有一双明亮的眼睛》.doc

附件：
“2015年山西省优秀导学案评选活动”报名表
___吕梁___市______中阳___县（市、区） 阳坡塔 学校
参评作品编号：
（由评委会填写）

学段（小学、初中、高中）
小学
学科
体育
年级
二
参评导学案题目
拥有一双明亮的眼睛
所用教材的出版社
人教版
作者姓名
马彦辉
性别
男
工作单位
阳坡塔学校
电话
18203583884
专业职务、职称
小一
电子
信箱
894440863@
作者声明与授权：
1．我的参评导学案没有抄袭和剽窃他人的作品，没有公开发表过，如出现侵权纠纷，由我本人负全责。
2．如获奖我同意上传到山西省教育资源公共服务平台。

作者签名：马彦辉
2015年 7月 16 日

拥有一双明亮的眼睛
马彦辉
一、教学目标
指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生怎样预防近视眼。培养学生良好地用眼卫生习惯，树立强烈的保护眼睛的意识。
二、教学重点
指导学生认识近视眼预防的方法。学会做眼保健操。
三、教学难点
帮助学生树立强烈的保护眼睛的意识，并在行动上落实，坚持做到科学用眼、护眼。
四、课前准备
学生准备：红领巾
教师准备：有关保护眼睛的 课件
五、教学过程
一、猜谜语导入，揭示课题
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：老师这有一条谜语，看谁能猜出来。两颗黑葡萄，长在人脸上；白天开窗望，黑夜关紧窗。猜出来的同学举手，不许打小报告。看来同学们都猜到了，那我们一起说出谜底好吗？（眼睛）这节课我们就谈一谈有关眼睛的一个话题----拥有一双明亮的眼睛，板书，学生书空课题。齐读课题。
二、眼睛的作用
师：拥有了一双明亮的眼睛，我们能干什么呢？让学生动脑的想一想，指名说一说。预设:黑夜里可以放心的走路，不怕被绊倒。可以看到老师黑板上写的内容，可以看到蓝蓝的天空。白白的云朵。绿油油的草地，引导学生看图片，这些人又用眼睛干什么？ 师小结： 是啊，碧绿的大草原，连绵起伏的高山、五颜六色的花、可爱的小动物还有高楼大厦、万里长城……所有的一切只有用眼睛才能看到， 眼睛的作用可真大呀。所以同学们，我们一定要保护好自己的眼睛。
三、 如果眼睛看不见会怎么样呢？我们一起来做几个和眼睛有关的游戏。
1、学生用红领巾蒙住眼睛在书包里找一找自己的语文书。说说自己的感受。
2、让个别学生蒙眼从座位上通过过道走到教室门口。说一说蒙眼走路的感觉。
师小结：眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵的感觉器官，如果没有眼睛，我们的眼前将是一片黑暗。所以说我们要像保护自己的生命一样保护眼睛的安全。
四、怎样保护眼睛
（一）保护眼睛首先我们要预防近视
最近的一份调查显示： 我国小学生的近视发病率为28%，中学生60%，而大学生高达90%。那么怎么预防近视呢？我想一定有同学知道，谁来给我们说一说？
学生大致介绍预防近视的方法。师补充说明预防近视的方法：
读书写字要注意：身正肩平足落地，用心记好三个“一”：胸离桌子是一拳，眼离书本是一尺，手离笔尖足一寸。光线充足要牢记，眼睛近视远离你。
同学们，只要我们坚持做到这些，近视就会远离我们了。
（二）认真做好眼保健操
• 保护眼睛除了要预防近视，还应该坚持做好眼保健操。
• 上节课我们刚学了2008年版的眼保健操，你们还记得吗？总共有六节。第一节：按揉攒竹穴，第二节：按压睛明穴，第三节：按揉四白穴，第四节：按揉太阳穴刮上眼 眶，第五节：按揉风池穴，第六节：揉捏耳垂脚趾抓地。
• 做眼保健操注意事项：
1、做眼保健操时应全程闭眼，注意力集中。
2、做操时要保持手部清洁，平时要勤剪指甲，勤洗手。
3、做完眼保健操不要立即睁眼。
跟随伴奏音乐一起做一遍眼保健操
同学们做的多投入多认真呀，老师都不好意思打扰你们了。
五、争当爱眼宣传员
6月6日是世界爱眼日，希望我们小朋友，保护好自己的眼睛，人人争当爱眼宣传员。同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。
六、复习巩固。
同学们，通过今天的学习我们知道了保护眼睛的重要性以及保护眼睛的方法。你能用所学的知识来判断这些题的对错吗？
1、 小明和小军拿着棍棒互相敲打。
2、 小明边走路边看书。
3、 小红每天晚上睡觉前都要在妈妈手机上玩游戏。
4、 小丽躺在沙发上看儿童漫画。
5、 小花老是用脏手揉眼睛。
6、 2008年新版眼保健操总共有五节。
7、 读书写字要做到“三个一”。
看来同学们都已经意识到保护眼睛的重要性了。
七、唱护眼歌
八、总结下课。
同学们，你们是祖国的未来，只有拥有一双明亮而健康的眼睛才能更好地去学习，将来建设祖国。同学们让我们从现在开始时时刻刻注意保护眼睛， 愿每个小朋友都能像明星一样拥有一双明亮的大眼睛。
板书设计：
拥有一双明亮的眼睛
预防近视
做眼保健操
教学反思：
整个这节课给我的启发有：
1、小学低年级教学，老师的语言非常重要，一定要有亲和力，温柔而不失威严。
2、情境教学的运用比较适合低年级学生，这样易于牢牢抓住学生的注意力。
3、教学中要注意学生的实际情况适当的调整方案，做到因生施教。把学生的发展放在第一位，而不是把自己对教案的执行放在第一位。